2023-2024学年广东省湛江市高中语文高二期末自测模拟试卷详细答案和解析

2023-2024学年高二语文期末试卷

题号一二—四五六阅卷人总分

口卜

料得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

京题卡规定位置。

到3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

?工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

瑕（满分：100分时间：120分钟）

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

人类社会经历了农业文明、工业文明，现在正在步入信息文明。信息文明是一种新型的文明形态，

是以信息与通信技术为核心的科技作为支撑，以信息的传播、挖掘、利用等为资源，以数字化和

智能化发展为趋势的一种新型文明,它内生于工业文明，没有完全摒弃土地和工厂，而是以信息

化、网络化、数字化和智能化的方式变革农业生产方式和工业生产结构。

信息文明的科学基础是以量子力学为核心的当代科学。量子力学强调域境论的思维方式，承认事

物发展的不确定本性和各因素之间的关联性。信息文明时代的思维方式，既是由信息文明时代占

春主要地位的当代自然科学的思维方式决定的，也是由信息文明时代的生活方式和生产方式决定的,

S可以概括为下列四个方面。

线

一是概率性思维。这是认识不确定性的一种思维方式，它以量子力学为前提。正如物理学家玻恩

所认为的那样，不确定性是基本的，确定性反而是概率等于1的特殊结果。这种认识改变了来自

牛顿力学的确定性思维方式。二是创新性思维。这是善于破旧立新开创未来的一种思维方式。它

原本是人类有史以来一直信奉的思维方式，但在信息产业的开拓者或创业者身上体现得尤其明显。

他们凭借技术创新和理念创新，来开拓市场，赢得发展，成为深化信息产业发展的直接推动者。

三是共享性思维。这是扬弃所有权观念的一种思维方式。共享性思维并不是信息文明时代特有的，

早在旧石器时代，食物采集部落中的家庭是相互协作的团体，它们共同为生存而斗争，过着有物

共享和人人平等的生活方式。这是一种最朴素的共享性思维。四是相互性思维。这是第三人称视

角的一种思维方式，也是体现“人类命运共同体”的一种思维方式。当前全球性环境问题的存在，

桨

於

揭示了人类与自然界之间的相互性，这些现存的相互性要求我们必须确定相互性思维方式，从相

互关系出发来思考问题。

从这四种思维方式来看,信息文明的内涵是随着信息文明进程的不断深化而不断丰富的，特别是,

随着未来智能化革命的全面展开，信息文明的内涵将会更加丰富，“人类命运共同体”的理念将会

更加突出。

从人类文明的发展趋势来看，信息文明首次为人类从习惯于追求物质文明转向重视追求精神文明

提供了平台与视域。这一转变不是量变，而是质变。从量子信息科学到神经科学、从无人驾驶技

术到可穿戴设备等，这些发展不仅掀起了一场前所未有的经济、社会、文化等领域内的大变革,

而且有助于重塑人与自己、与他人、与社会、与自然界之间的内在关系，确立一种大整体观与大

发展观。这说明，信息文明具有重要的时代价值。

首先，信息文明有助于打造互动、包容、安全、便捷的全球化社区，促进人与人之间的相互理解

与互动交流，树立"人类命运共同体”的发展理念。在信息文明时代，通过网络平台联系起来的全

球社区，虽然也借助了信息与通信技术革命的力量，但却不是强制实现的，而是人与人之间的自

愿联合。这种超越国界、语言、文化等自愿联合的全球社区，不仅在某种程度上能够反映人类集

体共有的价值观，而且有助于相互理解，事好地探索人类文明的演讲方向。

其次，信息文明有助于人们淡化竞争意识，强化共享意识。一方面，大批依托互联网平台的新型

公司，开创了共享经济的新模式。另一方面，共享与协作替代了对所有权的追求，能成为社会发

展的核心动力。

最后，信息文明缔造了共享制。信息文明是在工业文明的土壤中诞生出来的，但却不是对工业文

明的延伸与拓展，而是对工业文明的颠覆。科学家发明互联网的初衷就是为了信息共享和合作研

究，这是由当代知识创造的复杂性决定的。一方面，以信息与通信技术为核心的科技不断地消除

学术保护主义，因为在知识生产者之间，当人与人的依赖关系越来越普遍、合作共赢越来越成为

时代意识时，人人共享数字信息的行为方式和行动准则，就建立了共享的价值理念。另一方面,

如果所有人拥有资源的成本，等同于一个人独占资源的成本，那么，独占资源就不再合乎道义。

这样，联合取代竞争，合作取代独立，其所带来的共享制，就有可能在实践中建构一种新形式的

社会秩序。

（摘编自成素梅《信息文明的内涵及其时代价值》）

1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.在工业文明中渐渐崛起的信息文明，其内涵随着信息与通信技术的变革而不断丰富。

B.信息文明为人类从习惯于追求物质文明向重视精神文明这一重大转变，提供了时代机遇。

C.信息与通信技术革命引发了社会多领域前所未有的大变革，促进人们建立大发展观。

D.量子力学所强调的域境论，决定了概率性思维、创新性思维等信息时代的思维方式。

2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.虽然我们已经步入信息文明时代，但工厂在社会经济发展中的地位仍然不可撼动。

B."人类命运共同体〃理念彰显了信息文明时代特征，其影响将随社会发展而扩大。

C.由信息文明时代的思维方式特点可推知，信息文明与工业文明思维方式一脉相承。

D.扬弃所有权观念的共享性思维，在人类文明初期，就己经是社会发展的动力之源。

3.下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（）

A.从工业文明中孕育出的信息文明，深刻地改变了人们的思维方式，而且具有重要的时代价值。

B.信息文明以当代科学作为基础，产生了全新的思维方式，有助于人类社会形成新的社会秩序。

C.信息文明确定了四种思维方式，有助于我们打造全球化社区，强化“人类命运共同体"理念。

D.在信息与通信技术发展和人们思维模式变化的共同作用下，信息文明具有了重要的时代价值。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

里凯

【法国】法朗士

租期满了，贝尔热雷先生带着他的姐姐佐埃和女儿波利娜离开塞纳街那所倒塌的老房子，搬到一

套现代化的公寓里。这是佐埃和命运作出的安排。在搬家的几个小时里，小狗里凯在遭到破坏的

房间里悲伤地徘徊.它最心爱的习惯被打乱了.一些不认识的人，态度粗野，打搅了它的休息。

那些椅子，它刚爬上去躺躺，就立刻被搬走，那些地毯突然从它的臀部底下抽走，它可怜的臀部

再也不知该往哪儿放了。

为了荣誉和责任，它起初曾试图抵抗。在拆走水槽时，它曾向敌人猛烈吠叫。可是它丝亳没受到

家人鼓励，反而受到打击。佐埃小姐声色俱厉地对它说：“住嘴！”波利娜小姐也加上一句：“里

凯，你真可笑！”

从这以后它放弃了抵抗，默默地哀悼家庭的毁灭。那些搬运工人进入房间时，它小心翼翼地躲到

柜子底下。但是，柜子很快就在它上面摇动，抬起来，接着又砰的一声落下，差点儿把它砸死。

它全身的毛倒竖，惊惶失措地逃走,

这些麻烦，这些危险，比起它心里忍受的痛苦算不了什么。正如人们所说的，精神上的折磨最感

痛苦。

房间里的那些家具，在它心目中，是亲切的、有生命的。盘子，糖罐，平底锅，所有这些厨房里

的神灵，扶手椅，地毯，靠垫，所有这些家里的保护神，全都消失了。它那小小的心灵里哪能容

纳这么多的忧愁。幸好它的心灵和人类的心灵相似，忧愁很容易排遣，能够迅速地把烦恼痛苦忘

得一干二净。

但是它很快地乂重新陷入忧愁之中,离开的那天，它心里感到悲痛。在它看来特别不祥的是那些

内衣被单被放进黑暗的箱子。波利娜兴冲冲地忙着把她的衬裙放进一只柳条箱。它转过身去不看

她，仿佛她在干一件坏事似的。它缩在墙边，想：“最坏的情况发生啦！一切都完了。”波利娜碰

巧也注意到了里凯的态度。她觉得很滑稽，笑了起来。她一边笑着，一边喊它："过来！里凯！”

但是它缩在角落里不动，甚至没有转过头来。她一连叫它好几声，它不理睬，于是她过去捉住它，

把它抱起来。“瞧咱们有多么不幸哟！"她对它说，“有多么可怜哟！“她的腔调是讽刺的。它在波

利娜的怀抱里，闷闷不乐，装着什么也没看见，什么也没听见。“里凯，看看我！"接着她假装勃

然大怒，嚷道：“蠢货，给我滚进去！”她把它丢进箱子，啪的一声关上箱盖。这时姑姑正好叫她，

她走出屋子，把里凯留在箱子里。

它惊恐万分，因为它绝对想不到把它扔进箱子，仅仅是闹着玩，开个玩笑。它用爪子摸了摸衬裙

和内衣；它想找寻一条离开这个可怕地方的出路。这时做好出门准备的贝尔热雷先生叫它了："来

呀，里凯！到沿河街上去散散步，那儿才是真正的光荣地带。他们在那儿盖了一座新火车站，丑

得惊人，难看得要命。他们已经把渡船街拐角的一幢外貌极其漂亮的老房子拆了。他们毫无疑问

要盖一座难看的建筑物来代替它。来呀，里凯！……狗在哪里？”

主人的声音对里凯是一个极大安慰,它用爪子疯狂地搔着箱子，发出响声来作为回答。

"狗在哪里？"贝尔热雷先生问捧着一摞内衣回来的波利娜。

"爸爸，它在箱子里。”

“它怎么会在箱子里？”

"因为它愚蠢。"波利娜回答。

贝尔热雷先生把他的朋友放出来。里凯摇着尾巴，跟随他一直来到前厅。接着一个念头穿过它的

脑海。它回到内室，朝波利娜跑过去，前腿扑在她的裙子上立起来。在把裙子狂吻一阵来表示崇

敬以后，才在楼梯上追上它的主人,

在街上，贝尔热雷先生和他的狗看见他们的家具乱堆在人行道上，呈现出一副凄惨的景象。佐埃

小姐的带镜衣橱照出了走过的学生，商贩，还有平板马车。老贝尔热雷先生斜靠在一块界石上,

带着温和的神情，苍白清瘦的面容和梳得马虎的头发，在画框里微笑。贝尔热雷先生带着敬意望

着父亲的画像，并且把他从界石角上挪开，放到受不到侵犯的地方。

里凯这时用爪子搔着主人的腿，抬起它那双悲伤的美丽眼睛望着他，眼神好似在说："你从前那

么有钱，那么有势，难道你一下子变穷了，变弱了，啊，我的主人？你让一群破衣烂衫的人闯进

家里，把家具拖到外边，把我们每天晚上互相挨着在上面休息的那把扶手椅，拖到楼梯上。我听

见它在那些野蛮人的怀里呻吟。如果你不再拥有这些神灵，如果你连我咬着玩的拖鞋都失去了，

如果你贫困不幸，我的主人啊，我的情况又将会如何呢？"

（选自《法朗士小说选》，郝运译，有删改）

【注】法朗士，法国作家，1921年获得诺贝尔文学奖。颁奖词称，他那“博学、富于幻想，清澈

迷人的风格，还有他融合讽刺和热情所产生的神奇效果”，为作家赢得了极高的声望。

文本二：

任何一个小说家想要表达的其实都是自己的一种倾向，而不单纯是一种他所目睹到的事实。设想

一下，如果一个小说家在创作一部反映大学校园生活的作品时，他仅仅告诉了我们校园里有多少

个教授、多少个学生、多少个食堂或多少个实验室等等这些客观的事实，那你又能从中明白这位

小说家到底是想告诉我们些什么吗？我们之所以愿意阅读这部小说,当然主要不是为了读到这些

所谓的事实。一部小说倘若仅仅只满足于向我们奉献一些事实，那它根本就没有完成小说理应承

担的职责。

（摘编自人民教育出版社实验版教材《外国小说欣赏》）

4.下列对文本相关内容理解和分析，正确的一项是（）

A.贝尔热雷一家从倒塌的老房子搬到现代化的公寓，表明家庭经济条件已明显改观：搬家这件

事，除了里凯，一家人都高高兴兴,

B.小狗里凯为了荣誉和责任向敌人猛烈吠叫，不但没有受到鼓励，反而受到斥责和讥笑，它因

而放弃抵抗并陷入深深的精神折磨,

C."瞧咱们有多么不幸哟！”“有多么可怜哟！”两句，表现了年轻女主人波利娜看到里凯的悲伤

态度后，对它的理解与同情。

D.“带着敬意望着父亲的画像”等内容，突出了父亲在贝尔热雷心中的崇高地位，对塑造贝尔热

雷的绅士形象起了重要作用。

5.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.小说开头用较多笔墨描写搬运工人粗鲁对待里凯，以及搬家之事打乱其生活习惯等，交代了

里凯悲伤痛苦的原因。

B.“幸好它的心灵和人类的心灵相似，忧愁很容易排遣"一句，用人类与小狗进行对比，突出了

小狗更容易忘掉烦恼和痛苦。

C.里凯在波利娜怀抱里仍然是闷闷不乐，无视女主人的存在，使波利娜勃然大怒，并把它关在

了箱子里，也为下文埋下伏笔。

D.“跑过去””扑在她的裙子上立起来”"狂吻一阵”，这一连串动作，表明里凯对女主人的崇敬，

也表现里凯的礼仪周全。

6.文本一最后一段表现了里凯怎样的心理？可以看出它什么样的形象特点？请结合文本简要分

析。

7.请运用文本二的观点，对《里凯》这篇小说进行简要分析。

二、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

汉王与楚大战彭城，不利，出梁地，至虞，谓左右曰：“如彼等者，无足与计天下事者。”谒者随

何进曰：“不审陛下所谓。"汉王曰："孰能为我使淮南，使之发兵背楚，留项王于齐数月，我之

取天下可以万全。"随何曰：”臣请使之。"乃与二十人俱使淮南。至，太宰主之，三日不得见。

随何因说太宰曰：“王之不见何，必以楚为强，以汉为弱，此臣之所为使，使何得见言之而是邪

是大王所欲闻也言之而非邪使何等二十人伏斧质淮南市以明背汉而与楚也。”太宰乃言之王，王

见之。随何曰："汉王使使臣敬进书大王御者，窃怪大王与楚何亲也。’'淮南王曰：“其人北乡而

臣事之。"随何曰；“大王与项王俱列为诸侯，北乡而臣事之，必以楚为强，可以托国也。项王伐

齐，身负版筑，以为士卒先。大王宜悉淮南之众，身自将，为楚军前锋，今乃发四千人以助楚。

夫北面而臣事人者，固若是乎？夫汉王战于彭城，项王未出齐也，大王宜扫淮南之众，日夜会战

彭城下。今抚万人之众，无一人渡淮者，阴拱而观其孰胜。夫托国于人者，固若是乎？大王提空

名以乡楚，而欲厚自托，臣窃为大王木取也。然大王不背楚者，以汉为弱也。夫楚兵虽强，天下

负之以不义之名，以其背明约而杀义帝也。然而楚王恃以战胜自强。汉王收诸侯，还守成皋、荥

阳，下蜀、汉之粟，深沟壁垒，分卒守徼乘塞。楚人还兵，间以梁地，深入敌国八九百里，欲战

则不得，攻城则力不能，老弱转粮千里之外。楚兵至荥阳、成皋，汉坚守而不动，进则不得攻,

退则不能解，故楚兵不足罢也。使楚兵胜汉，则诸侯自危惧而相救。夫楚之强，适足以致天下之

兵耳。故楚不如汉，其势易见也。今大王不与万全之汉，而自托于危亡之楚，臣窃为大王惑之。

臣非以淮南之兵足以亡楚也。夫大王发兵而背楚，项王必留：留数月，汉之取天下可以万全。臣

请与大王杖剑而归汉王，汉王必裂地而分大王，又况淮南，必大王有也。故汉王敬使使臣进愚计，

愿大王之留意也。"淮南王曰：“请弯命。〃阴许叛楚与汉，未敢泄。

（选自《汉书•韩彭英卢吴传》）

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.使何得见言之/而是邪/是大王所欲闻也/言之而非邪/使何等二十人伏斧质淮南市/以明背汉而

与楚也

B.使何得见/言之而是邪/是大王所欲闻也/言之而非邪/使何等二十人伏斧质/淮南市以明背汉而

与楚也

C.使何得见/言之而是邪/是大王所欲闻也/言之而非邪/使何等二十人伏斧质淮南市/以明背汉而

与楚也

D.使何得见言之/而是邪/是大王所欲闻也/言之而非邪/使何等二十人伏斧质淮南市/以明背汉而

与楚也

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“不审陛下所谓〃中“审”的意思与用法与“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”中的“审”

相同。

B.“阴拱而观其孰胜”中"拱"的意思是"拱手，敛手”，与《谏太宗十思疏》中"鸣琴垂拱"中"拱"的

意思相同。

C."故楚兵不足罢也〃中“罢"通"疲”，“不足罢〃意思是容易疲惫。

D.”汉王必裂地而分大王”中“裂地”的意思是分割土地进行封赏。

10.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.汉王刘邦在彭城作战失利后，表达了对身边将士的不满，希望有人出使淮南，劝淮南王背弃

项羽，从而自己在楚汉相争中占据主动。

B.随何面对淮南王的太宰，态度恳切，入情入理，一番言辞终于打动了太宰，答应让随何跟自

己去见淮南王。

C.面对淮南王“北乡而臣事"楚的表态，随何点明他实际上是首鼠两端，袖手旁观，并没有真心

为楚出力。

D.随何向淮南王清晰透彻地分析了双方的形势，又指明了淮南王归汉的前景，最终说服了淮南

王。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）大王宜悉淮南之众，身自将，为楚军前锋。

（2）今大王不与万全之汉，而自托于危亡之楚，臣窃为大王惑之。

阅读诗词，完成下面小题。

送王司马赴润州①

郎士元

暂屈文为吏，聊将禄代耕。

金陵且不远，山水复多名。

楚塞因高出，寒潮入夜生。

离心逐春草，直到建康城。

【注】①润州，今江苏镇江，原属楚地，历来是军事要地。

12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联中，诗人劝告友人暂时委屈自己去做一个小吏，表现对其怀才不遇的同情。

B.颔联中，诗人再次劝慰友人：润州与山水优美的金陵城离得不远，是为官的好去处。

C.颈联中，诗人担心润州地势较高，夜晚寒潮涌来会让人感到寒冷，暗指朝廷斗争激烈，让人

心寒。

D.本诗紧扣题目中的“送王司马"和“润州”两词，用语不尚华丽，情意却十分真挚。

13.“虚写"是送别诗中常见的手法，请结合诗歌内容，简要分析这一手法在尾联中的体现及妙处。

三、名篇名句默写

14.补写出下列句子中的空缺部分＜

（1）李密在《陈情表》中用","两句说明自己缺少亲人、童仆的帮

助，不得不事必躬亲。

（2）《陈情表》中“，"两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身

影相互安慰的境况。

（3）李密在《陈情表》中写自己虽然想为国效力,但是祖母病情日渐加重的句子是“,

（4）《项脊轩志》中，写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声音的句子

是"，

（5）归有光《项脊轩志》中，描写项脊轩里面有书香之味的句子是“,

（6）在《项脊轩志》中，点明老妪对作者家中的巨大贡献以及作者母亲对其十分关照的句子是

（7）《兰亭集序》中交代集会地点的句子是“"，表明集会地点周围有高峻的山峰

的句子是“

（8）针对魏晋名士崇尚虚无的思想，王羲之在《兰亭集序》中进行批评的句子是“，

（9）《兰亭集序》中能纵展眼力，开畅胸怀，极视听乐趣的前提的句子是"

（10）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中",〃两句写作者拄杖或游或

息，时时昂首远望，畅享自然风景,

（11）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中表现诗人自斟自酌享受室中之乐，心情很愉快的句子

（12）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中描写作者登上高地临河长啸赋诗的诗句是“

（13）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做

至，",这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。

（14）“但令无息伐，会见拂云长。”杜甫咏竹，表达了顺应竹子天性成长的愿望。柳宗元《种树

郭橐驼传》中郭橐驼种树","的做法与之相似。

（15）《种树郭橐驼传》中善用对比手法，如郭橐驼种树的结果""和别人种树结果

“〃对比之鲜明。

（16）《石钟山记》中作者写浅薄的人探求石钟山得名的原因的做法是“

（17）《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，写得有声有色，夜色中的声音更能引人注意，其中写

栖鹘叫声的句子是“,%

（18）《石钟山记》中除却郦道元“言之不详”的原因外，石钟山得名缘由没能流传下来，还因为

“"和”"。

（19）鲍照的《拟行路难（其四）》当中以“,"起兴，从口常平凡的

生活现象引发自身的感慨。

（20）杜甫《客至》",〃两句，与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌

之”有异曲同工之妙。把席间的气氛推向更热烈的高潮。这一细节描写，细腻逼真。这两句可谓

峰回路转，别开境界。

四、语言文字运用

15.下列句子中加点的词语运用不伶当的一项是（）

A.古今中外，许多文豪巨匠都在一处处最细小、最基础的遣词造句中，字斟句酌、反复推敲，

留下许多炼字佳话。

B.诗人赵若凡有意识地以独立的目光认知世界，并赋之以独特的语言表达，她的《因缘一一记

蓝毗尼》，把内部自我与外部世界水乳交融地连接在了一起。

C.心学绝不是简单的自我解脱，而是-•种巨大的胸怀，这种胸怀本质上是儒家的穷则独善其身,

达则兼济天下。

D.舆论围观，也如沸腾的红汤火锅，是扬汤止沸，还是釜底抽薪，我们应平心静气，分析个中

情由，找出其中症结。

16.下列各项中，没有病句的一项是（）

A.此后，在中国的历史语境中，符合道义成为权衡一个政权是否具有合法性的根本依据，“保民

而王"也因此被视作合法获取政权的唯一途径。

B.一部部短视频，打开了一个个新空间，将人们拉回历史现场，让文物走入当代生活，不仅为

观众带来艺术与审美享受，更激起共鸣与共情。

C.墨了•的著作中很多关于物理、数学、机械制造方面的论述，所以也有人认为墨了•是中国科学

家的鼻祖，被人们尊称为“科圣”。

D.穿越历史的沧桑巨变，回望八十多年前的苦难和辉煌，我们深刻地认识到，长征在我们党和

国家的发展史上具有十分伟大的意义。

17.下面各句中，语言表述得体的一项是（）

A.张老师，您让我写的作文放您桌上了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改

正。

B.本校将于7月10日晚7点在校礼堂举办文学创作研讨会，敬请王教授莅临指导。

C.作为后生晚辈，面对今天到会的众多专家，我们一定要虚怀若谷，向他们请教专业，发展的

问题。

D.您是本专业的泰斗，我想成为您的高足，倘能如愿，我一定刻苦努力。

18.“不以物喜，不以己悲”出自哪篇目哪篇古文？（）

A.《醉翁亭记》B,《岳阳楼记》

C.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》D.《望洞庭》

19.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

（1）家庭的_使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。

（2）那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价_,人民苦不堪言。

（3）沈阳飞机制造公司全体职工都总经理罗阳献身国防事业的崇高精神_打动。

A.熏陶青云直上为......而

B.熏染青云直上为……而

C.熏陶扶摇直上为......所

D.熏染扶摇直上为......所

五、写作

阅读下面的材料，根据要求写作。

有一次，钱理群先生曾经在大学课堂上讲鲁迅时，一位大学老师举手提问题，要他介绍在大学里

讲关于鲁迅的课如何能够有利于学生求职就业。也有人这么问他:“你这个课和就业有没有关系，

有关系我来听，没关系我就不来了＜”

夏尔・丹齐格在《为什么读书》中说：“在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我

们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。我们在阅读一本书，因为它毫无用

处。”

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，

确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。

参考答案与解析

1、

【答案】【小题1】D

【小题2】B

【小题3】A

【鲜析】【小题1】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.

D.,・域境论，决定了概率性思维、创新性思维等信息时代的思维方式,'错误.从“量子力学强洞域境论的思维方式，承认事物发展

的不确定本性和各因素之间的关联性“可知，量子力学强调的是域境论的思维方式，而不是域境论，创新性思维等信息时代的思

维方式不是由域境论决定的.

故选D.

【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.

A.••工厂在社会经济发展中的地位仍然不引感动',错误.由原文第一段,•它内生于工业文明，没有完全摒弃土地和工厂，而是以信

息化、网络化、数字化和智能化的方式变革农业生产方式和工业生产结构,'可知，工厂的地位已经改变.

C”信息文明与工业文明思维方式一脉相承”错误，原文第八段是说'信息文明是在工业文明的土壤中诞生出来的，但却不是对工

业文明的延伸与拓展，而是对工业文明的颠覆

D.•・共亨性思维，在人类文明初期，就已经是社会发展的动力之源''错误，原文第七段是说“共享与协作替代了对所有权的追求，

能成为社会发展的核心动力”.

故选B。

【小较3】本题考直学生归纳内容要点，概括中心意思的能力.

A.从“思维方式”与“时代价值..两方面概括，准确且全面.

B.••信息文明……有助于人类社会形成新的社会秩序”概括不准确，原文是说“从人类文明的发展趋势来看，信息文明……有助

于……确立一种母体观与大发展观“；而且''这说明，信息文明具有重要的时代价值“，只概括了信息文明的“时代价值”，不全

面.

c.“信息文明确定了四种思维方式,.概括不准确，原文是说.•信息文明时代的思维方式，既是由信息文明时代占主要地位的当代目

然科学的思维方式决定的，也是由信息文明时代的生活方式和生产方式决定的强化'人类命运共同体'理念,错误，原文是

说“随着未来智能化革命的全面展开，信息文明的内涵将会更加丰富，“人类命运共同体”的理念将会更加突出“，对信息文明的

价值概括的既不准确也不全面.

D；・信息文明具有了重要的时代价值”，只概括了信息文明的,时代价值”，不全面.

故选A.

【答案】【小题1】B

【小题2】A

【小题3】①对主人处境产生了疑惑，对家具的处境产生了同情，对自己的前途充满担忧.

②里凯是个多愁善感、富有同情心、忠诚于主人的美丽可爱小狗的形象.

【小题4】①文本二中的主要观点就是“一篇小说不仅要叙述事实更要表达作家的思想”，或者“任何一个小说家想要表达的其实

都是自己的一种倾向”.

②《里凯》这篇小说通过小狗里凯的视角对贝尔热雷先生一家搬家时发生的事情进行了详细叙述，表现了时代的变迁，阚！I了

贝尔热吉先生因循守旧、排斥新生活新事物（或“不能与时俱进“）的顽固思想。

【主尸】【小题1】本题考宜学生对文本相关内容理解和分析的能力.

A.,•家庭的经济条件已明显改观,“一家人都高高兴兴错误。从原文'•租期满了，贝尔热雷先生带着他的姐妲佐埃和女儿波^哪离

开塞纳街那所倒塌的老房子，搬到一套现代化的公寓里”“如果你连我咬着玩的拖鞋都失去了，如果你贫困不幸，我的主人啊，

我的情况又将会如何呢？”来看，搬家的直接原因是“租期满了“，看不出经济条件的改观，甚至是更穷的；从“在街上，贝江热

雷先生和他的狗看见他们的家具乱堆在人行道上，呈现出一副凄惨的景象”等处的描写，不能说一家人都高高兴兴.

U,对它的理解与同情”错误。原文是“波^娜碰巧也注意到了里凯的态度。她觉得很滑稽”。

D.“对塑造贝尔热雷的绅士形象起了重要作用”错误.贝尔热雷,,带着敬意望着父亲的画像”是出于对长辈的尊敬，,•对塑造贝尔热

雷的绅士形象起了重要作用”言过其卖.

故选凡

【小题2】本题考宣学生对本文艺术特色的分析鉴赏的第力.

Br用人类与小狗进行对比”对比错误，应为“类比“突出了小狗更容易忘掉烦恼和痛苦.理解有误.

C・•波利娜勃然大怒”、为下文埋下伏笔'错误.波^娜是假装勃然大怒，把它扔进箱子只不过是恶作剧，与下文的情节无直接联

系.

D：•表现里凯的礼仪周全错误.，•里凯.只不过是一只小狗罢了，''礼仪周全过直解读.

故选A.

【小题3】本题考直学生理解文学作品形象的能力.

由.・在搬家的几个小时里，小狗里凯在遭到破坏的房间里悲伤地徘徊“房间里的那些家具，在它心目中，是亲切的、有生命的。

盘子，糖罐，平底锅，所有这些厨房里的神灵，扶手椅，地毯，靠垫，所有这些家里的保护神，全都消失了.它那小小的心灵

里哪能容纳这么多的忧愁“''但是它很快地又重新陷入忧愁之中。离开的那天，它心里薜唔羸在它看来特别不祥的是那些内

衣被单被放进黑暗的箱子.波利挪兴冲冲地忙着把她的衬裙放进一只柳条箱.它转过身去不看她，仿佛她在干一件坏事似的.

它缩在墙边，想：.最坏的情况发生啦！一切都完了。“”尔从前那么有钱，那么有势，难道你一下子变穷了，变弱了，啊，我

的主人？“''如果你不再拥有这些神灵，如果你连我咬着玩的拖鞋都失去了，如果你贫困不幸，我的主人啊，我的情况又将会如

何呢？”可知，对主人处境产生了疑惑，对家具的处境产生了同情，对自己的前途充满担忧.

由“在搬家的几个4的里，小狗里凯在遭到破坏的房间里悲伤地徘徊,"从这以后它放弃了抵抗，默默地哀悼家庭的毁灭“这些麻

烦，这些危险，比起它心里忍受的痛苦算不了什么.正如人们所说的，精神上的折磨最感痛苦”•・里凯播着尾巴跟随他一直来

到前厅.接着一个念头穿过它的脑海.它回到内室，朝波利娜跑过去，前腿扑在她的裙子上立起来.在把裙子狂吻一阵来表示

崇敬以后，才在楼悌上追上它的主人”可知，里凯是个多愁善感、富有同情心、忠诚于主人的美丽可爱小狗的形象.

【小迎4】本整考宜学生多角度探究作品怠理的能力.

由“任何一个小说家想要表达的其实都是自己的一种倾向，而不单纯是一种他所目睹到的事实”可知，文本二中的主要观点就

是“一篇小说不仅要叙述事实更要表达作家的思想”，或者“任何一个小说家想要表达的其实都是自己的一种倾向，

由“租期满了，贝尔热雷先生带着他的姐蛆佐埃和女儿波利挪离开塞纳街那所倒塌的老房子，搬到T现代化的公离里,这是佐

埃和命运作出的安排.在搬家的几个4时里，小狗里机在遭到破坏的房间里悲伤地徘时可知，《里凯》这篇小说通过小狗里机

的视角对贝尔热雷先生一家搬家时发生的事情进行了详细叙述.表面上看，小说似乎只是在讲述贝尔热吉先生一家搬家时发生

的事情；但通过',这是佐埃和命运作出的安排”“他们在那儿盖了一座新火车站，丑得惊人，难看得要命。他们已经把渡船街拐角

的一幢外猊极其漂亮的老房子拆了”等处可知，小说实际上讽刺了贝尔热雷先生因循守旧、排斥新生活新事物（或''不能与时俱

进“）的顽固思想.

3

【答窠】【小题1】c

【小题2】A

【小题3】B

【小题4】(I)大王应当全部出动淮南国的军队，亲自率领他们，做茎军的前烽.

(2)如今大王不与完全有把握取胜的汉交好，却托身于处于危亡地位的楚，我私下里替大王阚迷惑不解.

:【小题1】本题考查学生文言文断句的能力.

句息：假使我能见到淮南王，说的要是正确，那正好是大王所要听的；说的要是不对，就将我随何一行二十人在波南市上杀

掉，用以表明大王背弃汉国而同是国友好.

“言之而是邪”与“言之而非邪”是两个相照应的句子，是随何从两个方面说自己的见解的后果，两个句子应独立成句，排除AD;

“淮南市”是,,使何等二十人伏斧度淮南市的后置状语，中间不能断开，H瞬B.

故选C。

【小题2】本题考直学生对文言词语中的一词多义现象的理解及了解并掌握常见的文化常识的能力.

A.错误。两个“审”的意思和用法不同.审：知悉，明白，动词；仔细，i铀，副词。句意：不明白陛下所说的意思..要博学

多才，就要对学问详细地询问，彻底搞僮，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行.

B，正确.句意：想袖手旁观谁能取胜.皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下。

C正确.句意：所以说茎军是很容易疲惫的.

D.正确。句意：汉王逢割地而封大王.

故选A.

【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.

B.“答应让随何跟自己去见淮南王”理解错误，原文中为•,太宰乃言之王，王见之“，是太宰把随何的话报告海南王，淮南王接见

了随何.

故选B。

【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.

⑴'宜'，应该；'悉全部出动；”身自“亲自；,将统领军队。

⑵“与”，结交，交好;'托,,托身；“窃”,私下里；••惑：名词作动词，螭迷双

参考译文：

汉王的军队与釜军在影城激烈交战，汉军失利，逃经梁地，来到虞县，汉王对左右说：''像你们这些人，不值得一同商议天

下大事.“谒者随何上前说：“不明白陛下所说的意思「汉王说：・饰能为我出使海南，让他起兵背叛楚国，把项王拖住在齐地

几个月，我夺取天下就完全有把握了。”随何说：“我请求出使淮南。”就与二十人一起出使准南.到达后，太宰作为主人接待他

们，三天没有见到准南王。随何乘机劝说太宰道：''大王不接见我随何，一定是认为走国强大，汉国弱小，这正是我出使这里的

原因。假使我能见到淮南王，说的要是正确，那正好是大王所要听的；说的要是不对，就桁我随何f二十人在淮南市上杀

掉，用以表明大王背弃汉国而同是国友好。“太宰就把这些话报告准南王，淮南王接见了随何。随何说：“汉王派我恭敬地上书

大王，我感到奇怪，大王和走国为什么这样亲近.“淮南王说：“我用臣子的身份事奉他。“随何说：•大王与项王同在诸侯之

列，向他称臣，一定是认为孟国强大，可以把国冢托付给他.项王攻打弁国，亲自背负筑墙的工具，身先士卒.大王应当全部

出动准南国的军队，亲自率领他们，做筮军的前锋，如今却只发兵四千人去援助楚国.作为事奉人家的臣子，本该像这个样子

吗？汉王在影城作战，项王还没芍离开弁国，大王应当全部出动准南国的军队，昼夜兼程赶SU影城投入会忠大王如今拥有上

万的人马，却没有一个人渡过准河，想袖手旁观谨世阿胜.把国委托付给人家的人，本该像是这样吗？大王挂着宗国口依靠是

国的空名，却想完全依靠自己，发认为大王这样做是不可取的.然而大王不背离造，就是认为汉弱小,蓬的兵力虽然强大，却

被天下人认为是不正义的，因为它背弃盟约而又杀害义帝.然而整王就以能打胜仗自认为强大.汉王联合询侯，回军驻守成

导、荥阳，运来蜀郡、汉中郡的根食，深怯战壕，加固工事，分兵把守边境要塞.军国人词回部队，中间隔着梁地，深入敌国

八九百里，要战斗则不能得手，攻城则力量不够，老弱残兵要从千里之外转运粮食.芝军到达蒙阳、成息，汉军坚守而不出

战，这样，进不能攻取，退不能脱身，所以说是军是很容易疲惫的.假使是军战胜了汉军，羽陪地尚矣就会由于题到自身的危

险而恐惧，援救汉军.英国的强大，正好足以招致天下的兵力来对付自己.所以是不如汉，这种形势是显而易见的.如今大王

不与完全有把握取胜的汉交好，却托身于处于危亡地位的建，我替大王密到迷惑不解.我并不认为淮南的兵力足以灭亡楚国.

要是大王起兵反叛楚国，项王一定会在齐地留下来；留下来几个月，汉王夺取天下就肯定无疑了.我请求与大王持着宝剑归向

汉王，汉王一定割地而封大王，况且淮南一定为大王所有.所以汉王特地派我前来进献愚拙之计，希望大王能很好地考晨''淮

南王说：''道命。"秘密答应背叛茏而归附汉，但没敢泄露出去。

4、

【答案】【小图】C

【小题2】①运用虚写，想象离别后的思念情形.②化虚为实，将无形的离愁别思写得生动形象.③以此结尾蕴含不尽情意,

给人以想象空间.

【绎析】【小题1】本题考查学生分析理黎诗歌内容的能力.

C.“暗指朝廷斗争激烈，让人心寒”过度解读，颈联的意思是因为润州地势高，寒潮到半夜才会出现，这仍是对朋友的安慰.

故选3

【小期2】本题考宣学生诗歌炼句.分析诗歌手法的能力.

尾联写诗人对王司马不尽的思念之情.,逐二即追逐，诗人使用拟人手法，赋予离情人的动作与情态，形象地写出了诗人的心

一直伴随着王司马、时时刻刻都在担心他、牵挂他的情态，十分耐人寻味.建康城，即金陵，在这里仍然指王司马将要前往的

润州.这显然是诗人想象未来的情景，是虚写.因此可知，尾联运用虚写，想象离别后的思念情形.

此外，诗人在此同样是借一直绵延到天际的春草来写自己无尽的离别之思，生动形象地写出了诗人对王司马离别之情的深长.

借绵延无尽且春风吹又生的芳草来比喻绵绵不绝不可解脱的离情别意，在古诗中是一种经典的写法，如“离恨恰如春草，更行更

远还牛二把怀人的情思比作远连天边的春草,万在不断地蒙衍滋牛.以春草的随处牛长比离恨的绵绵不尽，化抽象为具体，委

婉,深沉，余思不尽.•春草”既是喻象，又是景象，更是心象。可见诗句化虚为实，将无形的离愁别思写得生动形象。

离心和杳草一直蔓延到,,建康城”，这一写法拓开了人的视野和时空的距周。人走得愈远，空间的3巨离拉得愈大，春草也就蔓延

得更多，直至那遥不可及的“建康城”。词人的满腔商愁别绪，也随之化入了漫漫大气，离情之深，无可言状了.这种虚实相生

的手法，使形象化入漫漫时空，促人深思联想，以此结尾蕴含不尽情意，给人以想象空间.

5、

【若；刈外无期功强近之亲内无应门五尺之11茕茕孑立形影相吊臣欲奉诏奔驰则刘病日笃冥然兀坐万箱有声借

书满架偃仰啸歌乳二世先妣抚之甚厚会于会稽山阴之兰亭此地有崇山竣岭固知一死生为虚诞齐彭炀为安

作仰观宇宙之大俯察品类之盛策扶老以流憩时矫首而遐观引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜登东室以舒啸临清

流而赋诗其前也若子其置也若弃能顺木之天以致其性焉尔则其天者全而其性得矣而木之性日以离矣而陋者

乃以斧斤考击而求之自以为得其实闻人声亦惊起磔磔云霄间士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下而渔工水师虽知而

不能言泻水置平地各自东西南北流肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯

【洋;钉本题考直学生默写常见的名句名篇的能力.

本题要注意的字词有：'僮、茕',•孑”'冥、,籁,"妣”“常,遛、,觞““眄”皋‘、•磔霄、泻、'.

6、

【答案】I

【洋华：本题考查理解并正常使用词语的能力.

A项，遣词造句，运用词语组织句子.此处语境指作家对字句的斟酌,恰当.

B项，水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很累至。语境指把内部自我与外部世界很好的连接

在一起，并三麟合，使用错误.

C项，而，表递进，'简单的自我辉脱”巨大的胸怀,,前后分句是递进关系，恰当.

D项，釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸.比喻从根本上解决问题，也指喑中进行破坏.此处说的是彻底解决问

聒恰当.

故选凡

7、

【答案】D

【详解；本题考查学生辨析并修改病句的能力.

A.“权衡一个政权,招配不当，应改为“衡量f政权”；“符合道义成为……是否具有合法性的根本依据''不合逻胤一面对两

面，型''是否"。

B.•激起共鸣与共情”搭配不当，应改为“引发共鸣与共情二

u•墨子的著作中很多关于物理、数学、机械制造方面的论述‘缺谓语，应在“著作中”后加,・有被人们尊称为•科圣…暗换主

语，可格“被人们”修改为“将其”.

故选D.

8、

【答案】B

【洋弊】本题考宜语言表达得体的能力.语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不

好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好.二要考虑说话人的地位、身份、文化素界、生活阅历

等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体.恰到

蜂.

A项，