Unit12 I can swim（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

Unit12Icanswim（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语一年级下册Unit12"Icanswim"。本单元主要围绕日常活动展开，通过学习，学生能够掌握描述自己和他人的日常活动的表达方式。具体内容包括：

1.学习词汇：swim,run,jump,dance等描述活动的动词。

2.句型学习："Ican..."和"He/Shecan..."，用于表达自己和他人的能力。

3.情景对话：通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语词汇和简单句型，为本节课的学习提供了基础。

2.学生日常生活中已有一定的活动经验，能够更好地理解和表达各种活动。

3.本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列描述日常活动的词汇，并能够运用“Ican...”和“He/Shecan...”的句型进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习关于日常活动的表达，学生能够更好地理解不同文化背景下的生活方式，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行活动描述和交流，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生掌握描述日常活动的词汇，如swim,run,jump,dance等。

2.句型应用：学生能够正确使用“Ican...”和“He/Shecan...”句型，表达自己和他人的能力。

难点：

1.词汇理解与应用：学生对词汇意义的理解及在实际情境中的正确运用。

2.对话交流：学生能够在实际对话中流畅地运用所学词汇和句型，进行有效的交流。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生理解词汇意义；通过小组活动，让学生在实际操作中运用词汇，巩固记忆。

2.句型应用：创设情境，让学生在真实的交流环境中练习句型；通过角色扮演等活动，增加句型运用的趣味性。

突破策略：

1.针对词汇理解与应用难点，设计丰富的教学活动，如词汇接龙、图片排序等，引导学生主动参与，提高词汇应用能力。

2.为克服对话交流难点，开展分组练习、小组竞赛等活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。同时，教师要给予及时的反馈与指导，帮助学生改进发音和语法。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：北师大版（一起）英语一年级下册教材。

3.信息化资源：PPT、教学课件、图片、视频、音频资料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、口语练习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于孩子们在游泳、跑步、跳跃和跳舞的视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这些孩子们在做什么吗？他们能做什么？”鼓励学生用英语回答。接着，教师引导学生谈论他们自己的日常活动，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.讲授新课（10分钟）

教师展示一幅描绘孩子们在水中游泳的图片，引导学生说出“swim”这个单词，并板书。接着，教师通过类似的方式教授“run”、“jump”和“dance”等单词，并板书。随后，教师引导学生运用“Ican...”句型，谈论自己会做什么，如：“Icanswim.”学生跟读并模仿。在此基础上，教师邀请学生上台演示他们的日常活动，并用“He/Shecan...”句型进行描述。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，每组选择一幅描绘孩子们在进行日常活动的图片，用所学的词汇和句型进行描述。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。随后，教师邀请几组学生上台展示他们的成果，其他学生认真听并进行评价。

4.巩固练习（10分钟）

教师设计一个关于孩子们日常活动的趣味游戏，如：单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。教师观察学生的表现，及时给予指导和反馈。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”“Canyoudescribethepictureswiththenewwordsandsentences?”等，检查学生对知识的掌握程度。学生用英语回答，教师给予评价和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。然后，教师鼓励学生课后用英语和同学交流他们的日常活动，提高口语表达能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言能力和思维品质，提高学生的口语表达能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能在课堂上充分参与和展示自己。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：选择一些与日常活动相关的英语绘本，如《ICanDoIt》、《Run,Jump,Play》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读兴趣和能力。

(2)视频资料：寻找一些与日常活动相关的英语视频资料，如孩子们游泳、跑步、跳跃和跳舞的视频，让学生在课后观看，增强他们的学习兴趣和直观感受。

(3)英语歌曲：挑选一些与日常活动相关的英语歌曲，如《ICanSwim》、《RunRunRun》等，让学生在课后学唱，提高他们的英语听力和口语能力。

(4)实践活动：鼓励学生参加与日常活动相关的实践活动，如游泳、跑步、跳跃和跳舞等，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读相关的英语绘本，通过图片和文字的理解，进一步巩固和拓展所学知识。

(2)学生可以观看相关的英语视频资料，通过视觉和听觉的结合，提高他们对日常活动的认识和表达。

(3)学生可以学唱相关的英语歌曲，通过音乐和节奏的感知，增强他们对日常活动的兴趣和记忆。

(4)学生可以参加实践活动，通过亲身体验，将英语学习与实际生活相结合，提高他们的语言运用能力。

(5)学生可以与家长或朋友一起进行英语角活动，用所学的日常活动词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。七、重点题型整理1.词汇练习题

题目：根据图片选择正确的单词。

图片：描绘孩子们在水中游泳、跑步、跳跃和跳舞的场景。

答案：swim,run,jump,dance

2.句型练习题

题目：用“Ican...”和“He/Shecan...”句型完成句子。

答案：Icanswim.Hecanrun.Shecanjump.

3.情景对话题

题目：根据情境，完成对话。

情境：两个孩子在谈论他们的日常活动。

答案：A:Canyouswim?B:Yes,Icanswim.Canyourun?A:No,Ican't.Icanjump.

4.词汇运用题

题目：用所学的词汇写一篇关于你的日常活动的短文。

答案：Icanruninthemorning.Icanswimintheafternoon.Icanjumpanddanceintheevening.

5.角色扮演题

题目：分组进行角色扮演，一组扮演老师，一组扮演学生，用所学的词汇和句型进行对话。

答案：Teacher:Canyouswim?Student:Yes,Icanswim.Canyourun?Teacher:No,Ican't.Icanjump.八、教学反思与总结这节课总的来说，我感到非常满意。学生们积极参与，课堂气氛活跃，他们能够熟练地运用所学的词汇和句型进行交流。我通过创设情境、设计丰富的教学活动，成功地激发了学生的学习兴趣，帮助他们掌握了日常活动的表达方式。

在教学方法上，我运用了任务型教学法和情境教学法，让学生在真实的交流环境中练习句型，提高了他们的口语表达能力。同时，我也注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能在课堂上充分参与和展示自己。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂提问环节，我发现部分学生对自己的回答不够自信，不敢大声说出来。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，或者害怕犯错。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中多给予学生鼓励和表扬，让他们敢于开口，增强他们的自信心。

此外，在课堂管理方面，我也需要进一步加强。在小组活动时，我发现有些学生注意力容易分散，不利于他们集中精力学习。为了改善这种情况，我计划采取更加有效的课堂管理策略，如制定明确的课堂规则，鼓励学生积极参与，提高他们的学习效率。

针对教学中存在的问题和不足，我将继续努力，不断改进教学方法和管理策略，为今后的教学提供参考和借鉴。我相信，通过不断反思和总结，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语水平。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我注重作业的量和难度，确保学生能够在家庭环境中顺利完成。在批改作业时，我认真阅读学生的作业，对他们的发音、语法、拼写等错误进行纠正，并提出改进建议。同时，我也会在作业评语中给予学生鼓励和表扬，让他们感受到自己的进步，激发他们继续学习的动力。

此外，我还会定期与学生进行沟通，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并提供相应的帮助和指导。通过这些评价方式，我能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。内容逻辑关系本节课的主要教学内容是北师大版（一起）英语一年级下册Unit12"Icanswim"，主要围绕日常活动展开，通过学习，学生能够掌握描述自己和他人的日常活动的表达方式。具体内容包括：

1.学习词汇：swim,run,jump,dance等描述活动的动词。

2.句型学习："Ican..."和"He/Shecan..."，用于表达自己和他人的能力。

3.情景对话：通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流。

②教学内容与学生已有知识的联系

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要包括：

1.学生已掌握基本的英语词汇和简单句型，为本节课的学习提供了基础。

2.学生日常生活中已有一定的活动经验，能够更好地理解和表达各种活动。

3.本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

③教学内容与核心素养目标的