六年级数学科北师大教学法编制

六年级数学科北师大教学法编制一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版六年级数学下册第五单元《比例》的第三节《正反比例》。本节课主要内容包括：理解正反比例的概念，判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，以及运用正反比例知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生通过生活实例，理解正反比例的概念，掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法。2.培养学生运用正反比例知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解正反比例的概念，判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。2.教学重点：运用正反比例知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：练习本、文具、小组合作学习工具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中的一些图片，如购物、行程等，引导学生发现其中存在的正反比例关系。2.自主学习：学生独立思考，结合教材中的例子，理解正反比例的概念。3.小组合作：学生分组讨论，交流判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法。4.讲解与示范：教师通过PPT或黑板，讲解正反比例的判断方法，并结合实例进行示范。5.练习与反馈：学生完成教材中的练习题，教师及时给予反馈和讲解。6.应用拓展：学生运用正反比例知识解决实际问题，分享解题过程和答案。六、板书设计板书设计如下：正反比例概念：正比例：两种相关联的量，一种量增加（或减少），另一种量也相应增加（或减少），它们增加（或减少）的倍数（或分数）相同。反比例：两种相关联的量，一种量增加（或减少），另一种量相应减少（或增加），它们乘积保持不变。判断方法：1.观察两种相关联的量，判断它们是否随着另一种量的变化而变化。2.如果两种量随着另一种量的变化而变化，进一步观察它们变化的倍数（或分数）是否相同，相同则为正比例；相反则为反比例。七、作业设计（1）购买水果时，总价与数量的关系。（2）行程中，速度与时间的关系。2.运用正反比例知识解决实际问题：某商店进行打折活动，原价100元的商品打八折后，顾客实际支付80元。请问，顾客实际支付的价格与原价的关系是什么？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过生活实例和小组合作学习，学生对正反比例的概念有了更深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。但在教学过程中，对于部分学生的理解程度和应用能力的培养还需加强，今后教学中可以尝试更多的实际案例和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。2.拓展延伸：让学生进一步探索正反比例在生活中的应用，如：财务管理、工程计算等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，可以组织学生进行小组研究，调查生活中存在的正反比例关系，并在班级内进行分享和交流。重点和难点解析一、教学难点与重点在本次课程中，教学难点是让学生理解正反比例的概念，并能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。这是因为在日常生活中，学生很少接触到这样的数学概念，所以需要教师的引导和学生的反复练习才能掌握。而教学重点则是让学生能够运用正反比例知识解决实际问题，这是数学教学的根本目标，也是学生学习数学最有意义的地方。二、板书设计板书是教师在课堂上用来辅助教学的重要工具，一个清晰明了的板书能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本次课程中，板书设计包括了正反比例的概念、判断方法以及实际应用。这样的设计让学生能够一目了然地了解正反比例的全貌，有助于学生对知识的整体把握。三、作业设计作业是教学的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学，也是教师了解学生学习情况的重要途径。在本次课程中，作业设计包括了判断两种相关联的量是否成正比例或反比例以及解决实际问题。这样的设计让学生能够将所学知识运用到实际情境中，有助于提高学生的应用能力。四、教学过程本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解正反比例的概念时，教师应该使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以便激发学生的学习兴趣。在讲解实例时，可以使用具体的例子，让学生更好地理解正反比例的概念。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间理解正反比例的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和讨论，以加深学生对正反比例概念的理解。同时，教师还应该鼓励学生提问，以提高学生的参与度。4.情景导入：在引入正反比例的概念时，教师可以使用生活中的实际情境，如购物、行程等，引导学生发现其中存在的正反比例关系，以激发学生的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的简洁明了和生动有趣，通过具体的例子让学生更好地理解正反比例的概念。在时间分配上，我也确保了学生有足够的时间去理解和运用所学知识。同时，我采用了课堂提问和情景导入的方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但