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文档简介

2022年-2023年教师资格之幼儿综合素质押题练习

试卷A卷附答案

单选题(共40题)

1、下列选项中,与“军人:医生:军医”逻辑相同的是()

A.司机:警察:交警

B.舞蹈:说唱:二人转

C.学科:研究:科研

D.汽车:电动车:电动汽车

【答案】D

2、下列不属于京剧代表的戏曲是()。

A.《霸王别姬》

B.《贵妃醉酒》

C.《白蛇传》

D.《红楼梦》

【答案】D

3、在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学

都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。”这段文字的主旨是()。

A.教师要讲究教学方法

B.教师应讲授学习的过程

C.教师应把学习的方法教给学生

D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

【答案】C

4、下列对幼儿园教师的教育语言及要求说法不正确的是()

A.在表扬幼儿时,要注意有分寸感,即表扬必须实事求是,恰如其分

B.在批评幼儿时,可讲“气话〃“重话”,将幼儿的错误夸大化或全盘否定

C.在激励幼儿时,运用赞美、表扬、激将、鼓励等方式来激发幼儿奋发向上

D.在暗示幼儿时,可用委婉含蓄的聊天、故事、笑话、趣闻等方式启迪幼儿的

心灵

【答案】B

5、以下关于对未成年人进行司法保护的说法正确的是()。

A.对羁押、服刑的未成年人,依法与成年人共同关押

B.人民法院审理离婚案件.可忽略未成年子女意见

C.对违法犯罪的未成年人,坚持惩罚为主的原则

D.对违法犯罪的未成年人,可依法从轻、减轻或者免除处罚

【答案】D

6、巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作。为人

们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。

A.《人间喜剧》

B.《玩偶之家》

C.《复活》

D.《老人与海》

【答案】A

7、关于医疗用毒性药品的说法不正确的是

A.生产单位按购销合同生产、销售毒性药品

B.收购、经营毒性药品,由指定的药品经营单位负责

C.配方用药由指定药店、医疗单位负责;其他任何单位或者个人均不得从事毒

性药品的收购、经营和配方业务

D.药厂必须由医药专业人员负责生产、配制和质量检验,并建立严格的管理制

E.毒性药品年度生产、收购、供应和配制计划,由省药品监管部门根据医疗需

要制定,下达给指定的毒性药品生产、收购、供应单位

【答案】A

8、对未成年人()的矫治与犯罪行为的预防,依照《中华人民共和国预防未成年

人犯罪法》的规定执行。

A.严重不良行为

B.不良行为

C.偷盗行为

D.抢劫行为

【答案】A

9、童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品,其代表作有()

A.《快乐王子》

B.《七色花》

C.《豌豆上的公主》

D.《皮皮鲁总动员》

【答案】C

10、根据《中华人民共和国耒成年人保护法》的规定,对违法犯罪的未成年人

坚持()的原则。

A.教育为主、惩罚为辅

B.惩罚为主、教育为辅

C.教育与惩罚并重

D.开除学籍

【答案】A

11、“救人一命胜造七级浮屠”中的“浮屠”指的是()。

A.宫殿

B.台谢

C.佛龛

D.佛塔

【答案】D

12、班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位,

离其他同学有几排位置距离,凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特

殊座位听课。这一做法()。

A.是变相体罚学生的错误方法,侵犯了学生的人格权

B.是帮助学生改正错误的有效手段

C.是既保证学生的受教育权履行了教学管理权的有效方法

D.侵犯了学生的受教育权

【答案】A

13、科学家发现大洋底部的裂陷扩展从来没有停止过。这个发现可能会解答一

个曾引起人们关注的问题。地球每天的时间都比前一天延长1/700秒,即每过

一年,一天要延长0.5秒,据此预测,再过2亿年,一年将只有250天了。

A.大洋底部裂陷扩展,,地球运行时间延长

B.大洋底部裂陷扩展,地球运行时间缩短

C.大洋底部裂陷扩展,地球自转速度减慢

D.大洋底部裂陷扩展,地球自转速度加快

【答案】C

14、1957年10月4日,()把世界第一颗人造卫星送上太空,标志着航天

技术的诞生,揭开了太空技术的序幕。

A.美国

B.苏联

C.中国

D.欧共体

【答案】B

15、欧洲14世纪兴起的崇尚人文主义的运动是()。

A.思想启蒙

B.文艺复兴

C.资产阶级革命

D.新航路开辟

【答案】B

16、某幼儿园利用“儿童节”向家长拉赞助,并且将其中的大部分赞助用于发

放教师的劳务费。这种做法违背的教师职业道德中的()。

A.爱岗敬业

B.关爱幼儿

C.教书育人

D.为人师表

【答案】D

17、李赫、张岚、林宏、何柏、邱辉五位同事.近日他们各自买了一辆不同品牌

小轿车。分别为雪铁龙、奥迪、宝马、奔驰、桑塔纳。每人所买车的颜色分别

与其名字最后一个字谐音的颜色不同。已知李赫买的是蓝色的雪铁龙。

A.灰色的奥迪,白色的宝马,黑色的奔驰,红色的桑塔纳

B.黑色的奥迪,红色的宝马,灰色的奔驰。白色的桑塔纳

C.红色的奥迪,灰色的宝马,白色的奔驰,黑色的桑塔纳

D.白色的奥迪,黑色的宝马,红色的奔驰.灰色的桑塔纳

【答案】A

18、《教师法》规定教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者

教育行政部门给予行政处分或者解聘。下列说法那一项不是“情形之一”的

Oo

A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

B.体罚学生,经教育不改的

C.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的

D.不关心集体的

【答案】D

19、“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是()。

A.个体需求具有层次性

B.气质类型具有多样性

C.人类智能具有多元性

D.人类发展具有共同性

【答案】C

20、下列各项与“素质教育”的含义最相接近的是()

A.博雅教育

B.全面发展教育

C.应试教育

D.终身教育

【答案】B

21、“日”“月”“水”“山”这几个字都是()字。

A.形声

B.假借

C.会意

D.象形

【答案】D

22、教师职业的本质要求是。。

A.爱岗敬业

B.爱国守法

C.关爱学生

D.终身学习

【答案】A

23、下列关于Excel的自动筛选功能的叙述,错误的是()

A.使用自动筛选时,将隐藏不满足条件的数据行

B.使用自动筛选时,将删除不满足条件的数据行

C.设置了筛选条件后,可以取消筛选条件,显示所有数据行

D.用“数据”一“筛选”菜单中的“自动筛选”命令,可以进入和退出筛选状

【答案】B

24、语言与语言的碰撞和融合是文化交往的一部分。现今世界,这种交往正在

变得更频繁、更迅捷,然而从一种语言本身来看,它总是既要保持过去的精

华,又要吸收外来因素,否则无法传达新的现实。在这段话里,“语言与语言

的碰撞和融合”是指()。

A.对外来语言应取其精华,去其糟粕

B.不同语言彼此之间相互借鉴,相互吸收

C.一种语言要更多地吸收另一种语言的有益元素

D.本国语言在吸收外来语言的合理成分时要有选择

【答案】B

25、我国目前最大的核电站是()。

A.秦山核电站

B.石岛湾核电站

C.海盐核电站

D.大亚湾核电站

【答案】D

26、电影拍摄和放映速度不同,商业电影通常放映速度是每秒()帧

A.20

B.24

C.28

D.30

【答案】B

27、就好比古代中国的读书人绕不开《易经》一样,现代中国的读书人是避不

开《红楼梦》的。所以,自王国维发表《〈红楼梦〉评论》以来,中国现代各

路“文化豪杰”在学有所成后都会在“红学”里一试身手,似乎不露一手就不

足以显示自己的学问如何了得。也正是在这种意义上,《红楼梦》产生了一种

“正典效应”。作者接下来最有可能重点介绍的是()。

A.王国维的《〈红楼梦〉评论》

B.《红楼梦》的“正典效应”

C.各路“文化豪杰”的“红学”成就

D.现代中国的读书人避不开《红楼梦》的原因

【答案】B

28、李老师要面向全区骨干教师上一节示范课,有老师建议她选择班级中比较

乖巧的小朋友参加,但是李老师安排了全班小朋友参加。这表明李老师认识到

()

A.幼儿发展是能动的

B.幼儿发展是平衡的

C.幼儿发展是平等的

D.幼儿发展是持续的

【答案】C

29、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职

业道德行为规范的重要性?()

A.廉洁从教

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

【答案】D

30、以下哪一诗句描写了弦月的景象?()

A.游遍琼楼霜欲晓,却将玉镜挂青天

B.剑花寒不落,弓月晓逾明

C.大漠沙如雪,燕山月似钩

D.玉轮轧露湿团光.鸾佩相逢桂香陌

【答案】B

31、北宋著名的“程朱理学”指的是哪几位理学家思想的合称?()

A.程颍、朱熹

B.程颐、朱熹

C.程颍、程颐、朱熹

D.程融、程颐、朱棣

【答案】C

32、主张教育要“顺应儿童自然的本性,让他们的身心自由发展”的人是

()O

A.孔子

B.孟子

C.卢梭

D.夸美纽斯

【答案】C

33、只要一个国家的决策者,真心希望发展市场经济,愿意按照资本创造与流

动的规律办事,能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利,就可以让

多数所有权变得合法,从而创造出让合法财产灵活流动的环境。这正如将彼此

孤立的湖泊,串连成一片大的水域,避免零星的湖水消失在一块块贫瘠的沙地

里。一旦资本流动起来,财富创造与经济效率就会在市场中野蛮生长。

A.国家需尊重多数国民的财产占有与处置权利

B.没有法律保护的所有权,是效率偏低、缺乏活动的所有权

C.市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关

D.所有权合法化,是市场经济正常发展的关键

【答案】D

34、国家实施素质教育的根本宗旨是()。

A.提高个人素质

B.提高国民素质

C.培养精英

D.培养有特长的人

【答案】B

35、京京今年上大班,老师对他印象一直不好,其实他的学习成绩还不错,也

没犯过什么大错,就是平时有点顽皮,不太自觉,上课有时候爱讲话。但老师

对他很有偏见,甚至经常故意挑京京的错。老师的做法()。

A.忽视了幼儿的主动性

B.忽视了幼儿的可塑性

C.忽视了幼儿的幼稚性

D.忽视了幼儿的独立性

【答案】B

36、关于太阳的颜色,小明回答“太阳是白色的”,小强回答“不对,太阳是

无色的”。关于他们的答案,下列说法正确的是()。

A.小明正确

B.小强正确

C.都不对,太阳光由黄、蓝、红三基色组成的

D.都不对,太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、旋、紫7种颜色组成

【答案】D

37、小高到超市买水果,售货员问他想买什么水果,小高说:“我不像讨厌荔

枝那样讨厌苹果,我不像讨厌梨那样讨厌葡萄,我不像喜欢柑橘那样喜欢苹

果,我对葡萄不如对荔枝那样喜欢。”小高最后会选择的水果是()。

A.荔枝

B.葡萄

C.苹果

D.柑橘

【答案】D

38、“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发,有

的放矢地进行有差别的保育、教育,使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育

人为本”的()

A.公平性原则

B.全面性原则

C.服务性原则

D.因材施教原则

【答案】D

39、肺主气,司呼吸主要指的是

A.主呼吸之气和一身之气

B.主通调水道

C.朝百脉

D.主治节

E.主宣发与肃降

【答案】A

40、广义的信息检索包含两个过程,即()。

A.检索与利用

B.储存与检索

C.存储与利用

D.检索与报道

【答案】B

大题(共10题)

一、材料:据某报报道,一幼儿园操场上三个小男生“套拉着脑袋,下身只剩

下了内裤”在操场上“跑步”,还有两个小女生也在陪着跑步。几个小男生还

时不时地摔倒,但自己拍拍身上的土站起来还要继续跑。路人好奇:“这是什

么训练方式啊”后据了解得知,这几个小朋友是因为上课讲话,违反课堂纪

律,被老师惩罚来这里跑步,两个小女孩则是被派来监督这三个小男生的。问

题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析该老师的教育行为。

【答案】教师的做法是错误的,违背了教师职业道德规范的基本要求。首先,

教师的做法违背了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师要关心爱

护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,

不体罚或变相体罚学生。材料中,教师让孩子脱下裤子跑步,严重有违师德,

伤害幼儿自尊,是一种变相体罚,也是不关爱幼儿的体现。其次.教师的做法

违背了爱国守法的教师职业道德规范。爱国守法要求教师要全面贯彻国家教育

方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。材料中,教师对于上

课讲话的孩子,采取体罚的方式,给孩子自尊心和人格造成极大的伤害,侵犯

了孩子的人格尊严等权利,违反了相关教育法律法规。因此,作为教师.要遵

守教师职业道德,关心、爱护全体幼儿,尊重幼儿的人格,不侵犯幼儿的权

利,履行教师义务。保证幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。

二、乐乐4岁,很淘气,经常在班级里把小朋友惹哭。一次,乐乐因为一个玩

具打了奇奇,老师很生气,放学后把他单独留在教室里面壁思过。这时,老师

突然想起家里有事要办,见乐乐还没悔改,老师就说:“好好反思反思,我一

会儿回来。”为防止乐乐自己偷偷跑掉,临走时老师把教室的门上了锁。由于

家里的事很多,老师就把乐乐忘了。犬越来越晚,乐乐一个人在教室里很害

怕。他想出去,但是门被锁上了,窗户上有铁栏杆。他拼命大喊,但学校里的

人都走了,没人听得见。乐乐急得大哭了起来,天很晚了,乐乐的爸爸才找到

学校,当他和老师一起打开教室门的时候,乐乐己经哭得说不出话来。问

题:请根据相关法律法规,分析这位老师的做法。

【答案】

【答案要点】

这位教师的做法是不正确的。《中华人民共和国宪法》第37条规定:

“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民,非经人民检察院批准

或者决定或者人民法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕c禁止非法拘禁和

以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。”

未成年学生有支配自己人身和行动的自由,非经法定程序,不得非法拘禁、搜

查和逮捕未成年学生,如教师不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学

生关禁闭。这位教师把幼儿单独留在教室里甚至上锁,这种关禁闭的做法侵犯

了乐乐的人身自由权,实际上已经构成了非法拘禁,对乐乐也造成了不必要的

心理不安全感。不过情节比较轻微,没有造成严重后果,可以通过道歉的方式

弥补。在以后的工作中,作为一名老师,不仅要用恰当的方法教育和管理

学生甚至要时刻注意保证学生的心理健康,践行保教结合的原则,切实保护和

爱护学生。

三、材料:班上的幼儿总是记不住饭后漱口。一天早上,刘老师找了两个透明

的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友

们接水漱口,并让他们把漱口水吐在空杯子里,然后让全班小朋友过来观察。

孩子们纷纷议论:“这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏。”“那个杯子

里面的水有东西了。”刘老师问:“这些脏东西原来藏在哪儿呀?”他们纷纷

说道:“藏在小朋友的嘴里。”“藏在舌头底下。”“粘在牙上的。”“藏在

牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。午睡后,孩子们去盥洗

室如厕洗手,佳佳捂着鼻子说:“房间里是什么味道?好难闻。”这时,放杯

子的地方围着几个小朋友,正在讨论着。孩子们指着杯子问:“这是什么呀?

真臭。”原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来,见到孩子们一脸的惊

讶,问道:“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?”有的孩子说:“也会变得

这么臭,生出许多细菌来。”还有的孩子说:“原来我们的牙齿就是这么被弄

坏的呀!那吃完饭得把嘴漱干净。”有一位小朋友说:“我回家告诉爸爸妈

妈,让他们吃完饭后也一定漱口。”自从那次观察活动后,孩子们漱口再也不

用老师提醒了。问题:请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。(14分)

【答案】幼儿素质教育是按照社会和人的发展需要,遵循教育的规律,使幼儿

的先天禀赋和后天的教育影响相互结合,从而促进幼儿的身心全面和谐发展的

教育活动。它不仅指早期智力的启蒙与开发,也包括其身体素质的提高、品德

的培养与性格的陶冶。实施幼儿素质教育,必须从幼儿的年龄特点出发,为其

奠定良好的素质基础。该教师的教学行为体现了幼儿素质教育的教育观。(1)

该教师已经树立起面向全体幼儿,促进幼儿全面发展的教育观。为培养全体幼

儿饭后漱口的卫生习惯,该教师进行了这次教育活动。这次教育活动并非针对

某个幼儿的个别教育,而是具有普适性效果的集体教育活动,教师通过引导幼

儿两次观察与对比清水和漱口水,引发幼儿思考讨论漱口水里的脏东西留在口

腔里的危害,从而使全体幼儿都得到了教育,使他们认识到保持口腔卫生的重

要性,并养成饭后漱口的良好卫生习惯。(2)该教师的教学行为体现了在日常

生活中潜移默化地培养幼儿素质的教育观。这次教育活动并非专门组织的教育

教学活动,而是将卫生习惯教育渗透到幼儿的一日生活之中,使幼儿通过感知

体验和讨论评议在潜移默化中树立卫生观念,从而改变错误的卫生习惯,养成

良好的卫生习惯。(3)该教师这次教学行为还体现了“育人为本”的儿童观。

该教师并没有通过生硬的说教和三令五申的监督向幼儿灌输卫生知识,强令幼

儿形成卫生习惯,而是顺应幼儿好奇的天性以及喜欢探索和发现的本能,通过

观察活动引发幼儿的讨论和思考,让他们感受到变化的奇妙和不好的卫生习惯

带来的危害,从而唤起幼儿走科学的热爱和对保持卫生习惯重要性的认识,并

在一定程度上培养了幼儿的创新精神和实践能力。这次教育活动考虑到幼儿发

展的需要,遵循幼儿的身心发展特点和发展规律,在教育过程中以幼儿为主

体,充分发挥了学生主动性和教师的主导作用,体现了“育人为本”的儿童

观。总之,该教师的教育行为将幼儿素质教育落到实处,重视幼儿的身心素质

的培养,是值得提倡的。

四、阅读下列材料,回答问题。家后面市场里的馒头摊,做的山东大馒头非常

地道,饱满结实,有浓烈的麦香。每天下午四点,馒头开笼的时间,闻名而来

的人就会在馒头摊前排队,等候着山东老乡把蒸笼掀开。掀开馒头的那一刻最

感人,白色的烟雾阵阵浮出,馒头一一或者说是麦子一一的香味就随烟四溢

了。差不多不到半小时的时间,不管是馒头、花卷、包子就全卖光了,那山东

老乡就会扯开嗓门说:“各位老乡!今天的馒头全卖光了,明天请早,谢谢各位

捧场。“买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。

山东老乡把蒸笼叠好,覆上白布,收摊了。我曾问过他,生意如此之好,为什

么不多做一些馒头卖呢?他说:“俺的馒头全是手工制造,卖这几笼已经忙到顶

点了,而且,赚那么多钱干什么?钱只要够用就好。”有时候,我会端详那些来

排队买馒头的人,有的是家庭主妇,有的是小贩或工人,也有学生,也有西装

笔挺的白领阶级。有几次,我看到一位在街头拾荒的人。有一次,我还看到在

市场乞讨的乞丐,也来排队买馒头。(确实,六元一个的馒头,足够乞丐饱食一

餐了。)这么多生活完全不同的人,没有分别地在吃着同一个摊子的馒头,使我

生起一种奇异之感。在这个世界上,我们因角色不同而过着相异的生活,当生

活还原到一个基本的状态,所有的人的生活又是多么相似:诞生、吃喝、成

长、老去,走过人生之路。我们对人生也会有各自的体验,只是或广或窄,有

的清明,有的浑沌。就像馒头摊的山东人,他在战乱中度过半生,漂泊到这小

岛上卖馒头,这种人生之旅并不是他少年时代的期望,其中有许多悲苦与无

奈。可是看他经历这么多沧桑,每天开蒸笼时,却有着欢喜的表情,有活力的

姿势.像白色的烟雾。麦香四溢。生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的.

这是多么的好!多么的值得感恩!(选自《林清玄散文作品集》,有改动)(1)赏析

画线句子:“可是看他经历这么多沧桑,每天开蒸笼时,却有着欢喜的表情,

有活力的姿势,像白色的烟雾,麦香四溢。”

【答案】

【知识点】

教师基本能力一一阅读理解能力(1)这句话运用对比、比喻的修辞方法,形象贴

切地写出了山东老乡虽经历悲苦与无奈,但仍对生命充满欢喜的那份淡定与乐

观,这种情怀还将深深地感染身边的人。(2)囚为山东老乡的馒头非常地道,饱

满结实,有浓烈的麦香;掀开慢头的那一刻最感人;馒头引发作者对人生的思

考。通过买馒头这件小事,作者想到人无论经历怎样的悲苦却无奈,都要乐观

地对待。人生的全部不是金钱可以衡量的,每个人即使身份不同,可是基本的

生活状态却是相似的:诞生、吃喝、成长、老去,走过人生之路。所以对待金

钱,人都要懂得知足。生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的,要学会感

恩。

【点评】

第一题:联系画线句子的上下文,山东老乡在战乱中度过半生,其中有许多的

悲苦和无奈,但是山东老乡并没有因此消沉.他乐观、知足、感恩,所以他在掀

动蒸笼的时候,是快乐的。而那白色的烟雾,就像老人的精神,飘向四方,打

动了身边的每一个人。第二题:喜欢买山东老乡的馒头,除了馒头本身很好,

值得购买外,老人的精神更是引发了作者的共鸣,所以作者喜欢去买。作者通

过买馒头这件小事,看到了卖馒头的老人身上的很多优秀品质,引发了作者对

人生的而思考,老人的优秀品质就是作者人生思考的内容,联系材料总结即

可。

五、阅读下列材料,回答问题。家后面市场里的馒头摊,做的山东大馒头非常

地道,饱满结实,有浓烈的麦香。每天下午四点,馒头开笼的时间,闻名而来

的人就会在馒头摊前排队,等候着山东老乡把蒸笼掀开。掀开馒头的那一刻最

感人,白色的烟雾阵阵浮出,馒头一一或者说是麦子一一的香味就随烟四溢

了。差不多不到半小时的时间,不管是馒头、花卷、包子就全卖光了,那山东

老乡就会扯开嗓门说:“各位老乡!今天的馒头全卖光了,明天请早,谢谢各位

捧场。“买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。

山东老乡把蒸笼叠好,覆上白布,收摊了。我曾问过他,生意如此之好,为什

么不多做一些馒头卖呢?他说:“俺的馒头全是手工制造,卖这几笼已经忙到顶

点了,而且,赚那么多钱干什么?钱只要够用就好。”有时候,我会端详那些来

排队买馒头的人,有的是家庭主妇,有的是小贩或工人,也有学生,也有西装

笔挺的白领阶级。有几次,我看到一位在街头拾荒的人。有一次,我还看到在

市场乞讨的乞丐,也来排队买馒头。(确实,六元一个的馒头,足够乞丐饱食一

餐了。)这么多生活完全不同的人,没有分别地在吃着同一个摊子的馒头,使我

生起一种奇异之感。在这个世界上,我们因角色不同而过着相异的生活,当生

活还原到一个基本的状态,所有的人的生活又是多么相似:诞生、吃喝、成

长、老去,走过人生之路。我们对人生也会有各自的体验,只是或广或窄,有

的清明,有的浑沌。就像馒头摊的山东人,他在战乱中度过半生,漂泊到这小

岛上卖馒头,这种人生之旅并不是他少年时代的期望,其中有许多悲苦与无

奈。可是看他经历这么多沧桑,每天开蒸笼时,却有着欢喜的表情,有活力的

姿势.像白色的烟雾。麦香四溢。生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的.

这是多么的好!多么的值得感恩!(选自《林清玄散文作品集》,有改动)(1)赏析

画线句子:“可是看他经历这么多沧桑,每天开蒸笼时,却有着欢喜的表情,

有活力的姿势,像白色的烟雾,麦香四溢。”

【答案】

【知识点】

教师基本能力一一阅读理解能力(1)这句话运用对比、比喻的修辞方法,形象贴

切地写出了山东老乡虽经历悲苦与无奈,但仍对生命充满欢喜的那份淡定与乐

观,这种情怀还将深深地感染身边的人。(2)因为山东老乡的馒头非常地道,饱

满结实,有浓烈的麦香;掀开馒头的那一刻最感人;馒头引发作者对人生的思

考。通过买馒头这件小事,作者想到人无论经历怎样的悲苦却无奈,都要乐观

地对待。人生的全部不是金钱可以衡量的,每个人即使身份不同,可是基本的

生活状态却是相似的:诞生、吃喝、成长、老去,走过人生之路。所以对待金

钱,人都要懂得知足。生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的,要学会感

【点评】

第一题:联系画线句子的上下文,山东老乡在战乱中度过半生,其中有许多的

悲苦和无奈,但是山东老乡并没有因此消沉.他乐观、知足、感恩,所以他在掀

动蒸笼的时候,是快乐的。而那白色的烟雾,就像老人的精神,飘向四方,打

动了身边的每一个人。第二题:喜欢买山东老乡的馒头,除了馒头本身很好,

值得购买外,老人的精神更是引发了作者的共鸣,所以作者喜欢去买。作者通

过买馒头这件小事,看到了卖馒头的老人身上的很多优秀品质,引发了作者对

人生的而思考,老人的优秀品质就是作者人生思考的内容,联系材料总结即

可。

六、星星幼儿园开设了托儿园,班上的孩子年龄偏小,多数不到2岁。钟老师

承担了托儿园的保教工作。孩子们经常哭闹不止,钟老师哄这个,哄那个,累

的直不起腰,但总有几个孩子哭个不停。经过摸索,钟老师发现只有心平气和

才能更好的安抚孩子。渐渐地,孩子们欢笑多了。钟老师怕孩子碰伤和摔伤,

时刻注意他们的安全是,家长们对钟老师非常感谢,教师节,家长送了购物卡

和礼品卡给种老师钟老师欣然接受了。问题:从教室职业道德角度,评价钟老

师的教育行为。

【答案】

【参考答案】

材料中教师的行为遵循了关爱学生、为人师表、爱岗敬业的职业道德规范,符

合新课改背景下的儿童观,是值得赞扬的。第一、教师的做法体现了关爱学生

的职业道德。关爱学生指的是在教育过程中要关心热爱学生,不体罚、变相体

罚学生,对学生严慈相济。材料中钟老师面临儿童啼哭不止,没有大发脾气而

是采用细心安抚的方法去教育学生。第二、教师的做法体现了为人师表的职业

道德规范。为人师表是在教育过程中,教师应该以身作则、为人师表,廉洁从

教,不利用职务之便谋取私利。材料中钟老师在教师节拒收家长的礼物体现了

廉洁从教,符合这一职业道德规范。第三、教师的做法体现爱岗敬业的职业道

德规范。爱岗敬业指教师在教育过程中要热爱本职工作,善于总结教学经验。

材料中钟老师在面对教学困难的时候能够从多角度来思考并解决问题,最终找

到解决的方法,最终解决了幼儿啼哭不止的问题。因此,教师在教育过程中能

够遵守教师职业道德规范,具备素质教育理念,“以人为本”,促进学生全面

发展。

七、材料:教师在上拼音课时,让孩子们起来背诵辅音字母C这时候,幼儿纷

纷举手要求回答。教师看着孩子们的积极反应很高兴,请了很多小朋友站起来

背诵。这时候听课教师发现班里最淘气的小木头哭了。听课教师很纳闷,心

想:小木头这是怎么了怎么哭了呢这时,只见教师很生气地说:“你哭,你

哭,我不让你起来背诵,谁让你平时不听话的。”小木头听了老师的话,低着

头哭得更伤心了。问题:(1)你认为上述材料中的教师,剥夺了儿童的什么权利

⑵如果你是材料中的教师,你会怎么做

【答案】(1)在本材料中,教师首先违反了无歧视原则。《儿童权利公约》中的

精神提到:不论来自任何社会文化背景、出身高低、贫富、性别、正常与残

障,都要受到公平对待。而在材料中,教师判定需不需要给幼儿话语权的标准

是看幼儿平时的表现。表现好的幼儿,教师就多给一些机会;表现不好的幼

儿,教师就少给或者干脆不给幼儿机会,剥夺了幼儿的话语权。该教师没有把

幼儿放在同一平等的地位,而是带着一种差异的眼光来看待幼儿。(2)其实这本

是一个很好的教育机会,小木头虽然平时很淘气,但这次他举手想回答教师的

提问,那就说明他会这个问题。如果教师不是歧视他,而是给他这次机会,并

适时地对小木头提出表扬,那么小木头尝到被表扬的甜头,在以后的学习与生

活中,他为了得到老师的表扬,就会努力按照教师的要求去做,而不再那么淘

气。

八、陶行知先生当校长的时侯,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制

止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶

行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接

着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手,说

明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,

你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这

时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采用这种

方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块,我的糖

发完了,我们的谈话也结束了。”请以“宽容”、“仁爱”为话题写一篇议论

文。要求:(1)题目自拟,字数不得少于800字;(2)文章论点鲜明,有说服

力;(3)文章富有逻辑效果;⑷文章论据充分,论证方法得当。

【答案】教师要有大海一样的胸怀“海纳百川,有容乃大”,这里的

“容”,我们可以理解为容纳、包容。大海正是因为有了广阔无垠的胸怀,才

成就了其雄伟的气势,令世人为之倾倒。我想,我们每一个人,特别是我们教

师都要有大海一样的胸怀。我们要以大海一样的胸怀去接纳,包容我们的

每一个学生。学生们正处在青少年时期,各个方面的表现还极不成熟。一方

面,他们对社会、对人生、市学习的重要性还不能深刻地了解,还不能事事处

处深思熟虑,考虑周全;另一方面,他们又对社会、对人生、对大自然中一切的

事物充满着好奇,总会不顾一切地去尝试他们感兴趣的事物,而在尝试的过程

中总会免不了犯下这样那样的过错,这个时候,我们就应该帮他们找出犯错原

因,指导他们调整前进的方向,鼓励他们求探索,求新求异的精神,而不能容

不下他们的过错。对于E常行为规范都不能很好遵守的学生,我们更是要

以宽阔的胸怀接纳他们,因为他们更需要我们的帮助。前几天看到这样的一则

故事,说的是一座古庙里有一个老方丈,带了二三十个徒弟,其中有一个弟子

老是违反庙里的规矩,不是偷吃东西,就是拿人财物。其他的弟子再三请求方

丈开除这个犯错的弟子,方丈总是跟这位弟子讲了道理就了事了,其他弟子只

好对方丈又说:“您要留下他,我们就只好离开,到其他庙里去了!”老和尚

说:“你们要走就走吧,但我不能开除他。你们还能懂得规矩,哪里学都成,

而他连起码的规矩都不懂,我必须留下并教好他啊!”这位违规的弟子一下子就

跪倒在师傅跟前,从此以后再也不偷窃了。我想,如果这位方丈没有宽容之

心,就不会收到这样令人满意的教育效果。我们的学生中,有学习习惯不好,

学习成绩不佳的孩子,日常行为极不规范,但是,我们不能歧视他们,厌弃他

们,我们只能像老方丈那样,以大海一样的胸怀包容他们,耐心细致地引导教

育他们,每当他们有一点滴的进步,更要热情地鼓励表彰他们。只有这样,我

们才能达到育人的目的。同时,每一位教师也要以宽阔的胸怀接纳学生们

所有的意见和建议。一个教师

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