Project 1 Me（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Project1Me（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津上海版（试用本）英语一年级上册的“Project1Me”，涉及教材中的自我介绍、日常交流用语以及相关词汇。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的问候语、简单词汇以及日常对话，为本节课的深入学习自我介绍和个性特点的表达打下基础。本节课将围绕个人喜好、家庭成员、宠物等方面展开，使学生能够熟练运用所学知识进行自我介绍和简单交流，提高英语实际运用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容包括自我介绍的关键词汇（如name,age,hobbies等）、简单句型（如"Mynameis...","Iam...","Ilike..."）以及介绍个人特点的表达方式。重点在于学生能够熟练运用这些词汇和句型，进行流畅的自我介绍。

-举例：学生需掌握如"MynameisTom.Iamsevenyearsold.Ilikeplayingsoccer."等句型。

2.教学难点：难点在于学生需要理解并灵活运用一些描述个性的形容词，以及如何在对话中正确使用物主代词（如my,mine）。此外，对于家庭成员和宠物的介绍，学生需要掌握不同的词汇并能在实际对话中正确替换使用。

-举例：学生需理解并运用如"kind,funny,helpful"等形容词描述自己，并在介绍时区分使用"Ihaveabrother,hisnameis..."与"Mybrother'snameis..."。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备，投影仪，学生用书，教师用书，教学卡片。

-课程平台：学校教学管理系统，用于发布预习资料和课后作业。

-信息化资源：教学软件（如PPT、互动白板），音频播放器，教学视频。

-教学手段：分组讨论，角色扮演，互动游戏，听力练习，口语练习。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.首先，我会在课堂上用简单的英语与学生打招呼，询问他们周末过得如何，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.接着，我会在PPT上展示一些与自我介绍相关的图片，如姓名、年龄、兴趣爱好等，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.我会向学生介绍本节课的主题“Project1Me”，并让学生打开教材，翻到相应页面。

2.接着，我会通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如name,age,hobbies等，让学生跟随我一起朗读，并解释这些词汇和句型的用法。

3.然后，我会邀请几名学生上台，进行示范性的自我介绍，让其他学生观摩并尝试模仿。

第三环节：小组活动（15分钟）

1.我会将学生分成小组，每组4-6人，让他们互相用所学词汇和句型进行自我介绍。

2.在此过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口说英语。

第四环节：课堂游戏（10分钟）

1.为了巩固所学知识，我会设计一个“猜猜我是谁”的游戏。每个小组选择一名成员，用英语描述自己的特点，其他小组成员猜测是谁。

2.这个游戏旨在让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的英语表达能力。

第五环节：课程总结与作业布置（5分钟）

1.我会邀请学生回顾本节课所学的内容，总结自我介绍的关键词汇和句型。

2.然后，我会布置课后作业：要求学生用英语写一篇关于自己的简短介绍，并鼓励他们在下节课上分享。

第六环节：课后反思（课后）

1.我会根据本节课的教学效果，反思自己的教学方法，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

2.同时，关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，为下一节课的教学做好准备。知识点梳理1.词汇：

-名词：name,age,family,brother,sister,pet,hobbies,friends

-形容词：happy,kind,funny,helpful,friendly,clever

-动词：like,love,play,have,be

-疑问词：What,Howold,Who,Where,Why

2.句型：

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Ihavea...

-介绍家庭成员：Thisismy...,His/Hernameis...

-介绍兴趣爱好：Ilike...,Iloveto...

-询问信息：What'syourname?Howoldareyou?Doyouhaveabrother/sister?

3.语法：

-使用物主代词：my,mine,his,her,its

-使用一般现在时态表达习惯性动作：Iliketoplaysoccer.

-使用一般现在时态描述自己的特点：Iamkindandhelpful.

4.课文内容理解：

-课文中的角色是如何进行自我介绍的。

-如何用英语介绍自己的家庭成员和宠物。

-如何用英语表达自己的兴趣爱好和个性特点。

5.口语表达：

-能够流畅地进行自我介绍。

-能够在小组活动中与同伴进行简单的英语交流。

-能够在课堂游戏中运用所学词汇和句型。

6.听力理解：

-能够理解并回答关于个人信息的简单问题。

-能够听懂并模仿课文中的对话。

7.读写技能：

-能够写出自己的简单自我介绍。

-能够阅读并理解课文中的信息。

8.文化意识：

-了解英语国家中常见的自我介绍方式。

-了解不同文化背景下，人们对于个人信息的分享习惯。板书设计1.标题：Project1Me

-自我介绍Self-introduction

-家庭成员FamilyMembers

-爱好与特点Hobbies&Characteristics

-日常用语DailyExpressions

2.重点词汇：

-name,age,family,brother,sister,pet

-happy,kind,funny,helpful,friendly,clever

-like,love,play,have,be

3.句型结构：

-Mynameis...

-Iam...

-Ihavea...

-Thisismy...

-His/Hernameis...

-Ilike...

-Doyouhave...?

4.语法点：

-物主代词：my,mine,his,her,its

-一般现在时：do/does+动词原形

5.互动环节：

-小组讨论GroupDiscussion

-角色扮演RolePlay

-课堂游戏ClassroomGame

6.课后作业：

-写一篇关于自己的简短介绍Writeaself-introduction

-预习下一课内容Previewthenextlesson

板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点内容，同时留有空间用于课堂上的即时补充和修正。通过清晰的布局和简洁明了的内容，帮助学生更好地理解和记忆课程重点。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我会通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

a.提问：针对课程内容进行即时提问，了解学生对重点词汇、句型和语法点的掌握情况。

b.观察：在小组活动和课堂游戏中，观察学生的参与程度、合作意识和口语表达能力。

c.测试：进行简短的听力、口语或书面测试，检测学生对课程内容的理解和应用能力。

d.及时反馈：对学生的回答和表现给予及时的鼓励和纠正，帮助他们发现并解决问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面：

a.词汇和句型的正确运用。

b.语法和拼写错误。

c.自我介绍的内容是否充实、有趣。

d.书写是否规范、整洁。

-及时反馈：将批改后的作业发给学生，对他们的学习效果进行反馈，指出优点和不足，鼓励他们继续努力。

-进步鼓励：对于进步明显的学生，给予表扬和奖励，提高他们的学习积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演和互动游戏等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

2.我还注重培养学生的自主学习能力，如在小组活动中鼓励他们互相讨论、纠正错误，使学生在合作中共同进步。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对重点词汇和句型的掌握不够扎实，可能需要在今后的教学中加强巩固。

2.此外，课堂时间分配上存在一定问题，部分环节耗时较长，导致教学进度稍显紧张。

（三）改进措施

1.针