小学校园欺凌班会教学反欺凌人际合作

小学校园欺凌班会教学反欺凌人际合作一、课程基本信息

1.课程名称：小学综合实践活动课——反欺凌人际合作

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标

1.学会尊重：使学生理解尊重他人的重要性，学会在言行上尊重他人，培养良好的人际交往态度。

2.同理心：培养学生能够站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，提高学生的人际理解能力。

3.团队合作：通过小组讨论、游戏等形式，培养学生的团队合作精神，学会在团队中协作、沟通。

4.冲突解决：教导学生面对冲突时，能够冷静思考，采取合适的策略解决问题，提高学生的应变能力。

5.自我控制：培养学生学会控制自己的情绪，不因一时的冲动而做出伤害他人的行为。三、学情分析

1.学生层次：五年级学生处于小学阶段的中高年级，学生在认知、情感和社会性方面都有了一定的发展。他们开始具备一定的批判性思维，能够对事物进行初步的判断和分析。同时，学生的价值观和道德观开始形成，他们对于社会问题开始有自己的看法。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的阅读、写作和计算能力，具备了一定的学习基础。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在素质方面，学生具备一定的道德素养和社会责任感。

3.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但是，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律差等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对本节课的内容，学生可能存在对欺凌行为的认识不足，对受害者缺乏同情心等问题。因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的价值观，培养他们的同理心，使他们能够理解和尊重他人，从而更好地预防和制止欺凌行为。同时，需要通过团队合作、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和冲突解决能力，使他们在面对欺凌行为时能够采取正确的策略，保护自己和他人。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法向学生介绍欺凌行为的概念、类型和危害，以及反欺凌的重要性。

-利用讨论法让学生探讨欺凌行为产生的原因，以及如何预防和制止欺凌。

-运用案例研究法分析具体的欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的恶劣后果。

-采用项目导向学习法，让学生分组完成反欺凌宣传活动的设计，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟欺凌场景，体会欺凌者和受害者的心情，培养学生的同理心。

-组织课堂辩论，让学生就反欺凌的主题展开辩论，提高学生的辩证思维和表达能力。

-开展小组讨论，让学生分享自己的反欺凌经验和策略，促进学生之间的互动和交流。

-进行互动游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和解决问题，培养学生的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示欺凌行为的图片和数据，直观地让学生了解欺凌现象。

-播放反欺凌的宣传视频，让学生从中获取知识和启示。

-运用在线工具进行互动问卷调查，了解学生对欺凌行为的看法和态度，为教学提供参考。

-引入现实生活中的欺凌案例，让学生更加深入地理解欺凌问题。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的行为特点。

简短介绍欺凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.反欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍欺凌的分类，如言语欺凌、身体欺凌等，并让学生理解其恶劣影响。

3.反欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何应用反欺凌策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌的基本概念、案例分析等。

强调反欺凌在校园生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反欺凌策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于反欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-反欺凌教育影片：《勇气》、《antibullying》（anti-bullying勇气）

-反欺凌教育书籍：《校园欺凌，如何预防和应对》、《勇敢地说“不”》。

-反欺凌主题活动：学校反欺凌主题活动、社区反欺凌宣传活动。

-反欺凌网站：教育部青少年法治教育网站、全国青少年法治教育中心网站。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看反欺凌教育影片，通过生动的故事情节了解欺凌行为的危害，并学习如何勇敢地面对和制止欺凌。

-学生可以阅读反欺凌教育书籍，深入了解欺凌行为的特点、原因和预防策略，提高自己的反欺凌意识。

-学生可以积极参与学校或社区的反欺凌主题活动，通过参与活动提高自己的团队合作能力和公共演讲能力。

-学生可以访问教育部青少年法治教育网站、全国青少年法治教育中心网站等，了解更多的反欺凌知识和法律知识，提高自己的法治意识。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

-反欺凌文章阅读：要求学生阅读一篇关于反欺凌的文章，并简要概括文章内容，重点关注文章中提到的反欺凌策略和案例。

-反欺凌情景剧创作：要求学生分组创作一个关于反欺凌的情景剧，包括剧本编写、角色扮演和表演。

-反欺凌演讲稿撰写：要求学生撰写一篇关于反欺凌的演讲稿，内容应包括欺凌现象的现状、危害及预防措施等。

-反欺凌宣传海报设计：要求学生设计一份关于反欺凌的宣传海报，包括海报主题、图文设计和宣传语等。

2.作业反馈：

-阅读作业反馈：检查学生对文章内容的理解程度，对文章中的反欺凌策略和案例进行讨论和分析，指出学生的理解错误并提供正确的解释。

-情景剧作业反馈：评价学生剧本创作的创意和逻辑性，对角色扮演和表演技巧进行指导，提出改进的建议。

-演讲稿作业反馈：评价学生的演讲稿结构、内容和语言表达，对演讲稿的逻辑性和说服力进行评价，并提供改进的建议。

-宣传海报作业反馈：评价学生海报设计的创意和美观程度，对海报主题和宣传语的恰当性进行评价，并提供改进的建议。

3.作业点评：

-在课堂上选取部分学生的作业进行点评，让学生分享自己的作业成果，并从教师和其他学生那里获得反馈。

-对于表现出色的作业，给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性；对于需要改进的作业，提供具体的改进建议，并鼓励学生继续努力。

-鼓励学生相互之间的交流和合作，让学生在学习中互相帮助，共同提高。

4.作业修改：

-要求学生根据教师的反馈意见对作业进行修改，确保学生能够理解并掌握相关知识。

-学生在修改作业过程中，教师应提供必要的指导和支持，帮助学生克服困难，提高作业质量。

-学生在修改完成后，教师应再次对作业进行批改和反馈，确保学生已经达到学习目标。八、板书设计

1.板书目的：

-明确反欺凌的概念和重要性。

-引导学生理解和掌握反欺凌的策略和方法。

-激发学生的同理心和团队合作精神。

2.板书结构：

-反欺凌基本概念：欺凌定义、类型、影响。

-反欺凌策略：预防、应对、干预。

-反欺凌方法：同理心培养、团队合作、冲突解决。

3.板书内容：

-欺凌定义：欺凌是指对他人进行言语、身体或心理上的恶意攻击，造成受害者的痛苦和伤害。

-欺凌类型：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌。

-欺凌影响：对受害者的身心健康造成伤害，影响校园和谐氛围。

-反欺凌策略：预防欺凌行为的发生，及时发现和制止欺凌行为，为受害者提供支持和帮助。

-反欺凌方法：同理心培养：学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受；团队合作：在团队中发挥自己的作用，与队友协作解决问题；冲突解决：面对冲突时，采取合适的策略解决问题，保护自己和他人。

4.板书艺术性和趣味性：

-采用图表、图片等形式展示欺凌行为的特点和危害，增加视觉冲击力。

-设计有趣的互动环节，如角色扮演、游戏等，激发学生的参与兴趣。

-使用幽默的语言和生动的案例，提高学生的注意力，增强板书的吸引力。九、教学反思与总结

今天的课结束了，我感到非常满意，因为学生们积极参与了反欺凌的主题活动。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如角色扮演、小组讨论和互动游戏，这些方法有效地激发了学生的兴趣和参与度。学生们通过这些活动，不仅加