2021年新教材高中语文第三单元测评练习含解析部编版必修上册

第三单元测评(时间:150分钟分值:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(此题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一世界各国正在采取各种各样的措施,强制人们保持社交距离,从而减缓新冠病毒的传播速度。保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。自我隔离是保持社交距离的一种特殊形式,其目的更加明确,是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群将病毒传播给他人。在目前的疫情状况下,保持社交距离也许还要持续很长一段时间。最新计算机建模研究警告说,除非有疫苗或特效药问世,或采取激进的隔离措施,否那么保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。这是因为,假设病毒存在季节性变化,疫情仍有反复的可能。保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略,自有其原因。有研究发现,新冠肺炎患者得病早期传染性极强,潜伏期病毒携带者也有传染性。假设一个人感染了新冠病毒,但依然正常进行社交活动,在两个月之内,可能会使近6万人感染。尤其需要注意的是,新冠病毒的无病症感染者也会将病毒传播给他人。这些人也许不知道需要自我隔离,但如果能自觉保持社交距离,也能在无意间阻止病毒的传播。已经有证据显示,与他人保持平安社交距离,可以减缓病毒的传播速度,防止出现病毒传播的多米诺效应。对武汉疫情的研究显示,大规模管控措施的实行让武汉的根本传染数从2.35降到了接近于1。而当根本传染数到达1时,病例数就不会再继续增加。(摘编自叶子?疫情期间,保持社交距离究竟有多重要??)材料二中国素称礼仪之邦,数千年来形成了一套完备的礼仪。但完备不等于科学,现代社会讲求科学;完备也不等于简便,现代生活方式要求礼仪简便易行,而不能烦琐或不周。握手礼不科学者有四,繁而不周者有三。易传染疾病;多握之后易疲劳;握后常不能及时洗手,给健康带来隐患;明知有传染病却因害怕失礼而不得不握:此四者为不科学。十数人须一一握手颇费时间,数十人不能遍握而于无意中造成亲疏之别,群众场合只能握其代表:此三者为繁而不周。有此四不科学三不周,握手礼作为相见礼应当废除。拱手礼可以全面防止上述“七累〞,此为显明之理,不再具论。其实,拱手礼是中华民族的传统礼节。?礼记·曲礼上?:“遭先生于道,趋而进,正立拱手。〞?论语·微子?:“子路拱而立。〞而握手礼是近代的舶来品,既然存在诸多弊端,不如重行拱手礼。拱手礼的好处至少有五条。其一,防止了上举“七累〞,已是于我民族功莫大焉。其二,当前疫情严重,需要全面防治,不但需要有医疗保障,有诸多净化环境的科学措施,还要有改礼惠民的人文措施。废“握〞改“拱〞,不费一钱一物,可谓“一举手之劳〞,而风气所开,顿可“防患于未然〞。其三,今后假设有甲肝、乙肝或其他接触传染的病毒、细菌,至少不会因每日几十亿人次的相互握手而辗转传播,害我人民。其四,拱手礼作为传统礼节,有很高的文化认同度与广泛的群众根底。其五,拱手礼颇有特点,潇洒自如,仪态端庄而礼意浓切,颇具中华文化的魅力,假设能成为“国礼〞,那么为又一朵自立于世界文化之林的“礼花〞。(摘编自项纯文?倡导以拱手礼代替握手礼?)材料三据媒体报道,2021年4月4日从上海站始发的列车上,有乘客因摘口罩吃饭引起其他乘客不满,引发双方冲突。这提醒我们在继续关注疫情的同时,也要直面常态性的疫情防控可能给社交距离、社会行为标准乃至社会心态带来的微妙变化。高铁毕竟不同于地铁可以完全禁止进食,铁路部门也没有相关禁令,那么,坐高铁进食也就很难用违反相关规定来定性。但从防疫角度来讲,这样的行为引起一些乘客的担忧不无道理。这种模糊的界限,其实更需要具体情境下的个体去把握,不能完全用规定去裁定。如列车员就可以建议乘客错峰进食,并且在进食前与周边乘客进行沟通。这或许增加了高铁进食的复杂性,却有利于减少误会乃至冲突。疫情是对社会的全方位考验,自然也包括行为模式、社交标准等。我们确实需要重新思考“亲密〞关系的界定及建立在此根底上的行为习惯。疫情发生后,使用公筷、公勺的建议再次出现。对于我们这样一个还未适应分餐制的社会来说,普及公筷、公勺与其说是一种就餐礼仪的改变,不如说是一种社会观念的更新。需要指出的是,由于疫情的特殊性,讨论疫情下的公共社交标准,可能不完全适用于我们通常所理解的“群己权界〞。美国作家桑塔格在?疾病的隐喻?中就有过这样的论断:大规模的传染性流行病不仅是一个医学事件,而且被当作是一个文学事件,一个道德事件。我们或可将之理解为,传染性疫情也可能引发道德危机。正常的社交距离在疫情时期可能面临挑战,一些看似正常的行为可能被视为是“不道德〞的,如高铁进食引发争议。再比方,疫情可能加剧群体心理的“敏感化〞,容易催生非理性过激反响甚至是歧视。像个别地方对于疫情重点地区人员予以标签化对待,甚至严重到恐慌的程度,这是非理性的,也不啻为疫情带来的次生灾害,这也是需要我们警惕的。隔离病毒,不隔离爱。这是疫情期间被广泛宣介的理念。但落到现实中,它需要表达在每个人的具体行动中。应该明确的是,保持必要的社交距离,并不等于冷落、冷漠和互相排斥。相反,面对传染性疫情,最需要的是社会各个单元、个体的互相包容、配合与合力应对,任何“以邻为壑〞的做法都将放大疫情带来的伤害。(摘编自朱昌俊?重视疫情防控带来的社会心态变化?)1.根据材料,以下有关疫情期间保持社交距离的表述,不正确的一项为哪一项(3分)()A.保持社交距离能够有效降低人们感染病毒的概率。B.保持社交距离的可行性措施是戴口罩、行拱手礼。C.保持社交距离突破了对“亲密〞关系的原有界定。D.保持社交距离需要人们理性、平和、包容的心态。答案B解析B项,“可行性措施是戴口罩、行拱手礼〞错。原文只是说“保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略〞,而“戴口罩、行拱手礼〞只是可行性措施的一局部。2.根据材料二和材料三,以下说法不正确的一项为哪一项(3分)()A.材料二从科学与简便出发,提出保持社交距离的做法,具有现实意义。B.材料二的建议可从侧面印证疫情防控可能带来社交距离变化这一观点。C.材料三认为高铁进食事件属于社交行为标准问题,不能依据规定评判。D.材料三由时事开篇,并紧扣当下疫情评述,这与文体和写作意图有关。答案C解析C项,“材料三认为高铁进食事件属于社交行为标准问题,不能依据规定评判〞错。原文说“坐高铁进食也就很难用违反相关规定来定性。但从防疫角度来讲,这样的行为引起一些乘客的担忧不无道理〞“我们确实需要重新思考‘亲密’关系的界定及建立在此根底上的行为习惯〞,可见材料三的观点是,虽然高铁进食很难用违反规定来定性,但在疫情的特殊状态下,也需要改变这些行为习惯。3.以下社会现象中,不能够作为论据来支撑材料三核心观点的一项为哪一项(3分)()A.在行人稀少的大街上摘下口罩吸了两口新鲜空气,结果引来几道异样的目光。B.在楼道遇见老家是疫情地区的邻居,邻居开口说“今年我们可没回老家过年〞。C.公交车公司要求乘坐公交车必须戴口罩,上车必须先扫健康码,再刷公交卡。D.某地商场在入口处张贴警示标语:“体温过高者及疫区返回人员不得入内。〞答案C解析材料三的观点是“我们确实需要重新思考‘亲密’关系的界定及建立在此根底上的行为习惯〞“由于疫情的特殊性,讨论疫情下的公共社交标准,可能不完全适用于我们通常所理解的‘群己权界’〞,也就是说在疫情状态下,会有一些不同于以往的、特殊的做法。C项,“要求乘坐公交车必须戴口罩,上车必须先扫健康码,再刷公交卡〞,这是公交公司为确保乘客健康平安而采取的常态化防疫措施,不能证明材料三的观点。4.材料二在论证结构上有哪些特点?请简要说明。(4分)参考答案①整体采用正反对照式(或:先破后立)的论证结构。先分析握手礼存在的问题,然后分析拱手礼的好处。②局部论证采用总分结构。先分后总论述应废除握手礼,先总后分论述应重行拱手礼。解析材料二共分三段。第一段论述的是“握手礼不科学者有四,繁而不周者有三〞;第二段论述的是“拱手礼可以全面防止上述‘七累’〞且是“中华民族的传统礼节〞,提倡“重行拱手礼〞;第三段论述的是“拱手礼的好处至少有五条〞。从整体来看,第一段是否认“握手礼〞,二、三段是肯定“拱手礼〞,采用的是先破后立的论证结构。再看段落的内部结构,第一段先分析“握手礼不科学者有四,繁而不周者有三〞,然后说“有此四不科学三不周,握手礼作为相见礼应当废除〞,这是先分后总。第二、三段,先提出提倡“重行拱手礼〞,再分析“拱手礼的好处至少有五条〞,这是先亮观点再分析,属于先总后分。5.疫情之下发布的歌曲?拱手礼?,一经传唱便深受欢送。请阅读下面的歌词,综合以上三那么材料,分析歌曲受欢送的背景原因。(注意:不必分析歌曲的艺术特色)(6分)拱手礼(节选) 曲波右拳握如日,左掌弯如月,怀抱天下一拱手,春风扑面起。小草挺胸敬,昆仑谦和迎,不卑不亢一作揖,亲近我和你。逢年遇佳节,祝贺庆典礼,相互行个拱手礼,祥和又喜气。无论喜相逢,还是惜别离,高山流水一作揖,情意绵万里。参考答案①为疫情期间保持社交距离提供了可行方法;②顺应疫情期间人们对健康、得体礼仪的需求;③倡导人与人之间和谐相处,有利于形成平和理性的社会心态。解析材料一指出“保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略〞“已经有证据显示,与他人保持平安社交距离,可以减缓病毒的传播速度,防止出现病毒传播的多米诺效应〞,而这首歌曲提倡的“拱手礼〞为疫情期间保持社交距离提供了可行方法。材料二分析了拱手礼的“好处至少有五条〞,其中有“今后假设有甲肝、乙肝或其他接触传染的病毒、细菌,至少不会因每日几十亿人次的相互握手而辗转传播,害我人民〞“拱手礼作为传统礼节,有很高的文化认同度与广泛的群众根底〞等,可见“拱手礼〞顺应疫情期间人们对健康得体礼仪的需求。材料三说“应该明确的是,保持必要的社交距离,并不等于冷落、冷漠和互相排斥。相反,面对传染性疫情,最需要的是社会各个单元、个体的互相包容、配合与合力应对〞,而这首?拱手礼?正是倡导人与人之间和谐相处,有利于形成平和理性的社会心态。这就是这首歌受欢送的原因。(二)现代文阅读Ⅱ(此题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。平凡的世界(节选) 路遥几天之后,在少平即将离开省城的时刻,金秀和兰香相跟着来旅店找他,想陪他出去到街上转转。但少平推诿着说不想去。最少在眼下,他不愿带着脸上的疤痕,和任何女性相跟着逛大街。他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话,对脸上的那道疤痕,尽管他显得不在乎,但内心却为此而万般痛苦,爱美之心人人有,更何况,他正当青春年华!至于他的脸究竟被伤到了何种程度,直到现在他都没有勇气去照镜子。金秀见他执意不到街上去转,就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐;她说她们宿舍实习的同学都没回来,就她一个人。医学院离这儿很近,少平也就同意了。三个人到医学院金秀的宿舍后,金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先一个人待一会,自己随即又拉了兰香,到外面去采买吃的——她想好好款待一下少平哥。兰香和金秀走后,少平一个人没事,就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间发现金秀床铺那头的墙上挂着一面圆镜子。他犹豫了一下,过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候,他闭住了眼睛。他闭着眼,举着镜子,脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着,举镜子的那条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里,孙少平不再是血性男儿,完全成了一个害怕的懦夫!我看到的将会是怎样一个我?他在心里问自己。你啊!为什么不敢正视自己的不幸呢?你不愿看见它,难道它就不存在吗?你连看见它的勇气都鼓不起来,你又怎样带着它回到人们中间去生活?可笑。你这可笑的“鸵鸟政策〞!他睁开了眼睛。呀!他看见,那道可怕的伤疤从额头的发楞起斜劈过右眼角,一直拉过颧骨直至脸颊,活像淘气孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所画下的惊叹号!他猛地把那面镜子摔在水泥地板上;一声爆响,镜子的碎片四处飞溅。接着,他一下伏在金秀的床铺上,埋住脸痛哭起来……他听见了开门声——是金秀和兰香回来了。他爬起来,用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着,匆忙地拿起扫帚,把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候,他停留了片刻,以便使自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳的。在门翻开的一刹那间,他看见两个妹妹怀里都抱着一堆吃的东西,脸色苍白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事。其实,他自己的神态就说明了这一点。不过,她们很快说笑着走进来了。以后,她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。两个女孩子像演戏一样,大声说笑着,甚至有点咋咋呼呼,在桌子上铺开一块干净的白布,然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好,让他坐到“上席〞上,并且开玩笑称他“革命老前辈〞……吃过东西后,少平没让她们送他,自己一个人来到大街上。啊,最为严重的时刻也许已经过去了!现在,他行走在这人流如潮的大街上,不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射,他也坦然如常。不知为什么,他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。他在个体户的小摊上买了一副墨镜,随即就戴起来——局部地遮掩了脸上那道疤痕。接着,他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤,奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的“新〞形象。在下午剩下的最后一点时光里,他还到新华书店买了几本书。当天晚上,他静静地坐在小旅店的房间里,分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的信中,他向他们“阐述〞了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子都可能和煤炭打交道。第二天,孙少平提着自己的东西,在火车站发出了那两封信,就一个人悄然地离开了省城。中午时分,他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车,抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆,眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野;蓝天上,是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。(有删改)6.以下对小说内容的理解,不正确的一项为哪一项(3分)()A.金秀和兰香到旅店找孙少平,想陪他出去到街上转转,两个妹妹都希望帮助哥哥,希望哥哥早日摆脱痛苦。B.慌忙地收拾东西,用毛巾揩去泪痕,但还是被妹妹看出了端倪,说明孙少平的内心遭到的打击是巨大的。C.尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片,但是他还是受到了刺激,悄悄地离开了她们。D.小说结尾写孙少平回到了煤矿,没有留在大城市工作,他感觉在“平凡的世界〞里,自己的生命也有意义。答案C解析“但是他还是受到了刺激,悄悄地离开了她们〞错误;原文为“吃过东西后,少平没让她们送他,自己一个人来到大街上〞,可见是正常辞别离开,并非悄悄离开。7.以下对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项(3分)()A.“你啊!为什么不敢正视自己的不幸呢?〞小说改用第二人称,表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。B.“你这可笑的‘鸵鸟政策’〞,这个句子通过语言描写,表现孙少平的自嘲,同时也在鼓励自己不要一味地躲避。C.文中把“伤疤〞比作“淘气孩子画下的惊叹号〞,形象地写出了伤疤很长的特点,这样的伤疤给少平造成了深深的伤害。D.“高耸的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆〞,作者用三个结构相似的短语,写出了大牙湾煤矿的特点。答案B解析“这个句子通过语言描写〞说法错误,这一段都是他的心理描写。8.从文中可以看出孙少平的情感经历了哪些变化?(4分)参考答案①因脸上的伤疤内心痛苦,无法忍受别人的眼光。②和妹妹交谈后,行走在街上,变得坦然甚至亢奋起来。③晚上给妹妹写信的时候,内心已平静下来。解析筛选描写他心理活动的句子,进行归纳。由“对脸上的那道疤痕,尽管他显得不在乎,但内心却为此而万般痛苦〞“埋住脸痛哭起来〞可见,他为自己脸上的伤疤而感到痛苦;由“女孩子像演戏一样,大声说笑着,甚至有点咋咋呼呼……吃过东西后,少平没让她们送他,自己一个人来到大街上。啊,最为严重的时刻也许已经过去了!现在,他行走在这人流如潮的大街上,不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射,他也坦然如常。不知为什么,他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来〞可见,和妹妹交谈后,他的心情变得坦然甚至亢奋。“当天晚上,他静静地坐在小旅店的房间里,分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信〞,写信时,心情完全平静。9.从小说中可以看到,孙少平的经历可谓不平凡,那么如何理解小说的标题“平凡的世界〞?请结合小说内容加以分析。(6分)参考答案①“平凡的世界〞在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。②“平凡的世界〞,还指以孙少平为代表的平凡的人们,要战胜生活中的艰辛,追求属于自己的幸福。③平凡之中蕴含着不平凡,不平凡之后又归于平凡,两者对立又统一,这正是平凡世界里很多人的生活状态。解析文中孙少平的遭遇看似不平凡,但他的心理和他的选择,都是和普通人别无二致。他会为自己遭受的挫折而痛苦,但最终还是要坚强地战胜痛苦,回归自己的生活;他选择回到煤矿生活,而不去大城市。他的“平凡〞选择其实也是不平凡精神的表达,他能够战胜痛苦,回归平静的心境,用劳动来填补自己的缺憾,正是普通人既平凡又不平凡的统一。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(此题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。王阮,字南卿,江州人。父彦傅,靖康勤王,有功。阮少好学,尚气节。常自称将种,辞辩发奋,四坐莫能屈。尝谒袁州太守张栻,栻谓曰:“当今道在武夷,子盍往求之?〞阮见朱熹于考亭,熹与语,大说之。登隆兴元年进士第。时孝宗初即位,欲成高宗①之志,首诏经理建业以图进取,而大臣巽懦幸安,计未决。阮试礼部,对策曰:“临安面湖背海,膏腴沃野,足以休养生聚,其地利于休息。建康东南重镇,控制长江呼吸之间,上下千里,足以虎视吴、楚,应接梁、宋,其地利于进取。建炎、绍兴间,敌人乘胜长驱直捣,而我师亦甚惫也。上皇遵养时晦,不得与平,乃驻临安,所以为休息计也。已三十年来,阙者全,坏者修,弊者整,废者复,较以曩昔,倍万不侔。主上独见远览举而措诸事业非固以临安为缺乏居也战守之形既分动静进退之理异也。古者立国,必有所恃,谋国之要,必负其所恃之地。秦有函谷,蜀有剑阁,魏有成皋,赵有井陉,燕有飞狐,而吴有长江,皆其所恃以为国也。今东南王气,钟在建业,辍而弗顾,退守幽深之地,如是而曰谋国,果得为善谋乎?且夫战者以地为本,湖山回环,孰与乎龙盘虎踞之雄?胥潮奔猛,孰与乎长江之险?今议者徒习吴、越之僻固,而不知秣陵之通达,是犹富人之财,不布于通都大邑,而匣金以守之,愚恐半夜之或失也。傥六飞②顺动,中原在跬步间,况一建康耶?古人有言:‘千里之行,起于足下。’人患不为尔。〞知贡举范成大得而读之,叹曰:“是人杰也。〞调南康都昌主簿,以廉声闻,移永州教授。献书阙下,请罢吴、楚牧马之政,而积马于蜀茶马司,以省往来纲驿之费,凡数千言。绍熙中,知濠州,请复曹玮方田,修种世衡射法,日讲守备,与边民亲访北境事宜。终阮在濠,金不敢南侵。改知抚州。韩侂胄宿闻阮名,特命入奏,将诱以美官,夜遣密客诣阮。阮不答,私谓所亲曰:“吾闻公卿择士,士亦择公卿。刘歆、柳宗元失身匪人,为万世笑。今政自韩氏出,吾肯出其门哉?〞陛对毕,拂衣出关。侂胄闻之大怒,批旨予祠。阮于是归隐庐山,尽弃人间事,沉着觞咏而已。朱熹尝惜其才气术略过人,而留滞不偶云。嘉定元年卒。(选自?宋史·王阮传?,有删改)注①高宗:宋高宗赵构,南宋开国皇帝。②六飞:古代皇帝的车驾六马,疾行如飞,常以此代指皇帝。10.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项(3分)()答案C解析审视所给语句,“事业〞是一个词,意思是“国家大事〞,二者意义相连,中间不可断开,排除A、B两项;“既分〞是“战守之形〞的谓语,二者意义相连,中间不可断开,排除D项。11.以下对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项为哪一项(3分)()A.勤王,君王有难,臣下起兵救援君王。这里指北宋靖康之乱时王彦傅曾带兵救援朝廷。B.建业,地名,今南京。后文中的“建康〞“秣陵〞也都是南京在不同历史时期的称呼。C.教授,官职名,是地方教育机构的长官,主要负责科举考试、教育内容的设定等事务。D.陛对,指古代臣子在殿堂上答复皇帝的咨询或臣子间相互质询。陛,古代宫殿的台阶。答案D解析D项,“臣子间相互质询〞错,“陛对〞只指古代臣子在殿堂上答复皇帝的咨询,并非臣子间相互质询。12.以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项(3分)()A.王阮年幼好学,为人喜爱。他曾经拜见袁州太守张栻,后又到考亭拜谒朱熹,朱熹和他交谈后感到非常快乐。B.王阮为官清廉,勇于变革。他任主簿以清廉闻名,做永州教授时为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策。C.王阮尽忠职守,不忘备战。他担任濠州太守时,每天讲授防御,还亲自探访边境,金人因此不敢向南侵犯。D.王阮崇尚气节,不畏权贵。他坚持操守,不肯投身韩侂胄门下,以免为后人耻笑,最终归隐庐山,不问世事。答案B解析B项,对事件理解错误。“为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策〞错,由原文“献书阙下,请罢吴、楚牧马之政,而积马于蜀茶马司,以省往来纲驿之费〞可知,他只是上奏朝廷,建议朝廷改变政策。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)是犹富人之财,不布于通都大邑,而匣金以守之,愚恐半夜之或失也。(2)韩侂胄宿闻阮名,特命入奏,将诱以美官,夜遣密客诣阮。参考答案(1)这就像富人的钱财,不在四通八达的大城市流通,却用匣子装起来守着,愚蠢地恐怕它半夜可能会丧失一样。(2)韩侘胄早已听说王阮的名声,特地命他入朝奏事,准备用好的官位诱惑他,深夜派遣密使拜访王阮。14.范成大认为王阮是人中豪杰的原因是什么?请谈谈你的看法。(3分)参考答案①王阮见解深刻,对策充分阐述了治理建业的必要性和重要性;②王阮文采斐然,对策谈古论今,文笔雄健,气势非凡;③王阮志向高远,与朝中怯懦偷安的大臣不同。参考译文王阮,字南卿,江州人。父亲王彦傅,靖康年间起兵救援朝廷,有战功。王阮年少时爱好学习,崇尚气节。他经常称自己是武将的后代,能言善辩,情绪高昂,四周同坐的人没有人能使(他)屈服。他曾经拜见袁州太守张栻,张栻对他说:“现在的大道在武夷山,你为什么不前往寻求它呢?〞王阮在考亭见到了朱熹,朱熹和他交谈,非常欣赏他。考中隆兴元年进士。当时宋孝宗刚登上帝位,想要完成宋高宗的遗志,首先下诏经营建业而图谋进取,但是朝中大臣懦弱,庆幸一时的安定,大计没能确定。王阮在礼部应试,答复治国策略时说:“临安前有湖后有海,土地肥沃,足以安定人们生活,聚集物力,它的地势有利于休养生息。建康是东南一带的军事要地,控制长江的呼吸生命,上下游长达千里,足以雄视吴、楚,接应梁、宋,它的地势有利于前进夺取。建炎、绍兴年间,敌人乘着胜利,长驱直入,我国的军队又非常疲乏。太上皇遵循天时韬晦休养,不能够平定,于是驻守临安,这是用来休养生息的计谋。三十年过去了,残缺的已经补全,毁坏的已经整治,弊政已经整顿,荒废的已经恢复,和从前相比较,不止万倍。当今皇上见识独到,看得长远,提出主张并运用到国家大事上,本来假设不是临安就缺乏以做行都。作战和防守的形势已经清楚,动静进退的道理也就互异了。古时候(国君)建立国家,一定有所倚仗,谋划立国的要义,一定依靠他所倚仗的地方。秦国有函谷关,蜀国有剑阁,魏国有成皋,赵国有井陉,燕国有飞狐,而吴国有长江,这都是他们建立国家所倚仗的。现在东南一带的帝王之气,聚集在建业,放弃而不顾及,退守到幽僻深远的地方,像这样却说是谋划复国,果真能是好的谋略吗?况且,作战时把地势作为根本,大湖与高山环绕,哪里比得上龙盘虎踞的雄伟?钱塘江潮水奔腾汹涌,哪里比得上长江的险要?如今议论的人只熟悉吴、越的幽僻巩固,却不知道建业的通行无阻,这就像富人的钱财,不在四通八达的大城市流通,却用匣子装起来守着,愚蠢地恐怕它半夜可能会丧失一样。如果皇帝顺势而动,中原就在半步之间,何况一个建康城呢?古代有人说:‘千里的远行,从脚下开始。’人们的忧患就是不去做罢了。〞知贡举范成大得到了(这篇对策),读后感慨道:“这是人中豪杰啊!〞王阮调任南康都昌县主簿,凭借清廉的名声知名,又调任永州教授。(他)上书朝廷,请求停止在吴、楚一带养马的政策,而在蜀地的茶马司集聚马匹,以节省来往驿站转运货物的费用,(奏章)总共几千字。绍熙年间,担任濠州太守,请求恢复曹玮的方田制度,实行种世衡教习射箭的方法,每天讲授守城军备,向边境居民亲自探访北方边境的情况。到王阮在濠州太守任上结束,金国人不敢向南侵犯。之后改任抚州知州。韩侂胄早已听说王阮的名声,特地命他入朝奏事,准备用好的官位诱惑他,深夜派遣密使拜访王阮。王阮没有容许,王阮暗地里对亲近的人说:“我听说,公卿会挑选士人,士人也可以挑选公卿。刘歆、柳宗元失去操守结交坏人,被万世所耻笑。如今政令从韩侂胄那里出来,我岂肯投到他的门下呢?〞他在殿堂上答复完皇帝的询问,就振衣出了城关。韩侂胄听说后非常愤怒,批写圣旨给他祠禄。王阮于是隐居庐山,完全抛开人间世事,悠闲舒适地饮酒赋诗。朱熹曾经惋惜他才华谋略超过一般人,却羁留乡野,没有适合的时机。王阮在嘉定元年去世。(二)古代诗歌阅读(此题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15~16题。同王昌龄送族弟襄归桂阳(其二) 李白尔家何在潇湘川,青莎白石长沙边。昨梦江花照江日,几枝正发东窗前。觉来欲往心悠然,魂随越鸟飞南天。秦云连山海相接,桂水横烟不可涉。送君此去令人愁,风帆茫茫隔河洲。春潭琼草绿可折,西寄长安明月楼。15.以下对这首诗的赏析,不正确的一项为哪一项(3分)()A.全诗以设问起笔,通过看似不合常理的询问,表达对族弟李襄的送别之意,构思巧妙。B.三、四两句写梦回家乡,看到红日江花互相映衬,窗前的花儿正值开放,色彩明丽。C.五、六两句紧承上文,写梦醒之后心情悠然,魂魄随越鸟南飞,情感抒发委婉含蓄。D.本诗与?梦游天姥吟留别?均借用梦境,想象丰富,情感充分,读后如同身临其境。答案C解析“情感抒发委婉含蓄〞错,应是直接抒情。16.综观全诗,诗人在送别李襄时抒发了哪些情感?请简要分析。(6分)参考答案①对李襄归途的担忧。七、八句写李襄归途中将要遭遇难以跋涉的山水险境,表达了诗人的担忧。②将来难以再见的忧愁。九、十句写李襄离去之后,风帆茫茫,远隔千里,诗人感到将来可能难以再见,因而愁绪万千。③对家乡的思念之情。最后两句,诗人让族弟折取家乡春潭的琼草,寄给身在长安的自己,传达出对家乡的思念之情。(三)名篇名句默写(此题共1小题,6分)17.补写出以下句子中的空缺局部。(6分)(1)?归园田居?(其一)中写诗人归去后的生活,与“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形〞有异曲同工之妙的诗句是:“,。〞

(2)马致远的?天净沙·秋思?中全用名词排列起来的名句“,,古道西风瘦马〞情景交融,抒发了浓浓的愁绪。

(3)李清照的?声声慢?(寻寻觅觅)中词人化繁为简,化多为少,把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无奈、所有的思绪,用“,〞代之。

答案(1)户庭无尘杂虚室有余闲(2)枯藤老树昏鸦小桥流水人家(3)这次第怎一个愁字了得三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成18~20题。油菜花美丽迷人,令人叹为观止。它用微小的花朵,营造漫天的金黄,以毕生的精力,展现极致的艳美。走近花海,只见油菜花之间有阡陌相隔,每处油菜花都一样,以满腔热情①,不管你来自远方抑或是生于此地,不管你是文人政客抑或是平民商贾,也不管你是与之早有交情还是它刚结交的新知,都一视同仁。它未沾染俗世的丝毫尘埃,呈现给世间最纯洁的美丽,让人如痴如醉。当微风吹拂,馥郁的花香扑鼻而来,油菜花也随风舞动,摆弄着柔小的身姿,跳起华美的舞蹈,宛如一个个美丽婀娜的仙子。最为淘气的莫过于蜜蜂、彩蝶,它们时而点触花蕊,驻足深处,时而飞舞,挑选着最中意的美味佳肴,为花海②。花海中建有房屋,房屋前面又有溪水流过,附近小树上的鸟儿不时唱出美妙的歌声:此情此景,美不胜收。18.对文中使用的修辞手法判断正确的一项为哪一项(3分)()A.比较、排比、对偶B.比较、排比、夸张C.比喻、拟人、排比D.比喻、拟人、对偶答案C解析“它用微小的花朵,营造漫天的金黄,以毕生的精力,展现极致的艳美〞“油菜花也随风舞动,摆弄着柔小的身姿,跳起华美的舞蹈〞使用了拟人的修辞手法,“不管你来自远方抑或是生于此地,不管你是文人政客抑或是平民商贾,也不管你是与之早有交情还是它刚结交的新知,都一视同仁〞使用了排比的修辞手法,“宛如一个个美丽婀娜的仙子〞使用了比喻的修辞手法。19.文中画波浪线的句子可改写成:“当微风吹过,油菜花随风晃动,游人能闻到花香。〞从语义上看二者根本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)参考答案①原文运用拟人和比喻等修辞手法,生动形象地描写出油菜花给游人嗅觉和视觉上的绝佳享受;②原文表达出了感知过程,层次感更加明显;③原文表达与上下文典雅的书面语体一致,改动后的句子过于通俗,口语化。20.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分)参考答案①迎接所有的到访者②增添了几分乐趣21.某先生同事的女儿考上了名牌大学,他因有事不能参加贺宴。特编辑了一条短信给同事,其中有四处错误,请找出并修改。(4分)欣闻小女在今年的高考中蟾宫得桂,忝列名校,谨表示衷心祝贺。因俗务缠身,不能莅临贵府出席贺宴,深表歉意。特敬送路遥“平凡的世界〞和字画一幅,祝福她学习进步,万事如意,还望笑纳。下次有时间,一定到府上当面致贺!并祝令堂身体健康。参考答案①“小女〞改为“令爱〞;②“忝列〞改为“考取〞;③“莅临〞改为“前往〞;④将“平凡的世界〞的引号改为书名号。22.下面是我校老师绘制的一张思维导图,描绘了“整本书思维导图式笔记的作用〞,请把这个图撰写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。(5分)参考答案整本书思维导图式笔记通过关键词产生连接,促进理解与创新,形成整体认知;它通过将新知识融入已有知识,促进意义学习,建立对书本的知识架构;它通过颜色、图像、线条有效地刺激大脑,加深读者的记忆和理