初中说明文阅读技巧

初中说明文阅读技巧

初中说明文阅读技巧

说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设

题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。考题

常设置干扰性因素：增减扩缩，就是对原文的句子加以改动,

通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范

围。鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的,

造成歧意。颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子

关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次

序。无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然

代替清醒的理性思考。

解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读

题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”先读

原文，完成3个任务：了解文章大意，即说明的对象，各段

之间的联系，作者的见解及相关材料。

给段落标上序号。给重要句子和关键词语做上记号。

其次,读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999

年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种

假说，对这种假说理解不正确的一项是“3标记。第一处是

命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选

择答案的标准。

第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶

段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1

题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到

了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是

最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，

冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节

性”几个字，与文章原意不合。

说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有

三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目

了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选

非题”，如选出“不正确的一项"、“不符合文意的一项”。

排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不

合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确

性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项

被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是

最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。

类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排

除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明

文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明

文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分数：主一一次、原因一一结果、现

象一一本质、特征——用途、一般一一个别、概括——具体、

整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

标准化答题格式：本文使用了的说明顺序

对加以说明，使说明更有条理性。

三、说明的方法

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、

摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理

加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别:

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性o

③、作比较：把和加以比较，

突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说

明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将比作,从而形

象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,

使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学

事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的

特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以

说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加

以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式一一

A、引用具体的事例；

B、引用具体的数据；

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服

力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、

准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格

的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结

合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准

确/生动形象/简明平实的特点，如“？？”一句，就准确/生

动形象/简明平实地说明了事物“？？”的特征/事理，像这样

的例子文章中还有很多。

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？

C、加点词语能否删去？

这种题目往往要结合说明语言的准确性的特点答题。

第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要

加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事

实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

规范性的答题模式如下：

这篇文章主要运用了？？的说明方法，说明了？？，使说

明？？

2、结合修辞手法谈

规范性的答题模式如下：

这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手

法，说明了？？，使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更

有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范

性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还

有?？，如?？，就是??的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文

/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理

的作用。

、结合说明方法谈。

通过?？的说明方法，说明了？？，使说明？？。

中考语文阅读技巧

议论文阅读

一、注意题目1、是文章的论点2、是本文的论题3、

概括议论的主要事件

二、如果议论文开头出现事例，其主要作用

1、引出言论的论题2、引出文章的论点

答题的格式一般为：文章开头通过叙述，引出了本文

的这一论点或论题。

五、论据及其作用

事实论据道理论据

作用：远近观点都证明

答题的一般格式为：

举例论证：通过列举具体、准确地论证了，进而论证

T

比喻论证：文章以为喻，生动形象地论证了，使道

理通俗，易懂。

道理论证：文章通过引用，证明了，使论证确凿可

信，更具说明力。，

对比论证：文章通过与对比，突出证明了，给读者

留下深刻鲜明的印象。说明文阅读

1、说明文的分类从说明对象与目的可分为：事物说

明文和事理说明文

从语言的角度可分为：平实说明文、生动说明文

2、说明方法及其作用

△举例子：在事理说明文中，把深奥的事理变得浅显,

通俗生动。在事物说明文中，具体说明某个特征。△列

数字：使说明具体、准确，具有科学性。例1:据统计，死

海水里含有多种矿物质：有135.46亿吨氯化纳；有63.7亿

吨Cacl2；有20亿吨Kcl,另外还有Br、Si等，把各种盐

类加在一起，占死海全部海水质量23%〜25%。

答：通过列举数字，具体、准确地说明了海水咸度高

的特点，使说明更具科学性。

△作比较：突出被说明事物的特点例L永定河发

水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没

出过事，足见它的坚固。

把发水时两岸的河堤与赵州桥作比较，突出说明了赵

州桥结构坚固的特点。

△分类别：使条理清楚，说明全面如：游击战，

阵地战

例：通过分类别的说明方法，条理清晰，全面地说

明了风沙和沙丘的危害性。△打比方：使说明对象变得

具体、生动、形象

例1：石拱桥的桥洞成了弧形，就象虹。通过打比方,

生动、形象、具体地说明了石拱桥形式优美的特点。△下

定义：科学、严密地提示事物的本质。

例2：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。作

用：通过下定义的说明方法，科学、严密地说明了统筹方法

是一种数学方法的特点。

答题格式：通过，地说明了

3、说明顺序：

时间顺序：适应于介绍事物的发展和演变，一般有明

显的表示时间的词语。

空间顺序：适宜于说明建筑物和艺术品的说明文，或

介绍景点的文章，在行文时，一般有表示方位的词语，如“东

南西北”“前后左右”“上、中、下”等词语。

逻辑顺序：适应于介绍事理的说明文，如果不是时间

顺序，又不是空间顺序，就可以归类于逻辑顺序

记叙文阅读

一、基本的文体知识

2、记叙的顺序：顺叙、倒叙

插叙

3、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。

4、描写人物的方法：语言描写、外貌描写、动作描

写、心理描写、正面描写与侧面描写

三、写作方法1象征：如《白杨礼赞》、《荔枝蜜》2、

借物喻人：如《白杨礼赞》、《荔枝蜜》3、对比：如《白

杨礼赞》、《爱莲说》、《我的叔叔于勒》4、作铺垫：如《背

影》5、卒章显旨：在文章结尾处把中心点出来。、托物喻

意或托物言志：如《陋室铭》、《爱莲说》

四、抒情、议论句在文中的主要作用

1、点明文章的中心2、深化文章的主题

3、点明人物的品质或事件的意义

五、环境描写的作用

1、衬托人物的心情或品质，突出人物的情感。如《我

的叔叔于勒》

2、点明事件发生的时间、季节。如《故乡》3、渲

染气氛。如《故乡》4、暗示社会环境。如《变色龙》5、

推动情节的发展。如《在烈日和暴雨下》、深化文章

的主题

六、线索1、以人物为线索2、以特殊意义的实物

为线索3、以感情的变化为线索4、以时间的推移为线索5、

以空间地点行踪的变化为线索

八、某些问题的答题策略

1、归纳事件用简洁的语言高度概括：一般用“谁+

干什么+结果如何”的模式概括。

如果是一般性的概括事件，则用“谁+在何时+在何

地+干什么+结果如何”的模式概括，即要把六要素都概括

进来。

2、详写和略写②详写的作用：更好地突出人物的品

质或突出文章的中心。答题格式：“文章通过详写，突出了

这一中心”或“文章通过对这一人物的仔细刻画，突出了其

的性格特点或品质”。③略写的作用：对中心和主要人物起

烘托或铺垫的作用。

3、归纳人物形象

解题思路▲从塑造人物的方法入手▲从品析文章

中的抒情议论句入手▲联系文章的中心思考▲联系题

目思考▲联系作品的背景及情节把握

答题格式“本文通过对的细致刻画，表现了其的性格

特点”或“本文通过填记叙或描写的事情，塑造了一位的形

象”

例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的形象归纳

本书通过叙述保尔一生传奇的经历，塑造了一位具有

坚强的意志、具有坚定信念的革命者的形象。归纳人物形

象时要注意的问题：①性格特点的归纳要尽量全面。②多个

性格特点排列时要有主次。

4、语言的品析

解题思路▲品析生动、形象、准确的动词、形容词。

▲品析运用了修辞或特殊句式的句子▲品析含义深刻，富

有哲理的句子▲品析在结构中具有一定作用的句子▲

品析运用了表现手法的句子，如对比、烘托、象征

具体作法：分两步走，即①结合具体语境指出特定的

作用。②联系作者的情感和中心作答。

5、如何赏析诗文中所喜欢的句子

◎从修辞手法上分析；◎从该句在文中的作用；◎

从语言风格上；◎从用语、遣词准确传神巧妙；◎从蕴

含的哲理，给你的启示。◎从作者描写的角度。

、开放性题应注意的问题

现代文阅读的后面一般都设有一个开放性题，很多同

学在回答这类题目时，往往抛开文章随便乱答。这样做其实

是错误的。对这类题仍然需要结合所给文章回答。具体要求

是：

①、仔细读题，一般开放性题，包含着几个点，要特

别留意“和”“并”“及、”这些词语及标点，它往往

把看似一个题目变成了二个或三个题目，在具体回答时，一

定要把这几个点都答道。

②、回答这类题时：a、要表明自己的观点。b、从所

阅读的文章中找内容来证明观点。C、从自己的生活实际中

找事实来证明。

总结起来说，开放性题大致相当于一个小的议论段的

写作，用“观点+论据”的格式回答。

7、修辞手法及其作用：比喻：形象生动；拟人：赋

于某物以人的性格感情排比：加强语气，增强语势；反问：

加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘

的事物或情境的特点；设问：自问自答，以引起读者注意

和思考；反复：加强语气，增强气势；对比：起突出强调

的作用

中考阅读致胜30招

整体解读15招

1.理解主旨5招

细观眉目

段意概括

线索探究

点睛品味知人论世2.理清思路5招抓纲理目分

段析层注意标志关注承启推究呼应3.解读写法5招

探究构思研究笔法分析手段关注文体比较求索局部

咀嚼15招1.品尝词语5招引申推断瞻前顾后剥茧抽

丝列句比较换词推敲2.品尝句子5招看段析句注意关

联体察感情考究风格换句品味3.品尝文段5招抓住核

心通观上下考察组合观豹窥斑品味写法

破解语文阅读之秘笈

总破篇八式

一、能一句话概括文章大意，归纳中心。

二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否

定词与数量词。

三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。

四、能用原文的尽力用原文。

五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段

落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致,

如不一致，就应改正。

七、要求概括的，可用以下概括方法:

1、原文句子简明化。

2、综合原文的重要词语。

3、结合原文的词语，用自己的语言概括。

八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百

看不厌。

破三类文体共同题目二十五式

一、说明文阅读方法指导

1、概括文章主要内容或文段的要点

概括文章的主要内容方法：

1.全文围绕什么事物或事理进行说明？

说明对象：事物、事理。

2.说明了这些事物或事理的什么特征？

对象特征：一事物区别于其他事物的标志。

把握特征的方法：题目；首段；关键词句。中心句、

总说句、分说句、过渡句等。

3.从哪些方面对该事物或事理进行说明？

实物说明文：说明对象+对象的特征

事理说明文：关于?？的道理

程序说明文：？？的操作或实验或制作的过程

汪思：

1.如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，

或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。

2.对说明中心的概括，语言要简明扼要。

2、辨析说明顺序

时间顺序。说明事物的发展变化情况。具体次序：操

作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。

空间顺序。说明事物的形状、构造特征。具体次序：

从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。

标记词：表方位的名词。

逻辑顺序。说明事理。具体次序：先主后次、先总后

分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特

殊等。

注意：说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以

以一种顺序为主，兼用其它顺序。

3、辨别说明方法，理解其表达作用

说明方法的“语言标志”：

举例子：例如、比如、据说、譬如?？

列数字：数词

分类别：一类??一类?？

作比较：比、而、相对于、较?？

下定义：科学、完整，判断句

作诠释：局部、某一方面的特征介绍

打比方：像、仿佛?？

作引用：引用，标记是引号。

画图表、摹状貌?？

说明方法的规范表述方式

举例子：通过具体形象的实例对事物的特征/事理加

以说明，使说明更具体更有说服力列数字：通过具体的数

据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/

事理。

打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特

征/事理。

分类别：对事物的特征/事理分门别类地加以说明，

使说明更有条理性。

下定义：用简明科学的语言揭示了事物的特征/事理,

从而使语言更科学、更本质、更具有概括性

作引用：增强了趣味性和权威性；如果在文章的开头,

还起到引出说明对象的作用。

4、理解分析说明语言的特点及答题方法

特点：准确、严密、简明

题型与答题方法

题型一：限制性词语理解及其作用。

如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体

现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。

表程度：比较、几乎、相当?？

表估计：大约、可能、左右、可算?？

表时间:当时?？

方法归纳：

1.解释词语意思

2.带词解释句子；

3.xx词体现了说明文语言的准确性。

题型二：限制性词语理可否删除

方法归纳：

1表态：不能删；

2定性：解释这个词或带词解释句子；

3若删去，句子意思成了？不符合实际；

4XX词体现了说明文语言的准确性。

题型三：限制性词语理可否替换

1表态：不能替换；

2定性：解释原词和替换词的意思；

3若替换，句子意思有何改变，不符合实际；

4原词体现了说明文语言的准确性。

题型四：分析说明语言的平实、生动、准确性

方法归纳：

1定性。本文语言平实、准确或生动、准确。

2列举修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人等修辞

手法的句子

3分析词语、句子的表达作用，体现语言特点

注意：区别说明文语言特点与说明文文体特点

5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能

力

这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体

会。对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说,

这些要注意审题。其答题的基本套路往往是：观点一一联系

原文或实际分析一一总结。

二、课内文段阅读

一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花

墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。沧浪亭整

个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。复廊的外廊，

紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而

是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。但是，转过脸，你从花

墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲

立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。如果从内

廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小

榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。但转过脸，从花墙透窗外,

园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。这复廊真有说不尽的

奇妙处。

1.这段文字说明的对象是：

2.说明对象的特征是：

3.用“II”划分层次：，并指出结构形式

A.总分B.分总C.总分总D.并列

4.说明的顺序是

A.由概括到具体B.由整体到部分C.由原因到

结果D.由特点到用途E.由远到近F.由外到内G.由

春到秋H.由早到晚

5.“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇

曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是

A.叙述B.描写C.议论D.抒情

比较阅读下面的文段，按要求答题。

［甲］永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192

年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱

长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几

乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱

联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。

永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这

座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁

有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石

刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，

有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

［乙］我看到一条横江索桥。桥很高，桥索由麻绳、

竹短编成。跨上去，桥身就猛烈摆动，越犹豫摆动就越大。

在这样高的地方偷看桥下会神志慌乱，但这是索桥，到处漏

空，由不得你不看。一看之下，先是惊吓，后是惊叹，脚下

的江流，从那遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，

挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。我站得这么高还感受到了

它的硬肤冷气，估计它是从雪山赶来的吧。但是再从桥的另

一边看，它化作许多亮闪闪的河渠，改恶从善。人对自然力

的驯服，干得多么爽利。如果人类干什么事都这么爽利，地

球早已是另一副模样。

1.甲、乙两文都是写桥，但文体不同，甲文是，乙文

是；两文侧重点

也不同，甲文重点是，乙文重点

是。

2.甲、乙两文都写到水的猛烈，但目的不同，甲文是

为

了，而乙文是为

了；两文写水的语言风格也不同，甲文语言，乙文

语言。

3.从表达方式上看，甲、乙两文都运用了和，但是

甲文主要运用的是，乙文还运用了。

4.甲文中画横线的句子所运用的修辞方法是。这段

话所运用的说明方法是，其作用是用来展示卢沟桥的。

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的

园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同

点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论

站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目

的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究

花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为

构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们

惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现

了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头

说着“如在画图中”的。②我国的建筑，从古代的宫殿到

近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也

怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东

边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭

子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方,

对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术

画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说

是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小

山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中

有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身

在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就

把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成

河道模样，往.往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那

就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很.

少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿

布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各

个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤

鱼，夏秋季节

初中说明文阅读答题技巧大全

1、说明文的类型：

事物、事理说明文。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找

准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一

般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题

二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明

文指出说明内容，形成一个短语：介绍了？？的?？0

2、说明文的语言：

平实、生动说明文。

3、说明方法：

一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分

析在文中的作用：①.举例子：具体真切地说明了事物的

XX特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。对

事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。

使说明更有说服力。

④•作比较：突出强调了被说明对象的XX特点。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学

事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的

特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形

象地说明该事物的X义特点，增强了文章的趣味性。⑦.画

图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的义义

特点。

⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说

明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并

不要求完整，对事物的特征/

事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以

颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,

使说明更具体生动形象。⑩.引资料：能使说明的内容更

具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，

如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到

引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在

答题时可答得具体些。

如：空间顺序。

逻辑顺序。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程

序的文章。

?掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说

明，使说明更有条理性，便于读者理解。

5、说明对象：

指文章说明的主要人或事物。

、说明文的结构常见的形式有：

“总一一分”式、并列式、递进式等。分析文章结构,

抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此

外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。

判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、

疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

?概括文段的中心句。

对策：思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还

要注意次要的。紧扣

表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词

语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这

一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“？？”的

特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：不可以。

原词的意思或内容。

所换词语的意思或内容。

换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：表态。

定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修

辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”

等表数量。

若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思

了，不符合实际，太绝对了。

XX词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准

确”特点的词句，并体会。

类型5：指代一一“这些条件”、“这种现象”“同

样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一

句话。有时要注意可能不是整句

话，而是其中的一部分。

9、常见考点：

1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点

论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整

的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式

往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句

子。

A.把握文章的论点。中心论点只有一个？明确：分

论点可有N个

?方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。

②分析文章的论据。③摘录法

B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结

论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的

现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述

作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提

出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论

点。

2、论据

?论据的类型：①事实论据；②道理论据。？论据要真

实、可靠，典型。？次序安排；？判断论据能否证明论点；？

补充论据。

3、论证

?论证方法①举例论证事实论据记叙②道理论证

道理论据议论③对比论证④比喻论证比喻在说明文

中为打比方，散文中为比喻。

?分析论证过程：

①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的；③

联系全文的结构，是否有总结。

?论证的完整性

?分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构

?一般形式：①引论②本论③结论。？

类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递

进式。

5、议论文的语言

?严密；？生动；？词序；？句序。

、驳论文的阅读

?作者要批驳的错误观点是什么？

?作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

?由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及

针对这个问题作者所持的看法。第二，注意论点在文中的

位置：

在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写

法。

在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中

心的写法。这种写法在明确表达论

点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结

底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首

或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论

点。一篇议论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反

推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它

证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一

般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须

真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的

逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出

与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪

些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做

到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切

的语言进行表述。2、用作论据的言论，应有一定的权威性,

直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引

用时不能曲解愿意。③、议论文的结构、层次考点：结构

有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

?答题思路是：作者为了证明??观点，首先使用了？?

论据，然后对??论据进行了怎

样的分析，从而证明了？?观点。关键要说清楚证明过

程的层次性。

④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是

论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四

种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例

证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典

型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。