8 美丽文字民族瑰宝 （教学设计）部编版道德与法治五年级上册

8美丽文字民族瑰宝（教学设计）部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第八章《美丽文字民族瑰宝》。本章节主要内容包括汉字的演变过程，如甲骨文、金文、小篆等，以及汉字的文化内涵和书法艺术。此外，还涉及到我国各民族文字的特点和保护民族文字的重要性。通过本节课的学习，学生将了解汉字的发展历程，感受汉字的魅力，提高对民族文化的认同感和自豪感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、审美情感、创新思维和法治意识。通过学习汉字的演变过程和书法艺术，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，培养审美情感，提高对汉字文化的欣赏能力和创新思维。同时，本节课还将引导学生了解和尊重各民族文字，培养学生的法治意识，使其认识到保护民族文字的重要性，自觉维护民族团结和社会和谐。重点难点及解决办法重点：1.汉字的演变过程和特点；2.书法艺术的基本技法和审美特点；3.各民族文字的特点和保护民族文字的重要性。

难点：1.对汉字演变过程中的甲骨文、金文、小篆等难认难写字的理解和掌握；2.书法艺术中的笔画顺序、结构布局等方面的技巧；3.理解并阐述保护民族文字的意义。

解决办法：1.通过展示实物、图片、视频等多种形式，直观地呈现汉字的演变过程，帮助学生理解和记忆；2.邀请书法专家进行示范教学，指导学生亲自动手练习书法，体会书法的韵味和美感；3.组织学生进行小组讨论，分享各民族文字的特色和保护民族文字的实际行动，引导学生深入思考并提出自己的观点。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-书法练习用具（毛笔、墨水、纸张等）

-汉字演变过程的图片和视频资料

-各民族文字的实物展示（如民族服饰、工艺品等）

课程平台：

-班级微信群或学习平台，用于分享资料和交流讨论

信息化资源：

-汉字演变和教育软件

-在线书法教程和视频

-相关文章和研究报告关于保护民族文字的网站或数据库

教学手段：

-讲解演示

-小组讨论

-亲身体验（书法练习）

-分享交流

-任务驱动（如设计保护民族文字的宣传海报）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供汉字演变过程的图片、视频和相关文章，要求学生了解汉字的历史和文化价值。

-设计预习问题：提出问题，如“汉字是如何演变的？”、“汉字书法有哪些基本技法？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看提供的汉字演变视频，阅读相关文章。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生对汉字的演变和书法艺术有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的汉字演变故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解汉字的演变过程，如甲骨文、金文、小篆等。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一种字体进行研究和展示。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重要信息，对不懂的地方做标记。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与，展示所研究的字体。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解汉字的演变过程。

-小组合作学习法：学生分组合作，培养团队协作能力。

-多媒体资源：使用图片、视频等资源，直观展示汉字演变过程。

作用与目的：

-确保学生对汉字的演变过程有深入理解，掌握基本知识。

-培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的书写练习，要求学生在家中练习书法。

-提供拓展资源：推荐一些书法家的作品集，供学生欣赏和学习。

-反馈作业情况：批改学生的书写练习，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中练习书法，尝试运用所学的书法技法。

-拓展学习：学生欣赏书法家的作品，进一步了解书法艺术。

-反思总结：学生反思自己的书法练习，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主完成书写练习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-通过书写练习，巩固学生对书法技法的掌握。

-通过欣赏书法家作品，拓宽学生的艺术视野。

-通过反思总结，帮助学生提升学习效果和自我评价能力。拓展与延伸1.汉字文化探究

为了让学生更深入地了解汉字的文化内涵，可以提供以下拓展阅读材料：

-《汉字的故事》：介绍汉字的起源、演变和书法艺术，让学生了解汉字的历史和文化价值。

-《中国书法史》：详细介绍中国书法的发展历程，包括不同朝代的书法特点和代表人物。

-《汉字书法鉴赏》：收录了一些著名的汉字书法作品，供学生欣赏和分析。

学生可以在家中自主阅读这些材料，了解汉字的更深层次的文化内涵。

2.书法技法探究

为了提高学生的书法技法，可以鼓励学生进行书法技法的学习和探究。可以推荐一些书法技法教程，如《书法技法入门》、《毛笔书法教程》等，让学生在家中自主学习和练习。同时，可以组织一些书法比赛或展览，鼓励学生展示自己的书法作品，提高他们的书法兴趣和自信心。

3.民族文字保护探究

为了培养学生的法治意识和保护民族文化的意识，可以组织学生进行民族文字保护的探究活动。可以让学生调查和研究自己民族的语言文字，了解其特点和保护状况，并提出自己的保护建议。学生可以通过访谈、调查问卷、研究报告等方式，了解和分析民族文字的使用现状和保护措施，提高对民族文字保护的重视程度。

4.汉字创意设计

为了培养学生的创新思维和审美情感，可以组织学生进行汉字创意设计活动。可以让学生运用所学的书法技法，设计自己的汉字作品，如创意字体设计、书法海报设计等。学生可以通过这个活动，发挥自己的想象力和创造力，将汉字与艺术相结合，提高审美能力和创新思维。板书设计1.汉字演变过程

-甲骨文

-金文

-小篆

-隶书

-楷书

-行书

-草书

2.书法艺术要点

-笔画顺序

-结构布局

-字体风格

-墨色运用

3.民族文字特点

-藏族文字

-蒙古族文字

-维吾尔族文字

-哈萨克族文字

-傣族文字

-彝族文字

4.保护民族文字的重要性

-传承文化

-维护民族团结

-促进社会和谐

5.书法欣赏与实践

-王羲之《兰亭序》

-颜真卿《多宝塔碑》

-柳公权《玄秘塔碑》

-赵孟頫《自叙帖》

6.课后作业与拓展

-书写练习

-书法作品欣赏

-民族文字保护调查

-汉字创意设计

板书设计应注重突出重点知识点，如汉字的演变过程、书法艺术要点、民族文字特点等，并通过简洁明了的词句表达出来。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如运用不同颜色、字体变化等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了汉字的演变过程，从甲骨文到金文、小篆等不同字体，了解了汉字的历史和文化价值。同时，我们还学习了书法艺术的基本技法和审美特点，欣赏了一些著名的书法作品。此外，我们还了解了各民族文字的特点和保护民族文字的重要性。通过本节课的学习，希望同学们能够增强对中华优秀传统文化的认同感，培养审美情感，提高对汉字文化的欣赏能力和创新思维。

2.当堂检测

为了检验同学们对课堂内容的理解和掌握，我们将进行一个简短的当堂检测。检测内容主要包括汉字的演变过程、书法艺术要点、民族文字特点等。请同学们认真作答，我们将及时批改并给予反馈。

检测题目：

1.汉字的演变过程中，下列字体出现在哪个时期？

A.金文

B.小篆

C.甲骨文

2.书法艺术中的笔画顺序、结构布局等方面的技巧属于哪种学习方法？

A.讲授法

B.实践法

C.合作学习法

3.下列哪个民族拥有自己的文字？

A.藏族

B.蒙古族

C.韩国

4.保护民族文字对于传承文化和维护民族团结具有重要意义。你认为我们还应该采取哪些措施来保护民族文字？

（请同学们用自己的话回答，无需写选项）

希望通过这个检测，同学们能够巩固所学知识，提高对汉字和书法艺术的欣赏能力，培养创新思维和法治意识。教学反思与改进-安排学生进行小组讨论，让学生分享自己在课堂上的学习体验和感受，以及他们对汉字演变、书法艺术和民族文字保护的理解。

-收集学生的课堂笔记和作业，评估他们对课堂内容的掌握程度，以及他们在书法练习中的表现。

-邀请学生进行课后访谈，了解他们对课堂活动的看法和建议，以及他们对汉字和书法艺术的兴趣和认识。

2.制定改进措施

-根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

-增加更多实践环节，如书法练习和民族文字保护的实地考察，以提高学生的参与度和学习效果。

-提供更多拓展资源，如书法家的作品集和民族文字的纪录片，以拓宽学生的视野和提高他们的兴趣。

-加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进展，并鼓励家长在家中提供更多支持，如书法练习的材料和指导。

-定期组织书法比赛和展览，鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。

-邀请书法家和民族文字专家进行讲座和示范，让学生有机会直接学习并了解专业知识和技能。

-鼓励学生进行自主学习和探究，如设计汉字创意设计项目或进行民族文字保护的调查研究，以培养学生的独立思考和创新能力。

-定期进行教学评估，如课堂观察和问卷调查，以评估教学效果和改进教学方法。重点题型整理1.汉字的演变过程：请简要描述汉字从甲骨文到楷书的演变过程。

答案：汉字的演变过程包括甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等阶段。

2.书法艺术的特点：请简要介绍书法艺术的特点。

答案：书法艺术的特点包括笔画顺序、结构布局、字体风格和墨色运用等。

3.民族文字的特点：请简要描述藏族文字、蒙古族文字和维吾尔族文字的特点。

答案：藏族文字具有独特的字符和书写方式；蒙古族文字主要使用回鹘文，具有鲜明的民族特色；维吾尔族文字是一种拼音文字，具有优美的书写风格。

4