三年级数学下册9总复习第3课时图形与几何1导学案新人教版

Page2第3课时图形与几何（1）课题图形与几何（1）课型复习课设计说明对于三年级学生来说，东、南、西、北等方位概念是比较抽象的，须要大量的感性相识和丰富的表象积累。因此，本节复习课在教学设计上侧重以下几个方面：1.重视强化学习。在教学中，对所学内容进行有针对性的多种形式的训练，让学生加强理解，加深印象。再结合详细情境，让学生描述方位和路途，使表达与理解相互促进，达到巩固学问的目的。2.重视学问网络的构建。在教学中，先引导学生自己整理所学学问，尝试把所学学问有层次地叙述出来，并形成结构图，然后依据结构图依次进行复习，使所学学问有条理地展示在学生面前，记忆到脑海中，不仅起到了进一步巩固学问的作用，也提高了学生整理信息的实力。学习目标复习对东、南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方向的相识，能够用这些词语描述物体所在的方向，会看简洁的平面图。学习重点能描述物体所在的方向，会看平面图。学习打算教具打算：PPT课件。课时支配1课时教学环节导案学案达标检测一、引入课题，明确目标。（2分钟）今日这节课我们一起来系统地整理与复习“位置与方向”的有关学问。板书课题：图形与几何（1）明确本节课的学习任务。1.你能依据给出的方向填出其他三个方向吗？试试看。答案：2.体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面，医院在学校的（）面。动物园在学校的（）面，图书馆在学校的（）面，少年宫在学校的（）面，电影院在学校的（）面。答案：北南西东北西北西南东南3.（1）说一说1路车的行车路途。从广场动身向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到动物园。（2）试一试。①小明从商场动身坐了4站，他是在哪站下车的？②小红坐了3站在少年宫下车，她是从哪站上车的？③你想从哪儿到哪儿去？在小组内沟通你的行车路途。答案：（1）西2北1西北4西南4（2）①少年宫②光明街或育才路③略二、合作学习，复习位置与方向的相关学问。（22分钟）1.小组合作，自主整理。2.全班复习学问点，构建学问结构。（1）复习八个方位及相对的方位。（2）地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。（3）指南针是用来指示方向的，它的一端恒久指向南方，另一端恒久指向北方。（4）生活中的方位学问。（5）依据路途图简洁描述行走路途。（课件出示）课件出示：下面是某公交车的路途图，看图回答问题。从太阳城动身向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站。1.全班沟通整理的学问框架。（见板书设计）2.（1）沟通明确：①八个方位是东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。东与西相对，南与北相对，东南与西北相对，西南与东北相对。②理解位置是相对的，不是肯定的。③清晰以谁为标准来推断位置。（2）复习巩固地图学问。（3）巩固指南针学问。（4）明确：①北极星恒久在北方。②影子与太阳的方向相对。③太阳早上在东方，中午在南方，傍晚在西方。④风向与物体倾斜的方向相反。（5）看课件回答。三、联系实际，解决问题。（13分钟）1.完成教材第109页第1题第（1）小题。2.完成教材第109页第1题第（4）小题。1.依据方位说一说，小清家的四周有什么。2.同桌相互说一说公园设施的位置。三、巩固练习，深化理解。（9分钟）1.完成教材第112页第8、9题。2.完成教材第113页第10、12题。1.独立完成，全班沟通。2.弄懂题意，独立完成。教学过程中老师的疑问：四、课堂小结。（3分钟）能谈谈你在这节课的收获吗？自由说一说本节课的收获。五、教学板书六、教学反思本节课的教学提倡自主整理、合作沟通的复习方式。通过让学生合作回顾