初中生校园欺凌心理干预班会活动方案

初中生校园欺凌心理干预班会活动方案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，第二节课“预防校园暴力”。本节课的主要内容有：

1.了解校园欺凌的现象和危害。

2.分析校园欺凌发生的原因。

3.学习防范校园欺凌的方法和技巧。

4.培养学生的法律意识和自我保护能力。二、核心素养目标1.增强法律意识：通过学习防范校园欺凌的方法和技巧，使学生能够更好地了解和遵守法律，知道如何运用法律保护自己。

2.提高自我保护能力：培养学生面对校园欺凌时，能够采取正确的应对措施，保护自己的人身安全。

3.培养同理心：使学生能够理解和关心他人，认识到校园欺凌对受害者造成的伤害，从而减少并预防校园欺凌行为的发生。

4.增强团队合作意识：通过班级活动，培养学生相互帮助、团结协作的精神，共同营造一个和谐、安全的校园环境。三、学情分析本课《预防校园暴力》的对象是八年级的学生，他们正处在青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。在这个阶段，学生的独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现，但同时他们的法律意识、自我保护能力相对较弱，容易受到外界的不良影响。

1.知识层次：学生在之前的课程中已经学习了关于法律、道德和自我保护的知识，对于本节课的内容有一定的基础。但他们对校园欺凌的深层次原因和心理干预方法的了解还比较肤浅，需要通过本节课的学习进一步深化。

2.能力层次：学生在初中阶段已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从教材中获取信息并进行简单的推理。但面对复杂的校园欺凌情境，他们可能还不能很好地运用所学知识和技巧进行应对，需要在实践中不断提高。

3.素质层次：学生的素质参差不齐，有的学生性格开朗、善于沟通，有利于预防和解决校园欺凌；而有的学生性格内向、胆小，容易成为校园欺凌的对象。此外，部分学生可能存在一定的欺凌行为，需要通过本节课的学习进行干预和改正。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一定的行为问题，如顶撞老师、欺负同学等，这些行为习惯会影响他们对校园欺凌的认识和态度。部分学生可能对校园欺凌抱有侥幸心理，认为轻微的欺凌行为不会造成严重后果，这种观念需要通过本节课的学习进行纠正。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、案例资料、相关法律法规等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“预防校园暴力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园欺凌的类型、原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、原因及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调预防校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关法律法规：为学生提供关于校园欺凌防治的法律法规，如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国反欺凌法》等。

-教育部门发布的校园欺凌预防和处理指导文件：提供教育部门发布的相关指导文件，如《教育部关于预防校园欺凌和暴力的指导意见》、《学校校园欺凌防治工作规定》等。

-校园欺凌心理干预相关书籍：推荐学生阅读关于校园欺凌心理干预的书籍，如《校园欺凌的心理干预与预防》、《校园欺凌的心理学研究》等。

-在线心理咨询平台：为学生提供在线心理咨询平台，如中国心理健康网、青少年心理咨询热线等，以便学生在遇到心理困扰时能够及时寻求帮助。

2.拓展建议：

-开展校园欺凌心理干预讲座：邀请专家或心理教师为学生开展校园欺凌心理干预讲座，帮助学生深入了解校园欺凌的危害和心理干预方法。

-组织校园欺凌预防和处理主题活动：鼓励学生参与校园欺凌预防和处理主题活动，如主题班会、演讲比赛、海报设计比赛等，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

-开展同伴教育：组织学生开展同伴教育，让有经验的学生分享防范校园欺凌的方法和经验，增强学生的自我保护能力。

-建立校园欺凌举报和处理机制：学校应建立健全校园欺凌举报和处理机制，鼓励学生勇于揭露和举报校园欺凌行为，确保学生能够在一个安全和谐的环境中学习和生活。

-加强家庭教育：家长应加强对孩子的家庭教育，培养孩子正确的价值观和行为习惯，教育孩子尊重他人，不参与校园欺凌行为。七、教学反思今天的课是关于预防校园暴力，我希望能够让学生们认识到校园欺凌的危害，并学会如何预防和处理这类问题。在导入新课时，我通过提问和展示图片引起了学生的兴趣，但后来我发现有些学生对于校园欺凌的定义和表现形式并不是很清楚，所以在接下来的基础知识讲解环节，我花了更多的时间来阐述这些概念。

在案例分析环节，我选择了几个典型的校园欺凌案例让学生们讨论。他们对于案例的分析非常投入，也能够提出一些解决问题的方法。不过，我也注意到，有些学生对于如何应对校园欺凌的情况还不够自信，这让我意识到在教学中，除了传授知识，还需要帮助他们建立自信心。

在小组讨论环节，学生们分成了几个小组，他们选择了不同的主题进行了深入讨论。我发现学生们对于校园欺凌的原因和解决方案有很多自己的想法，但有些小组在讨论过程中出现了分歧。我觉得这是一个很好的机会让他们学会如何与他人沟通和协商，所以我鼓励他们继续讨论，并尝试找到共同的解决方案。

在课堂展示与点评环节，每个小组的代表上台展示了他们的讨论成果。学生们对于展示的过程非常积极，他们也得到了其他学生和教师的提问和点评。通过这个过程，我希望学生们能够更好地理解和应用所学知识，并提高他们的表达能力。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了预防校园暴力的重要性。我希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，并积极参与到校园欺凌的预防和处理中来。

首先，我需要更多地关注学生的个体差异。有些学生在讨论和表达方面可能比较困难，我应该给予他们更多的支持和鼓励，帮助他们更好地参与到课堂活动中来。

其次，我需要加强与学生的互动。在讲解和讨论的过程中，我应该更多地与学生进行互动，引导他们思考和表达自己的观点，从而提高他们的思维能力和沟通能力。

最后，我需要不断地更新和完善教学资源。随着社会的发展，校园欺凌的问题也在不断变化，我需要及时地了解新的信息和研究成果，以便更好地为学生提供实用的教学资源。八、典型例题讲解1.例题一：校园欺凌的主要表现形式有哪些？

答案：校园欺凌的主要表现形式包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌。身体欺凌包括打骂、推搡、踢打等身体攻击；言语欺凌包括侮辱、诽谤、威胁等言语攻击；社交欺凌包括排斥、孤立、恶意传播等社交手段；网络欺凌包括网络谣言、恶意评论、网络人身攻击等。

2.例题二：校园欺凌发生的原因有哪些？

答案：校园欺凌发生的原因主要包括个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素。个体因素包括学生的人格特点、情绪管理能力、社交技巧等；家庭因素包括家庭教育、家庭氛围、家长的态度等；学校因素包括学校文化、师生关系、学校管理制度等；社会因素包括社会风气、媒体影响、社会安全感等。

3.例题三：如何预防和处理校园欺凌？

答案：预防和处理校园欺凌的方法包括加强教育、完善制度、加强监督和提供帮助。加强教育主要包括提高学生的法律意识、培养良好的道德品质、增强自我保护能力等；完善制度包括建立健全校园欺凌预防和处理机制、制定相关规章制度等；加强监督包括加强对校园欺凌行为的监管、及时发现和处理欺凌事件等；提供帮助包括为学生提供心理咨询和辅导、帮助受害者维权等。

4.例题四：当你遇到校园欺凌时，应该如何应对？

答案：当遇到校园欺凌时，应该保持冷静，采取以下措施应对：1.及时向老师、家长报告，寻求帮助；2.尽量记住欺凌者的特征和事件经过，以便报警或提供线索；3.不要独自面对欺凌者，尽量找朋友或同学一起行动；4.不要忍受欺凌，勇敢地站出来维护自己的权益；5.学会自我保护，提高自己的防范意识和能力。

5.例题五：校园欺凌对受害者造成的影响有哪些？

答案：校园欺凌对受害者造成的影响主要包括身体伤害、心理创伤、社交困扰和学习影响。身体伤害包括被打伤、骨折等；心理创伤包括产生恐惧、焦虑、抑郁等心理问题；社交困扰包括被孤立、排斥、失去朋友等；学习影响包括学习成绩下降、注意力不集中、逃学等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够积极参与讨论和提问。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。但也有一些学生表现出分心和注意力不集中的情况，需要在今后的教学中更加关注这部分学生，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出了较高的积极性和合作精神，能够就校园欺凌的相关问题进行深入讨论并提出自己的观点。大部分小组能够提出切实可行的预防和处理校园欺凌的建议，显示出学生对这一问题的关注和思考。但也有一些小组在讨论过程中出现了一些分歧，需要教师在今后的教学中进一步引导学生进行有效沟通和合作。

3.随堂测试：通过随堂测试，能够了解学生对课堂所学知识的掌握情况。大部分学生能够正确回答有关校园欺凌的定义、表现形式和预防措施等问题，显示出他们对课堂内容的掌握和理解。但也有一些学生在某些问题上出现了错误，需要教师在今后的教学中加强这部分内容的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

4.学生作业：通过学生提交的作业，能够了解学生对课堂所学知识的应用能力。大部分学生能够根据所学知识，撰写出有关预防校园欺凌的短文或报告，显示出他们对课堂内容的掌握和应用能力。但也有一些学生