北师大语文剃头匠的故事

北师大语文剃头匠的故事一、教学内容本课教材来自北师大版语文四年级上册第六单元第二课《剃头匠的故事》。本课主要内容是通过讲述剃头匠的故事，让学生感受剃头匠认真、敬业的精神，以及作者通过细腻的描绘，使读者能够深入了解剃头匠的生活和工作。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对剃头匠的赞美之情。2.通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，学会通过细节描写来表现人物品质的方法。3.培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对剃头匠的赞美之情。难点：通过学习课文，理解作者如何通过细腻的描绘，使读者能够深入了解剃头匠的生活和工作。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入新课利用多媒体课件，播放剃头匠的视频，让学生对剃头匠有一个直观的认识。引导学生思考：你们对剃头匠有什么了解？剃头匠的工作是什么？2.自读课文让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了剃头匠的哪些事情？作者是如何描绘剃头匠的？3.学习课文引导学生逐段学习课文，通过讨论、问答的形式，理解课文的含义。在讨论过程中，教师适时点拨，帮助学生理解作者的写作手法。4.品读课文让学生选择自己喜欢的段落进行品读，体会作者的写作技巧，感受剃头匠的精神风貌。5.小结课文六、板书设计剃头匠的故事敬业精神→细腻描绘七、作业设计（1）课文讲述了剃头匠的哪些事情？（2）作者是如何描绘剃头匠的？（3）作者对剃头匠有什么样的情感？2.写一写你对剃头匠的看法，可以从剃头匠的敬业精神、工作态度等方面进行思考。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，查看学生对课文内容的理解程度，以及学生在课堂上的表现。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如了解其他劳动人民的辛勤付出，培养学生的尊敬劳动人民的情感。重点和难点解析1.对剃头匠的敬业精神和工作态度的理解：这是本课的核心内容，学生需要通过课文学习，理解剃头匠对待工作的认真和敬业精神。2.作者通过细腻的描绘，使读者能够深入了解剃头匠的生活和工作：这是课文的写作手法，学生需要学会通过细节描写来表现人物品质。3.朗读课文和理解课文大意的技巧：这是学生的基本阅读能力，需要通过反复练习和指导，提高学生的阅读理解能力。1.对剃头匠的敬业精神和工作态度的理解：剃头匠是旧时社会的一种职业，他们的工作并不轻松，需要面对各种各样的客户，而且工具也比较原始，但他们对工作的认真和敬业精神值得我们学习。在教学中，可以通过多媒体课件展示剃头匠的工作场景，让学生更直观地了解剃头匠的工作，从而更好地理解课文内容。2.作者通过细腻的描绘，使读者能够深入了解剃头匠的生活和工作：这是课文的写作手法，学生需要学会通过细节描写来表现人物品质。在教学中，可以引导学生分析课文中的细节描写，如剃头匠的工作态度、对待客户的方式等，让学生理解通过细节描写可以更好地表现人物品质。3.朗读课文和理解课文大意的技巧：这是学生的基本阅读能力，需要通过反复练习和指导，提高学生的阅读理解能力。在教学中，可以采用分段朗读、讨论、问答等形式，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用生动、形象的语言，并通过适当的语调变化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲述剃头匠的故事时，可以运用夸张、幽默的语言，使学生更容易投入到故事情境中。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在导入环节，可以花费5分钟左右的时间，让学生对剃头匠有一个初步的了解；在自读课文环节，可以给予学生10分钟左右的时间，让他们独立阅读课文。3.课堂提问：教师应设计具有启发性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在品读课文环节，可以提出如下问题：“课文中的剃头匠给你留下了怎样的印象？”“作者是如何描绘剃头匠的？”通过提问，激发学生的思维，提高他们的阅读理解能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体课件展示剃头匠的工作场景，让学生直观地了解剃头匠的工作。同时，可以邀请学生分享自己对于剃头匠的记忆和故事，从而引出本课的主题。教案反思：在本节课的教学中，我发现学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题、参与讨论。但在时间分配上，我注意到自读课文环节的时间稍显紧张，部分学生可能未能充分理解课文内容。在今后的教学中，我将在这一环节给予学生更多的时间，确保他们能够充分阅