小学语文古诗词北师大版教材解析

小学语文古诗词北师大版教材解析一、教学内容本节课选取北师大版小学语文四年级下册第五单元古诗两首——《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。《宿建德江》作者孟浩然，描绘了秋江暮色；而《六月二十七日望湖楼醉书》作者苏轼，则以动写静，表现了西湖骤雨的奇景。二、教学目标1.通过朗读、感悟，体会诗中的意境，感受作者的情感。2.学会生字词，理解重点词语的意思。3.领悟作者借景抒情的写作手法，培养学生的想象力和审美能力。三、教学难点与重点重点：生字词的学习，诗句的理解，作者写作手法的领悟。难点：诗句意境的感悟，作者情感的体会。四、教具与学具准备多媒体课件、生字词卡片、诗文复印件、黑板、粉笔。五、教学过程1.情境导入：利用课件展示秋江暮色和西湖骤雨的图片，引导学生进入诗文的意境。2.自主学习：让学生自主阅读诗文，学习生字词，理解诗句意思。3.课堂讲解：讲解生字词，解析诗句，引导学生感悟诗文意境，体会作者情感。4.互动环节：分组讨论，分享对诗句的理解和感悟。6.作业布置：抄写诗文，背诵诗句，进行诗歌创作。六、板书设计板书设计以关键词和思维导图的形式呈现，包括诗文、作者、主要景象、意境、写作手法等。七、作业设计1.抄写诗文，要求字迹工整，准确无误。2.背诵诗句，加强记忆。3.根据诗文内容，进行诗歌创作，发挥想象，体会作者情感。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、互动环节等多种教学手段，让学生充分感悟诗文意境，体会作者情感。作业设计注重学生的书写、记忆和创作能力，有助于巩固所学知识。但在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的交流，提高学生的表达能力。拓展延伸：引导学生进行古诗词鉴赏，学习其他描写自然景象的古诗词，如《春晓》、《悯农》等，进一步培养学生的想象力和审美能力。同时，可以组织古诗文朗诵比赛，激发学生对古诗词的兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课选取北师大版小学语文四年级下册第五单元古诗两首——《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。《宿建德江》作者孟浩然，描绘了秋江暮色；而《六月二十七日望湖楼醉书》作者苏轼，则以动写静，表现了西湖骤雨的奇景。这两首诗都是借景抒情，通过描绘自然景象表达作者的情感。二、教学目标1.通过朗读、感悟，体会诗中的意境，感受作者的情感。2.学会生字词，理解重点词语的意思。3.领悟作者借景抒情的写作手法，培养学生的想象力和审美能力。三、教学难点与重点重点：生字词的学习，诗句的理解，作者写作手法的领悟。难点：诗句意境的感悟，作者情感的体会。四、教具与学具准备多媒体课件、生字词卡片、诗文复印件、黑板、粉笔。五、教学过程1.情境导入：利用课件展示秋江暮色和西湖骤雨的图片，引导学生进入诗文的意境。通过图片的展示，让学生直观地感受到诗文所描绘的景象，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读诗文，学习生字词，理解诗句意思。在这个过程中，学生可以借助生字词卡片，加强对生字词的记忆和理解。3.课堂讲解：讲解生字词，解析诗句，引导学生感悟诗文意境，体会作者情感。在讲解生字词时，可以通过例句的方式，让学生更好地理解和运用。在解析诗句时，可以引导学生通过朗读、感悟，体会诗句的意境和作者的情感。4.互动环节：分组讨论，分享对诗句的理解和感悟。通过分组讨论，让学生相互交流，提高学生的表达能力和合作能力。6.作业布置：抄写诗文，背诵诗句，进行诗歌创作。作业设计注重学生的书写、记忆和创作能力，有助于巩固所学知识。六、板书设计板书设计以关键词和思维导图的形式呈现，包括诗文、作者、主要景象、意境、写作手法等。通过板书设计，让学生对诗文的内容和作者的写作手法有一个清晰的认识。七、作业设计1.抄写诗文，要求字迹工整，准确无误。通过抄写诗文，加强学生对诗文的记忆和理解。2.背诵诗句，加强记忆。通过背诵诗句，培养学生的记忆能力和语言表达能力。3.根据诗文内容，进行诗歌创作，发挥想象，体会作者情感。通过诗歌创作，培养学生的想象力和创造力，同时加深对作者情感的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生字词和诗句时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。在朗读诗文时，注意把握节奏和情感，让学生更好地体会诗句的意境和作者的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解生字词和诗句时，不要过于急躁，给予学生充分的时间理解和消化。3.课堂提问：在课堂提问时，注意提问的方式和难易程度，要能够激发学生的思考，同时不要过于难为学生。可以设置一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。4.情景导入：在情景导入环节，可以使用图片、音乐等multimedia手段，createavividatmosphere，让学生更好地进入学习状态。可以引导学生观察和描述图片，引发学生对诗文景象的兴趣。5.教学方法：运用生动的语言、图片、音乐等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。可以采用分组讨论、角色扮演等互动方式，增加学生的参与度和积极性。教案反思：在本节课的教学过程中，注重了生字词的学习和诗句的理解，但在课堂提问环节，可以更加引导学生进行思考和讨论，提高学生的表达能力。在情境导入环节，可以更加丰富和生动，让学生更好地进入学习状态。在作业设计环节，可以更加注重学生的创造力和想象力，让学生有更多的机会进行诗歌创作。需要改进的地方：1.课堂提问：在课堂提问环节，要注意问题的设计和难易程度，要能够引导学生思考，同时不要过于难为学生。可以设置一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。2.情境导入：在情境导入环节，可以更加丰富和生动，可以使用更多的multimedia