小学信息技术第一册下 第13课 网上寻宝 教案 泰山版

小学信息技术第一册下第13课网上寻宝教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析小学信息技术第一册下第13课《网上寻宝》教案，泰山版。本节课主要让学生了解互联网的基本应用，掌握使用搜索引擎查找信息的方法，培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。通过本节课的学习，学生能够熟悉搜索引擎的使用，掌握关键词搜索技巧，快速准确地找到所需信息。同时，引导学生正确使用网络，培养良好的网络安全意识。教学内容紧密围绕课本，以实际操作练习为主，理论与实践相结合，使学生在实践中掌握知识，提高信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养，具体包括：

1.信息意识：使学生认识到信息的重要性，能够主动寻求和利用信息。

2.信息能力：培养学生使用搜索引擎查找信息的能力，以及运用网络资源进行自主学习的能力。

3.信息道德：引导学生正确使用网络，遵守网络安全规定，保护个人隐私。

4.信息创新：鼓励学生在查找信息的过程中，发挥创新思维，提出新问题，探索新知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在网络使用方面，学生已了解如何连接网络、浏览网页等基础操作。此外，学生在生活中可能已经有过使用搜索引擎的经验，但对搜索引擎的深入使用技巧尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生对新鲜事物充满好奇，对网络信息技术课程感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢动手实践，直观演示和互动交流的学习方式更能吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用搜索引擎时，学生可能会遇到关键词选择不当、搜索结果繁多难以筛选等问题。此外，学生在网络安全方面缺乏认知，可能不知道如何保护个人信息安全。还有部分学生可能因为家庭原因，对网络使用存在限制，导致学习效果受到影响。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程开始时，教师可以通过简单的讲解，向学生介绍搜索引擎的基本概念和使用方法，帮助学生建立对网络信息检索的基本认知。

（2）实践操作法：通过设置具体的搜索任务，让学生亲自动手操作，实践搜索技巧。在学生操作过程中，教师可适时提供个别指导，帮助学生克服困难，提高搜索效率。

（3）小组合作法：将学生分成若干小组，鼓励他们共同探讨如何更有效地利用搜索引擎。在小组讨论中，学生可以分享自己的搜索经验，学习他人的优点，从而提高团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示搜索过程和结果，使学生更直观地了解搜索技巧。同时，可以通过动画、图片等形式，将抽象的搜索概念具象化，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用专门的教学软件，如搜索引擎教学平台，模拟真实的搜索环境，让学生在软件上进行实际操作，提高搜索技能。

（3）网络资源：引入丰富的网络资源，如教育网站、在线教程等，为学生提供更多学习资料。同时，教师可引导学生关注网络安全，教育他们警惕网络陷阱，保护个人信息。

（4）互动平台：利用班级QQ群、微信等互动平台，为学生提供课后交流和讨论的空间。学生可以在平台上提问、分享搜索心得，教师也可以在平台上发布课后作业和拓展任务，方便学生随时随地学习。

（5）评价工具：采用在线评价工具，如问卷调查、在线测试等，对学生的学习情况进行实时跟踪和评估。通过评价工具，教师可以了解学生的学习进度，及时调整教学策略，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网上寻宝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络搜索的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“网上寻宝”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“网上寻宝”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络搜索的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握搜索技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验搜索知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络搜索的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握搜索技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络搜索的基本技巧，掌握搜索技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“网上寻宝”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“网上寻宝”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络搜索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、研究报告、案例分析等。这些材料将帮助学生更深入地了解网络搜索的原理、技巧及其在实际生活中的应用。例如，可以提供关于搜索引擎算法更新的文章，让学生了解搜索引擎是如何工作的；或者提供一些案例分析，让学生学会如何运用网络搜索解决实际问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与网络搜索相关的任务，如让学生自己设计搜索任务，寻找特定信息；或者让学生尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和性能。此外，还可以鼓励学生探索网络搜索在各个领域的应用，如学术研究、新闻传播、商业分析等。

3.引导学生关注网络搜索的发展趋势和新技术。可以提供一些关于新兴搜索引擎、语音搜索、图像搜索等方面的文章和研究报告，让学生了解网络搜索的最新进展。同时，可以鼓励学生思考这些新技术将如何影响我们的生活和工作，以及我们如何应对这些变化。

4.培养学生的信息素养和批判性思维。可以提供一些关于信息素养的阅读材料，如文章和书籍，让学生了解如何判断信息的真实性和可靠性。此外，可以鼓励学生在搜索过程中进行批判性思考，如对搜索结果进行评估和分析，判断信息的来源和质量等。

5.提供了与本节课内容相关的实践活动和项目，如组织学生参加网络搜索比赛，或者让他们自己设计一个小型搜索引擎。这些实践活动将帮助学生将所学知识应用于实际操作，提高他们的实践能力和创新能力。反思改进措施（1）实践操作法：通过设置具体的搜索任务，让学生亲自动手操作，实践搜索技巧。在学生操作过程中，教师可适时提供个别指导，帮助学生克服困难，提高搜索效率。

（2）小组合作法：将学生分成若干小组，鼓励他们共同探讨如何更有效地利用搜索引擎。在小组讨论中，学生可以分享自己的搜索经验，学习他人的优点，从而提高团队协作能力和问题解决能力。

（3）信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，使学生更直观地了解搜索技巧。

2.存在主要问题：

（1）部分学生可能因为家庭原因，对网络使用存在限制，导致学习效果受到影响。

（2）学生在网络安全方面缺乏认知，可能不知道如何保护个人信息安全。

（3）学生在搜索过程中，可能会遇到关键词选择不当、搜索结果繁多难以筛选等问题。

3.改进措施：

（1）针对家庭原因导致网络使用限制的问题，可以考虑提供线下学习资料，或者鼓励学生利用图书馆等公共资源进行学习。

（2）加强网络安全教育，通过案例分析、互动讨论等方式，提高学生的网络安全意识。

（3）在搜索技巧方面，可以通过设计更具体的搜索任务，提供关键词选择技巧和搜索结果筛选方法，帮助学生提高搜索效率。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读关于互联网搜索技巧的书籍，如《搜索引擎优化（SEO）实战宝典》、《如何有效搜索》等，帮助学生深入了解搜索技巧。

-视频资源：推荐观看有关互联网搜索技巧的在线课程，如“如何使用搜索引擎”系列视频，让学生通过视频学习搜索技巧。

-实践任务：布置一些与互联网搜索相关的实践任务，如让学生设计一个关于特定主题的搜索任务，并完成搜索报告。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入学习搜索技巧。

-完成实践任务：要求学生完成实践任务，将所学知识应用于实际操作，提高搜索技能。

-提问与交流：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，及时向老师提问，参与课堂讨论，与其他同学交流学习经验。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示网络搜索的基本概念和技巧。

-强调关键词选择和搜索结果筛选的重要性。

2.结构清晰，条理分明：

-首先，介绍网络搜索的基本概念。

-其次，讲解关键词选择和搜索结果筛选的技巧。

-最后，总结网络搜索的重要性和注意事项。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-突出网络搜索的概念和技巧。

-强调关键词选择和搜索结果筛选的重要性。

-概括网络搜索的重要性和注意事项。

4.艺术性和趣味性：

-采用图文并茂的方式，增加板书的吸引力。

-加入一些趣味元素，如搜索技巧的卡通插图，增加学生的兴趣。课堂-提问：通过提问，了解学生对网络搜索概念和技巧的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：在课堂活动中，观察学生的表现，了解他们在实践操作中的问题，并及时提供指导。

-测试：通过课堂测试，了解学生对网络搜索技巧的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的作业，了解他们对网络搜索概念和技巧的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-点评作业：对学生的作业进行点评，给予他们鼓励和指导，帮助他们提高作业质量。

-反馈学习效果：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提高学习兴趣和主动性。

3.学生互评：

-组织学生互评作业，鼓励他们互相学习、互相帮助，提高学生的团队合作能力