8 我们受特殊保护（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教材参考：统编版道德与法治六年级上册第8课《我们受特殊保护》

2.教学目标：使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，提高自我保护意识。

3.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

4.教学难点：如何使学生理解并主动维护自己的合法权益。

三、教学过程

1.导入新课：通过一个案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实例。

2.自主学习：学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对未成年人受法律特殊保护的理解和体会。

4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

5.情景模拟：设置情景，让学生模拟维护自己合法权益的场景，提高自我保护意识。

6.总结反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，如何在生活中维护自己的合法权益。

四、课后作业

1.完成课后练习：根据教材内容，完成相关的练习题目。

2.家庭作业：家长参与，了解学生在课堂上的学习情况，鼓励家长关注孩子的成长。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.课后作业：检查学生的课后练习完成情况，了解学生的学习效果。

3.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以及家长对课程的意见和建议。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和自我保护能力。通过学习，学生将了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，提高对法治的认识，树立正确的法律观念。同时，通过情景模拟等活动，学生将学会如何在生活中维护自己的合法权益，提高自我保护意识和能力。此外，本节课还将培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在面对问题时能独立思考，提出合理的解决方案。学情分析考虑到六年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的法律常识和自我保护意识，但还需要进一步深化对法治的理解和运用。在学习能力方面，学生已经掌握了基本的阅读和思考能力，能够独立完成课后练习，并通过案例分析、小组讨论等方式参与到课堂活动中。

在素质方面，学生们具备一定的社会责任感和集体意识，能够主动关心社会热点问题，并愿意为维护社会公正和正义发声。这种素质对于本节课的学习有着积极的影响，因为它有助于学生更好地理解法治精神，并在现实生活中践行。

在行为习惯方面，大部分学生课堂参与度高，愿意与同学合作交流，但也有一小部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，教师在教学过程中应设计更多互动性强、参与度高的活动，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中来，以确保他们能够充分表达自己的看法，提高课堂的整体效果。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面都有较好的基础，但还需要在法治意识和自我保护能力上进一步加强。因此，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考，通过实践活动提高学生的法治素养和自我保护能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过教师的讲解，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义；通过讨论和案例分析，引导学生深入思考，提高他们的法治意识和自我保护能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解未成年人受法律特殊保护的原因时，可以让学生扮演不同角色，如法官、律师、未成年人等，进行情景模拟，使学生更加直观地了解法律的保护作用。

3.运用多媒体教学，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，在讲解未成年人受法律特殊保护的意义时，可以播放相关视频，让学生直观地了解未成年人在社会中的特殊地位。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“未成年人受特殊保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护的原因吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受法律保护的图片或视频片段，让学生初步感受未成年人保护法的重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人受法律特殊保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律保护未成年人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人法律保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人受法律特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律保护未成年人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未成年人保护法》全文

-相关案例分析文章，如“未成年人网络保护”、“校园欺凌的法律责任”等。

-学术论文或报告，如关于未成年人权益保护的调查研究、未成年人法律保护的国际比较等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解《未成年人保护法》的具体内容和实施情况，了解我国在未成年人保护方面的法律规定和实际工作。

-探讨未成年人保护的法律制度在其他国家的情况，了解不同国家和地区在未成年人保护方面的异同。

-思考和分析未成年人保护法律制度在实际生活中的应用和挑战，如在网络空间、校园环境、家庭关系等方面的应用。

-引导学生关注和思考未成年人保护的现状和问题，并提出改进建议和解决方案。

-鼓励学生参与相关的社会实践活动，如志愿者服务、法律咨询等，提高他们的社会责任感和公民素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、态度表现等。记录学生的积极参与、思考提问、合作交流等情况，以及对知识点的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：

评价各小组在讨论中的表现，包括话题的选择、内容的深度、观点的独到性、讨论的组织程度以及成果的展示效果。注重学生的问题解决能力和创新思维的体现。

3.随堂测试：

设计随堂测试题，测试学生对本节课知识点的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，包括对基本概念的理解、案例分析的应用能力等。

4.课后作业：

检查学生课后作业的完成质量，包括短文或报告的内容充实程度、观点明确性、逻辑性以及创新能力。评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试结果和课后作业，教师进行综合评价。强调学生的优点和进步，并提出改进建议，指出学生在知识掌握和能力培养方面的不足，鼓励学生继续努力。同时，教师应积极倾听学生的反馈意见，了解学生的学习需求，不断调整和改进教学方法和策略。内容逻辑关系①知识点：未成年人受法律特殊保护的定义

②关键词：未成年人、法律、特殊保护、权益、重要性

③板书设计：

-未成年人受法律特殊保护的定义

-未成年人的特殊权益

-法律保护的重要性

2.未成年人受法律特殊保护的具体内容

①知识点：未成年人受法律特殊保护的组成部分

②关键词：未成年人、法律、特殊保护、组成部分、权益保障

③板书设计：

-未成年人受法律特殊保护的组成部分

-权益保障的具体内容

-法律保护的具体措施

3.未成年人受法律特殊保护的案例分析

①知识点：未成年人受法律特殊保护的案例分析方法

②关键词：未成年人、法律、案例分析、特点、意义

③板书设计：

-未成年人受法律特殊保护的案例分析方法

-案例的特点和意义

-法律保护的实际应用

4.未成年人受法律特殊保护的实践与思考

①知识点：未成年人受法律特殊保护的实践途径

②关键词：未成年人、法律、实践、途径、思考、创新

③板书设计：

-未成年人受法律特殊保护的实践途径

-实践中的挑战和创新

-思考与建议课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《未成年人保护法》全文，了解法律的具体内容和实施情况。

-视频资源：观看关于未成年人保护的纪录片或视频，了解未成年人保护的实际案例和意义。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用时间自主学习《未成年人保护法》和相关的阅读材料，了解法律的规定和实施情况。

-拓展思考：引导学生思考未成年人保护的法律制度在实际生活中的应用和挑战，提出改进建议和解决方案。

-小组讨论：组织学生分组讨论未成年人保护的法律制度在家庭、学校、社会等不同领域的应用情况，分享各自的想法和见解。

-创新实践：鼓励学生参与相关的社会实践活动，如志愿者服务、法律咨询等，提高他们的社会责任感和公民素养。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织讨论等，确保学生的拓展活动顺利进行。教学反思与总结在教学反思中，我认为自己在教学方法和策略上做得较好，能够根据学生的特点和需求选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，我也注重培养学生的合作能力和批判性思维，鼓励学生提出自己的观点和建议。然而，在教学管理方面，我需要进一步加强课堂纪律和秩序，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果较好，学生能够了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，提高对法治的认识，树立正确的法律观念。通过小组讨论和情景模拟等活动，学生能够学