2024-2025学年高中历史 第六单元 杰出的科学家 第3课 中国地质力学的奠基人李四光（2）教学教案 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第六单元杰出的科学家第3课中国地质力学的奠基人李四光（2）教学教案新人教版选修4主备人备课成员教学内容2024-2025学年高中历史第六单元《杰出的科学家》第3课“中国地质力学的奠基人李四光（2）”，新人教版选修4。本节课将深入探讨以下内容：李四光先生的生平事迹、地质力学理论贡献、主要科学成就及对中国地质学科的推动作用。具体包括：1.李四光生平简介及其科学探索精神；2.地质力学的基本原理及李四光的创新观点；3.李四光在地质调查、油气勘探等方面的突出贡献；4.李四光对中国地质事业的深远影响及其在科学教育方面的贡献。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下核心素养：历史理解与解释、科学精神与探究、社会责任与担当。通过学习李四光先生的生平与成就，使学生能够理解并解释近现代中国科学发展的历程，认识到科学家在推动社会进步中的作用；激发学生的科学探究精神，培养其运用科学方法分析问题的能力；同时，强化学生的社会责任感，使其认识到科学家在服务国家和民族发展中的担当，进而激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的决心。教学难点与重点1.教学重点

-李四光先生的地质力学理论贡献及其对中国地质学科发展的意义；

-李四光在油气勘探和地质调查中的具体成就及其对国家能源战略的影响；

-李四光科学精神的内涵及其在当代科学教育中的传承价值。

以上内容为核心知识，需要教师通过生动的案例、详实的数据和对比分析，使学生深刻理解李四光先生在科学领域的贡献。

2.教学难点

-地质力学理论的理解，尤其是李四光对地壳运动和矿产资源分布规律的阐述；

-李四光科学成就与时代背景的关联，如何从历史角度评价其科学贡献；

-李四光科学精神的传承，如何引导学生从李四光的事迹中汲取科学探究和奉献社会的精神力量。

针对以上难点，教师应采用图表、时间线、讨论等多种教学手段，帮助学生构建知识框架，提高分析问题和解决问题的能力。通过具体实例和互动讨论，让学生逐步消化和吸收难点内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好新人教版选修4教材，翻到第六单元《杰出的科学家》第3课“中国地质力学的奠基人李四光（2）”章节。

2.辅助材料：收集李四光生平照片、地质力学相关图表、李四光科学成就的视频资料，以便在课堂上展示，增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：本节课无需实验，但可准备地质模型、矿物标本等教具，帮助学生更好地认识地质现象。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，设置多媒体设备，便于展示教学资源和组织学生互动。同时，预留空间展示地质模型和矿物标本，创造生动活泼的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对李四光及地质力学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地质力学是什么吗？它与我们国家的资源开发、地震预测有什么关系？”

展示李四光先生的图片及地质力学的简要视频片段，让学生初步感受地质力学的科学魅力。

简短介绍地质力学的基本概念及其在我国科学事业中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地质力学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地质力学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地质力学的定义，包括地壳运动、岩石变形等主要研究内容。

详细介绍地质力学的研究方法、应用领域，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例（如地震预测、油气勘探等），让学生更好地理解地质力学在实际中的应用。

3.李四光科学成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解李四光的科学成就及其对地质力学发展的贡献。

过程：

选择李四光在地质力学领域的几个典型成就进行分析，如地质力学理论、油气勘探等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解李四光在地质力学领域的贡献。

引导学生思考这些案例对我国地质学科发展的影响，以及如何应用地质力学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地质力学在未来资源勘探、环境保护等方面的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地质力学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地质力学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地质力学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地质力学的基本概念、李四光的科学成就等。

强调地质力学在现实生活、国家发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地质力学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于李四光及其地质力学成就的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《李四光传》、《中国地质力学的发展》等书籍，让学生更深入地了解李四光先生的生平及其在地质力学领域的贡献。

-视频资料：关于李四光科学成就的纪录片，如《地质力学之父——李四光》等，帮助学生直观地感受李四光先生的科学精神和成就。

-地质博物馆：组织学生参观地质博物馆，了解地质学的发展历程，亲手触摸各种矿物标本，增强对地质学科的兴趣。

-学术论文：挑选一些适合高中学生的学术论文，让学生了解地质力学领域的最新研究动态和发展趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，撰写读书笔记，分享阅读心得，提高对李四光先生及地质力学的认识。

-观看视频资料后，组织学生进行讨论，探讨李四光先生科学成就背后的精神品质，激发学生的科学探究精神。

-参观地质博物馆时，指导学生关注地质学在历史发展中的重要作用，思考地质学科在现代社会中的应用价值。

-引导学生阅读学术论文，了解地质力学领域的最新研究动态，培养学生关注科学发展的意识。

-鼓励学生结合所学知识，开展小课题研究，例如调查当地地质特点、分析地质力学在实际工程中的应用等，提高学生的问题解决能力和实践能力。教学反思与改进在本次教学过程中，我深刻感受到李四光先生的事迹和地质力学知识对学生产生的积极影响。然而，我也意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。

首先，关于教学内容的安排，我发现在讲解地质力学基本概念时，部分学生显得有些吃力。考虑到这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些预习资料，帮助他们更好地理解这些概念。同时，我会尝试运用更多生活实例，让学生能够将抽象的地质力学知识与现实生活联系起来，提高他们的学习兴趣。

其次，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我打算在下次教学中，提前为学生提供更多关于讨论主题的背景资料，帮助他们更好地展开讨论。此外，我还会在讨论过程中适时给予学生指导，引导他们深入思考，提高讨论效果。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们的表达能力有待提高。为了锻炼学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加一些口语表达训练，如课前演讲、小组辩论等，让学生在实践中提高自己的表达能力。同时，我还会加强对学生点评能力的培养，引导他们学会如何提出有建设性的意见和建议。

此外，教学资源的使用方面，我发现有些学生在观看视频资料时注意力不够集中。针对这一问题，我将在未来教学中精选视频资料，确保内容与教学目标紧密相关，提高学生的学习兴趣。同时，我会加强对学生观看视频的引导，让他们带着问题去观看，提高观看效果。

在拓展资源方面，我发现学生对学术性论文的兴趣不高。为了激发学生的兴趣，我计划挑选一些更具趣味性和实用性的论文，并结合学生的实际需求，进行适当解读和引导，让学生感受到学术研究的魅力。

针对教学反思，我将在未来的教学中实施以下改进措施：

1.优化教学内容，提前为学生提供预习资料，运用生活实例讲解地质力学概念，提高学生的理解力。

2.丰富小组讨论形式，提前为学生提供背景资料，引导学生深入思考，提高参与度。

3.加强学生表达能力和点评能力的培养，通过课堂训练和实践，提高学生的表达能力。

4.精选教学资源，确保与教学目标紧密相关，提高学生的学习兴趣。

5.挑选有趣味性和实用性的学术论文，激发学生的学术研究兴趣。课堂在课堂教学中，我将通过提问、观察和互动讨论等方式，了解学生对李四光及其地质力学成就的理解和掌握程度。通过观察学生的回答和讨论表现，我可以评估他们对地质力学概念的理解是否准确，对李四光科学成就的认识是否深入。同时，我会注意学生的参与度和积极性，确保他们能够充分参与到课堂活动中来。如果发现问题，我会及时进行解决，提供必要的解释和指导，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在作业批改过程中，我会关注学生对李四光生平、地质力学理论、科学成就等方面的掌握情况。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，指出他们的优点和不足之处，并提供具体的建议和指导，帮助他们改进。同时，我会鼓励学生继续努力，表扬他们在作业中的出色表现，激发他们的学习动力。通过作业评价，我可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决，确保学生能够取得更好的学习成果。课后作业为了巩固学生对李四光及其地质力学成就的理解，布置以下课后作业：

1.分析题：请结合李四光的地质力学理论，分析我国某地区的地质特点及可能存在的资源分布。

答案示例：

某地区位于板块交界处，地壳活动频繁，根据李四光的地质力学理论，推测该地区可能存在丰富的矿产资源，如金属矿产、油气资源等。

2.论述题：请简述李四光在地质力学领域的突出贡献及其对我国地质学科发展的意义。

答案示例：

李四光在地质力学领域提出了地壳运动和岩石变形的理论，为我国地质学科的发展奠定了基础。他的贡献在于推动了我国地质调查、油气勘探等领域的发展，为我国资源开发和地震预测提供了重要理论依据。

3.案例分析题：请分析李四光在某个具体科学项目中的贡献，如油气勘探、地震预测等。

答案示例：

在油气勘探方面，李四光运用地质力学理论，指导我国科学家发现了多个大型油气田，为我国能源事业做出了巨大贡献。例如，在塔里木盆地的油气勘探中，李四光提出了“构造控制油气藏”的观点，为勘探工作指明了方向。

4.应用题：请结合李四光的地质力学理论，谈谈如何在实际工程中预防和减轻地震灾害。

答案示例：

根据李四光的地质力学理论，我们可以通过以下措施预防和减轻地震灾害：

-加强地质调查，了解地壳活动规律，预测地震发生的可能性；

-在地震高发区域，采用合理的建筑设计和施工工艺，提高建筑的抗震能力；

-加强地震预警系统建设，提前发现地震迹象，及时发布预警信息。

5.短论题：请谈谈你对李四光科学精神的认识，以及如何将这种精神应用到学习和生活中。

答案示例：

李四光的科学精神主要体现在执着追求、严谨治学、勇于创新和为祖国献身等方面。在学习和生活中，我们可以学习李四光的科学精神，如：

-勤奋学习，不断提高自己的专业素养；

-严谨对待学术问题，不轻信、不盲从；

-敢于创新，勇于挑战，解决实际问题；

-关心国家大事