2023-2024学年贵州省铜仁市高中语文高二期末模考题详细答案和解析

2023-2024学年高二语文期末试卷

题号一二—四五六阅卷人总分

口卜

料得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

京题卡规定位置。

到3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

?工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

瑕（满分：100分时间：120分钟）

一、现代文阅读

代入感：弹幕文化里的《红楼梦》

①“这节目是单给我一个人看，还是别的姑娘们都有？"“别的姑娘都看过了，这次是专放给姑娘

看的。”“早知她来，我就不来了。”“什么臭男人看过的，也拿来给我看。”大多数《红楼梦》弹

幕视频之下，都罗列着这样一套来自不同网友、高度套路化的留言。熟悉原作的人一眼看出，第

一个留言者有意将自己带入林妹妹角色，其后的应答者则你一言我一语隔空呼应，将红楼语境延

续卜去。尽管只是互联网上寻常的小小片段，这段留言却营造出作为弹幕网站主流用户的“后浪”

们心领神会的氛围，即一个以“代入感〃支撑的世界。

至②网络虚拟空间就是"太虚幻境"，其中没有肉身凡体的真实自我，只有我们代入的角色。在以

线宝玉的眼睛看世界，以钗黛的心境体验和回应的过程中，网民们对《红楼梦》复杂的时代背景和

细腻的人物情绪，有了更深刻的理解和更强烈的感受力。虽然对话带有几分调侃和戏谑，但代入

感和参与性，无疑是互联网在文字和形象之外，为理解和认识《红楼梦》所提供的更清晰可感的

途径。

③代入感是文艺作品以独特形象激发受众心灵共振的能力。当我们看到蕉玉焚稿或晴雯撕扇时，

随同角色一颦一笑时悲时喜，就是代人感在发挥作用。红楼女儿美丽多情，自然成为众多女性争

相代入的理想对象，但令人意外的是，那些"手撕""骂人"类视频，无论在弹幕量还是观看人气上，

都丝亳不亚于前者。在王熙凤骂人的视频中，那高亢尖利的声调、连珠炮似的话语、雅俗不忌的

比喻以及骂人的口才、气势和生动性，都引发网民极大的兴趣，满屏纷繁而来的"祖安二奶奶祖

安文曲星""真爽快”"无能狂怒"之类弹幕，也许正是代入者们给出的答案：所谓“代入”，不仅指人

桨

於

们将自己替换为主人公，也指将现实生活境况投射为故事冲突，从而感同身受的过程。人们跟着

琏二奶奶破口大骂，就是以想象中的暴力安抚和平息现实的不满。平日由于身份、职务、性格因

素甚至表达技巧等，人们不得不将许多不满和委屈憋在心里；而一旦有机会，他们希望自己就是

那个站在主导地位滔滔不绝的人，是颜值高、能力强、口才佳且永远在吵架时永远占据上风的人。

④当然，代入感并非总集中在负面的冲天怨气上，它也可以是温情脉脉、甜蜜动人的陪伴。《白

噪音！在潇湘馆学习是什么体验》以黛玉“每日家情思睡昏昏”的感叹开头，其后60分钟的长度

里，自始至终只有一扇绿竹掩映的窗户画面和单纯的白噪音。虽然单一画面在有些人看来很枯燥,

但弹幕却十分有趣，有人说自己“一边做红楼梦作业一边听这个"，有人高呼“妹妹，我来了”......

仿佛宝黛真的就是隔壁班共读的同窗。

⑤在以看视频写点评为基本功能的弹幕网站中，原作只是参考的背景和理解的基础，拆解原作，

叠加弹幕、重新创作才是其核心内容和独特的生产形式。发弹幕时，人们与无数匿名者一起，针

对同一画面表达观感。虽然肉身缺席，但意见以弹幕为形式，以画面为媒介，营造出虚拟在场的

共同观看空间。对于这个空间，我们可以借用德国哲学家哈贝马斯的“公共领域”理论来考量。哈

贝马斯曾通过人们在咖啡馆、沙龙等“公共空间〃的言论方式，探讨介于日常生活领域和国家权力

领域之间的公共领域对意见生成的作用。他的研究在互联网时代得到广泛借用和延伸，"论坛""微

博”等都在某种程度上被看作网络“公共空间”。但"论坛”条目次序受版主控制，并未完全摆脱议

程设置："微博〃则突出信息集散特征，热点转换快，缺乏对特定事件持续探讨的机制。与二者相

比，网络弹幕带有更鲜明的公共性。首先，来自不同发送主体且页面不留名的弹幕，比•般网络

场所更具匿名性，身份和阶层更难发挥作用。其次，在空间场域方面，弹幕作品既具备确定主题，

又因发送者观点和角度的差异而呈现丰富异质性。当然，在以娱乐为目的的弹幕中，我们很难找

到民主机制的生成途径，但巧妙的语言和恰当的时机、醒目的色彩，却总能从密密麻麻的弹幕中

脱颖而出，构成屏幕上的意见领袖并引起跟风。

⑥弹幕视频通过代入形成情感共振，将分散的网民聚集在以《红楼梦》为中心的趣缘群体之内，

通过代骂、陪读等方式，为人们提供情绪的出口、情感的慰藉和理性思维的交流渠道。虽然大多

弹幕视频是短小的一家之言，在篇幅、制作、原创性甚至持久度方面，都完全无法与印刷品或影

视剧相提并论，但这种以纷繁微话语介入"红楼梦”大主题的方式，无疑在宏观大叙事之外，提供

了更加生动多元的向度。

1.第①段加点词"套路化”在文中的意思是0

2.以下对“代入感”的理解符合文意的一项是（）

A.代入感主要形成于以独特形象激发读者心灵共振的视频弹幕。

B.代入感总是着力于让受众随同角色的一颦一笑时而悲时而喜。

C.代入感有时作用于以想象中的暴力将自己替换为占上风的人。

D.代入感基本致力于推弃负面的怨气从而形成有趣的共读体验。

3.根据文意可以推断的一项是（）

A.以代入感为支撑才能理解大多数《红楼梦》的弹幕视频。

B.用枯燥的单一画面，也能起到温情脉脉的动人陪伴作用。

C.相比较于论坛、微博等，弹幕才是真正的网络公共空间。

D.弹幕发展方向应在篇幅、制作、原创性、持久度等方面。

4.第⑤段中，作者是如何证明网络弹幕具有"公共空间"特征的？请对此加以分析。

5.某校高二年级准备开展《红楼梦》短视频创作比赛，每班选择《红楼梦》中的一个场景进行创

作，以同学观看短视频中发布弹幕的数量与质量为重要评判标准，作为主创人员，请介绍你所选

择的场景及其理由。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

奔生

李水康

多数人都认识小萝卜头，却不知道我的本名叫宋振中。这个名字是父亲起的，至于有啥说法在里

面，我却不知道。从懂事起，我第一次见到父亲，是在监狱里，而且还隔着很远的距离。有一天，

因为一位女看守忘了关门，我冲出去，朝山坡下跑，我和妈妈住的女牢就在山坡上。我边跑边喊，

爸爸，爸爸！一位面容消瘦、头发直立的男子，举起手，向我挥舞着答应道：唉！唉！他试图向

我靠近，几位持枪的看守拦住了他。他望向我，他的眼睛和母亲的眼睛一样，流露出的疼爱和无

助，让我不容思考，就可以认定他就是我的父亲宋绮云.母亲告诉我这个名字的同时，还说出了

“英俊潇洒”四个字，我也不知道是什么意思。我只是觉得他好高大哦，两道眉毛浓浓的。一个在

山坡上执勤的看守打了我，还把我关进黑屋子。我发着高烧，还是一个劲儿地喊着：爸爸，爸爸，

带我出去！

母亲多次对我说，不该带着你进来的，那时候你太小了，还在吃奶，才刚刚会喊妈妈，你的几个

哥哥和姐姐也没有办法带着你过口子。时间长了，母亲说，我也不知道带着你进来就出不去了。

你父亲是因别人以妈妈的名义拍的电报“家中有急事速回”而被抓来的。妈妈又是被自称为父亲手

下的工人的人以“速将换洗衣服送来〃的纸条骗进来的。妈妈说，我以为，把衣服送到，和你父亲

见一下面，他们就会让我们娘儿俩回家的。妈妈带着你，是怕你受冻挨饿呀，是奔生的，没有想

到，进得来就出不去了。

妈妈，我只想天天和你在一起，我只想能见到爸爸。我这样安慰妈妈。其实，我是多么想像小鸟

一样能自由自在地在天空中飞翔啊,

我进来的第三个年头，才被叫成小萝卜头的。

妈妈进来后就没有奶水喂我了，我每顿吃的都是她嚼烂的饭。那饭有一种怪味，我吞不下去，吐

出来很多次，就常常饿得哇哇大哭。哭过后，妈妈又嚼饭喂我，菜就只有烂白菜和烂萝卜，有一

股臭味。有时候她也莫名其妙地把泪水流在我的脸上。渐渐地，我就长成了头大身细，骨瘦如柴，

也就是后来别人写的，“头长得很大，身子却很纤瘦”的孩子。有一天，一位睡在我旁边的阿姨说

我长得像小萝卜头。妈妈笑了，并应和道，这个小名还真形象，那就叫小萝卜头吧。于是，在狱

中，大家都亲切地叫我小萝卜头，连妈妈也不叫我的真名了。

只有教我认字的"政治犯"黄老师从来不叫我这个小名，而是叫我宋振中。

说起我的读书认字，我还陪着大人们饿了两天多时间的肚子。那时候，我六岁多一点儿，妈妈和

同室的阿姨，都不吃饭。我也不知道发生了什么。饭摆放在房间门口，大家都坐着不动。我想拿

碗过去盛。妈妈说，小萝卜头，今天的饭里有毒。我被吓到了，原来不吃饭的原因，是这里的看

守想毒死大家。我当然也不会去吃下了毒药的饭，就躺下了。第三天中午，我是被妈妈推醒的，

原来我已经饿得晕了过去。妈妈扶我起来，让我喝了几口水，等我缓过劲儿来，她说，小萝卜头，

期盼。

C.黄老师是宋振中革命意识的启蒙者，宋振中传递革命消息、当小交通员应该与他的引导有关。

D.黄老师坚持喊宋振中的大名，与妈妈喊“小萝卜头”形成对比，显示出二人在教育观念上的不

同。

8.文本一的叙述视角很有特点，请简要分析。

9.如何理解汪曾祺所谓的“留白"？文本一在情节安排上是如何"留白"的？请简要分析。

二、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成各小题。

江秉之，字玄叔，济阳考城人也，祖迪，晋太常。父纂，给事中。秉之少孤，弟妹七人，并皆幼

稚，抚育姻娶，罄其心力。初为刘穆之丹阳前军府参军。高祖督徐州，转主簿，仍为世子中军参

军。宋受禅，随例为员外散骑侍郎，补太子詹事丞。少帝即位，入为尚书都官郎，出为永世、乌

程令，以善政著名东土。征建康令，为治严察，京邑肃然。殷景仁为领军，请为司马。复出为山

阴令民户二万政事烦扰讼诉股积阶庭常数百人秉之御繁以简常得无事宋世唯顾觊之亦以省务著

绩，其余虽复刑政修理，而未能简事。以在县有能，迁补新安太守。

元嘉十二年，转在临海，并以简约见称。所得禄秩，悉散之亲故，妻子常饥寒。人有劝其营田,

秉之正色曰：“食禄之家，岂可与农人竞利！”在郡作书案一枚,及去官，留以付库。

其后晋寿太守郭启玄亦有清节，卒官。元嘉二十八年，诏日：“故绥远将军、晋寿太守郭启玄往

衔命虏庭，秉意不屈，受任白水，尽勤靡懈，公奉私馆，纤亳弗纳，布衣蔬食，饬躬惟俭。故超

授显邦，以甄廉绩。而介诚苦节，终始匪武，身死之n,妻子冻馁，志操殊俗，良可哀惊。可赐

其家谷五百斛。”

史臣曰：夫善政之于民，犹良工之于埴①也，用功寡而成器多。汉世户口殷盛，刑务简阔，郡县

治民，无所横扰，劝赏威刑，事多专断。尺一诏书②，希经邦邑，龚、黄之化③，易以有成。降

及晚代，情伪繁起，民减音时，务多前世，立绩垂风，艰易百倍。若以上古之化，治此世之民，

今吏之良，抚前代之俗，则武城弦歌④，将有未暇；淮阳卧治⑤，如或可勉。未必今才I®占，盖

化有淳薄也。

节选自《宋书•列传第五十二•良吏》

注释：①埴，黏土。②尺一诏书，亦称尺一牍、尺一板。古时诏板长一尺一寸，所以称天子的

诏书为尺一。③龚、黄之化，西汉著名循吏龚遂、黄箝两人都认为治国以德政教化为先，以刑

罚制裁为辅。④武城弦歌，孔子的学生子游出任武城宰，以弦歌礼乐教化百姓。⑤淮阳卧治，

汲黯治理淮阳郡，善于抓大事而不究小节，因其老病，汉武帝特许他躺在郡阁中治理。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.复出为山阴令/民户三万/政事烦扰/讼诉股积/阶庭常数百人/秉之御繁/以简常得无事/

B.复出为山阴令/民户三万/政事烦扰讼诉/殷枳阶庭/常数百人/秉之御繁以简/常得无事/

C.复出为山阴令/民户三万/政事烦扰/讼诉殷积/阶庭常数百人/秉之御繁以简/常得无事/

D.复出为山阴令/民户三万/政事烦扰讼诉/殷积阶庭/常数百人/秉之御繁/以简常得无事/

11.下列对文中加点的词语及相关史容的解说，不正确的一项是（）

A.姻，指男方的父亲，引申为由婚姻关系而形成的亲戚，如《鸿门宴》中“约为婚姻”意为结为

亲家。

B.受禅，即接受禅让，指在王朝更迭中新皇帝接受旧帝让给的帝位，又称"封禅"，但与"践祚”

不同。

C.超授，古代指越等授官：拔、擢、超擢等词也表提升官职，如《陈情表》"过蒙拔擢，宠命优

渥”。

D.”未必今才陋古〃与《石钟山记》“盖叹邮元之简，而笑李渤之陋也”两句中的"陋”字意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.江秉之对年幼的弟妹尽心竭力，抚育其长大成人，有长兄风范：为官清廉，不忘周济亲友；

治县有能，被提拔为太守。

B.江秉之在京都所在地担任县令，任职期间，执法严格，明察善辨，以简御繁，把京畿•带治

理得井然有序，清平无事。

C.郭启玄奉命出使虏地，秉持意向而不屈从；担任白水太守时，勤于政务丝亳不懈怠；修身正

己，志气节操不同于流俗。

D.江秉之、郭启玄都有清廉节俭的品格，但史臣叙述的侧重点并不同，前者重述其为政治理才

能，后者重展现其节操品质。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）人有劝其营田，秉之正色曰：“食禄之家，岂可与农人竞利！"

（2）而介诚苦节，终始匪贰，身死之日，妻子冻馁，志操殊俗，良可哀悼。

14.结尾史臣认为古代良吏易得，后代良吏难为，原因有哪些？请简要概括。

阅读下面这首赭诗，完成下面小题。

将进酒

李白

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生

得意须尽欢，莫使金樽空对月。天,我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮

三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉

不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌＜五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

【注】（1）《将进酒》是唐代李白沿用乐府古体创作的古体诗。（2）这首诗大约作于天宝十一

年（752）。距诗人被唐玄宗"赐金放还"已达八年之久。当时，他跟岑勋曾多次应邀到嵩山（在

今河南登封市境内）元丹丘家里做客。

15.关于这首诗，下列解说不正确的一项是（）

A.诗中起兴夸张手法的运用颇具特色，如诗篇开头的两组夸张的长句，就有挟天风裹海雨而来

之势，诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的湖小脆弱，具有惊心动魄

的艺术力量。

B.“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成"朝”"暮”间

事，把本来短暂的人生说得更短暂,

C.全篇诗情大起大落，由悲转乐，转狂放，转愤激，再转狂放，最后结于“万古愁”。"人生得意

须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了诗人极度消极颓唐的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐,

别让金杯玉露，空对天上明月。

D.《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也表达了施展抱负

的愿望。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”是诗人乐观自信地肯定自我价值的宣言，流露出

怀才不遇和渴望用世的感情。

16.请简要赏析李白《将进酒》的抒情手法。

三、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分,

（1）《离骚》中用春秋更替来抒发情感的句子是：“,

（2）《空海潮》（东南形胜）中“”写街巷河桥的美丽：“”写居民住

宅的雅致。

（3）在《拟行路难》中，作者举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“,。”

四、语言文字运用

18.下列各句中，加点词的运用不正确的一项是（）

A.对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网+”创业，最难的可能并不是"互联网"这一部分，

而是什么以及怎么"’的问题。

B.医疗废物大多是沾有病人血液的物品，如处理不当很可能污染土壤、水源，对周围生活人员

的身体健康造成严重影响。

C.这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高,

中国人的自驾游活动搞得风生水起,

D.中国古典又献又小加点，加之有些内容年代久远晦涩难懂，这给读者造成了很大的阅读障碍,

因此出版加注标点和注释的版本便显得很有必要。

19.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.中小学生近视率普遍比成人高，主要原因是课业负担过重、课外活动时间过少造成的。

B.不可否认，食品药品安全问题一再出现，跟当前违法成本不高、查处力度不大不无关系。

C.为活跃艺术节的气氛，校长和其他学校领导也参加了“五月的鲜花”歌唱比赛。

D.有数据显示，一些城市的共享单车月活跃度不足50%,近一半左右车辆处在闲置状态。

20.下列对联最适合祝贺老师70岁生日的一联是（）

A.碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年B.为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门

C.乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存D.执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株

21.下面有关佛教故事的画卷是（）

A.顾恺之的"女史箴图"B.张僧繇的“梁武帝像〃

C.周昉的“簪花仕女图"D.吴道子的“天王送子图"

22.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

研究先秦诸子著作文本，①研究先秦诸子著作目录版本，②要探讨先秦诸

子著作文本和先秦诸子思想之间的复杂关系。先秦诸子著作文本在文体形式上，③

有“语录体”和“对话体”，④有“论文体"和"春秋体"。同时，先秦诸子著作文本还有

“经〃”说,，“解〃的差异，这就⑤是文体形式的问题了，（6）涉及文本作者、写

作年代、写作地点及其各自表达的不同思想内容。

A.虽然但不仅而且/也

B.不是而是既也不仅还

C.既也不只并且一定/

D.不但而且如果就当然且

五、写作

阅读下面的材料，根据要求写作。

神舟十五号新闻发布会公布，飞行乘组人员费俊龙、邓清明和张陆亮相，其中最年轻的是1976

年生的张陆，最广为人知的是费俊龙，他担任指令长。而现年56岁的邓清明，尤其引人关注。

他是唯一一位没有飞上太空，又仍在现役的我国首批航天员。

二十多个寒暑春秋，朝夕相处的伙伴载誉而归，邓清明的心理感受可想而知。女儿幼年时，常问

他“为什么你总是上不了天”，邓清明的心境一定会起波澜。但邓清明的一个信念从未改变一一“宁

可备而无用，绝不用而无备。”邓清明选择做一块默默无闻的基石。正因如此，后来也成为航天

人的女儿对他说："你是我见过最敬业、最无私的人！〃他的故事在网络上流传开后，许多网友真

诚地送上祝福："你默默地坚守岗位，已经是我们心中的英雄，致敬！"

以上材料触发了你怎样的感悟和思考？请据此写一篇文章。

要求：（1）选准角度，明确立意，自拟标题：（2）文体为议论文，字数不低于800字；（3）

字迹「整.卷面整洁：（4）不要脱离材料内容及含意的范围作文：不要套作，不得抄袭.

参考答案与解析

1、

【答案】【小题1】指将自己代入某种角色，模仿其说话方式、语气等表达自己的某种情绪、情感的语言表达方式.

【小题2】C

【小题3】B

【小题4】首先指出网友的意见以弹幕为形式，以画面为媒介，营造出虚拟在场的共同观看空间；然后借用德国哲学家哈贝马

斯的，,公共领域海念进而指出,•论坛、'微博”在某种程度上被看作公共空间“；接着通过与论坛、微博的对比，指出弹幕带有更

鲜明的公共性；最后说明虽然弹琴中找不到民主机制的生成途径，但总有弹幕能哆脱颖而出成为意见领袖并引起跟风

【小题5】示例一：选择''史湘云醉卧芍药福”的场景：史湘云喝醉了酒在一块山子石上睡着了，芍药碘得满身满脸.理由：①

画面美丽.②史湘云性格豪爽讨喜，容易让人产生代入感.

示例二：选择•'抄检大观园”：王善宝家的挑唆抄检大观园，仗着是邢夫人的人，翻检探春身上，被探春打了一巴掌。理由：探

春打王善宝家的很解气，能够让人将自己替换成主人公贾探春，并将现实生活境况投射为故事冲突，从而以想象中的暴力安抚

和平息现实的不满.

示例三：选择',宝黛共读西厢”的场景：宝玉在桃花树下读《会真记》,黛玉走来，俩人共读《西厢》.理由：画面虽然安静，

但却能给人温情的陪伴.

[-<-]【小题1】本题考宣学生理解文中重要词语含义的能力.

“套路化”原本指一类固定的思维或留亍为模式。结合原文,•这节目是单给我j人看，还是^的姑娘们都有？“别的姑娘都看过

7.这次是专放给姑娘看的”“早知她来，我就不来了'、•什么臭男人看过的，也拿来给我看“，以及“第一个留言者有意将自己带

入林妹妹角色”等信息可知，“套雌”在文中是指将自己代入某种角色，模仿其说话方式、说话语气等表达方式表达自己的某种

情绪.情感的语言表达方式.

【小题2】本里考直学生理解文中重要概念的含义的能力.

A.“主要形成于.….视频弹常'错，原文“当我们看到瞰玉焚稿或暗雯椭扇时，随同角色一颦一笑时悲时萄就是代入感在粉军作

用“，可见不光是视频弹常，阅读文学作品时也会有代入感.

B.“总是着力于让受众随同角色的一颦一笑时而悲时而喜”以偏概全，原文,,当我们看到黛玉焚稿或晴雯撕扇时，随同角色一第一

笑时悲时言，就是代入感在发挥作用”，这只是作者举的一个例子，不能由此认为代入感''总是着力于让受众随同角色的一颦一

笑时而悲时而言”.

D.“基本致力于拣弃负面的怨气,错，原文''代入感并非总集中在负面的冲天怨气上'可见代入感并不推弃负面的怨气。

故选C。

【小题3】本题考有学生根据文中信息进行推断的能力.

A.、,以代人感为支撑才能理解大多数《红楼梦》的弹幕视频,错，原文”代入感和参与性，无疑是互联网在文字和形象之外，为理

解和认识《红楼梦》所提供的更清晰可感的途径”，可见代入感支撑的是对《红楼梦》的理解，而不是《红楼梦》的弹幕视频.

C•弹幕才是真正的网络公共空间,错，原文是'•与二者相比，网络弹幕带有更鲜明的公共性,

D.,弹幕发展方向应在篇幅、制作、原创性、持久度等方面,错，原文是''大多弹幕视频是短小的一家之言，在篇幅、制作、原创

性甚至持久度方面，都完全无法与印刷品蟋视剧相提并论”，据此不能推断出这一结论.

故选B。

【小题4】本题考宜学生分析文章结构和思路的能力.

首先指出“虽然肉身缺席，但意见以弹幕为形式，以画面为媒介，营造出虚拟在场的共同观看空间”，这样就提出了'•四以在场的

共同观看空间”；

然后借用德国哲学家哈贝马斯的“公共领域”理论来考量，指出“他的研究在互联网时代得到广泛借用和延伸，'论坛’•微博.等都

在某种程度上被看作网络•公共空间…，这是由德国哲学家哈贝马斯的,•公共领域“概念进而指出“论坛、微博.,在某种程度上被看

作“公共空间”；

接着指出“论坛”“微博”的缺陷」“论坛.条目次序受版主控制，并未完全摆脱议程设置；'俄博,则突出信息集散特征，热点转换

快，缺之对转定事件持续探讨的矶制”，它。均网络弹幕对比，诲络弹幕带白更鲜明的公共性，然后从两个角度进行证

明，“首先，来自不同发送主体巨页面不留名的弹幕，比一般网络场所更具匿名性，身份和阶层更难发挥作用.其次，在空间场

域方面，弹幕作品既具备确定主题，又因发送者观点和角度的差异而呈现丰富异质性“，通过与论坛、微博的对比，指出弹幕带

有更鲜明的公共性；

最后说明''在以娱乐为目的的弹墓中，我们很难耀IJ民主机制的生成途径，但巧妙的语言和恰当的时机、醒目的色彩，却总能从

密室麻麻的弹幕中脱颖而出，构成屏幕上的意见领袖并引起跟风“，虽然弹幕中找不到民主机制的生成途径，但总有弹幕第够脱

颖而出成为意见领袖并引起跟风.

【小题5】本题考查学生分析运用文中信息的能力.

由•红楼女儿美丽多情，自然成为众多女性争相代入的理想对象”可知，可以选择T你喜欢的《红楼梦》中美丽女子的形象，

选择一个与她有关的经典场景.如可以选择“史湘云醉卧芍药祸”的场景，史灌云喝醉了酒在一块山子石上睡着了，芍药碘得

满身满脸.理由：①画面美丽.“史湘云卧于山石僻处一个石凳子上……四面芍药花飞了一身，满头脸、衣襟上，红香散乱……

T?蜂蝶闹穰像的围着……口内尤作睡语，说酒令……”，有花有蝶，美人疑卜，整个画面美出天际.②史湘云性格豪爽讨喜.

史湘云心直口快、热情、乐天、有英雄气概、率直。醉卧能哆展现其不受世俗拘束的天真烂漫，容易让观看者有代入感.

由哪些•手WT骂人,类视频，无论在弹幕量还是观看人气上，都丝毫不亚于前者“可知，可以选择T有激烈冲突的画面，

如“抄检大观园”，王善宝家的挑唆抄检大观园，仗着是邢夫人的人，翻检探看身上，被探春打了一巴掌。理由：探春打王善宝

家的很解气，能够让人将自己替换成主人公贾探春，并将现实生舌境况投射为故事冲突，从而以想象中的基力安抚和平息现实

的不满.抄检大观园，众人都知遒这件事极其失礼，对院子的主人也非常不尊重，可碍于王夫人的面子，无人敢说，都忍气吞

2、

【答案】【小题1】A

【小题2】D

【小题3】①文本一采用第一人称有限视角叙事，更侧重于表现宋振中的心理与情感，使小说具有明显的抒情特质；②文本一

采用儿童视角叙事，以孩童的天真烂漫与严酷的外部环境形成强烈对比，使宋振中的故事更加感人；③文本一采用亡者视角叙

述宋振中遇害的情景及宋振中的身后事，呈现烈士的当代价值，角度新颖，引发读者思考.

【小题4](1)汪曾祺所渭,留白二国留乍家在构思、创作仪\说之初，就要根据加\说的文体特点，对小说内容进行剪裁，

以突出重点.(2)体现：①情节具有另挺性.小说主要由父子相认、从U币学习、告别狱友三个场景描写组成，情节之间并不

连贯，体现了小小说在情节上的“留白”；②情节安排有详有略。小说详写宋振中的狱中生活，呈现其成长过程，略写宋振中遇

恚经过和身后事，使宋振中的形象更加有血有肉、真实可感.

【鲜析】【小题1】本题考宜学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力.

A.••一眼就认出父亲,'错,根据原文，宋振中先是漫无目的地喊喳爸”，耒绮云­,举起手，向我挥舞着答应道：唉！唉！“，如此

才认定此人是宋振中的父亲.

故选A.

【小题2】本题考直学生鉴爱作品的人物形象的能力.

D.'•显示出二人在教育观念上的不同”错.妈妈喊宋振中为''小萝卜头、表现了对儿子的亲切，与教育观念无关.

故选D.

【小题3】本题考有学生分析文章叙述视角的能力.

①结合“妈妈，我只想天天和你在一起，我只想能见到爸爸.我这样安慰妈妈.其实，我是多么想象4海一样能自由自在地在天

空中飞理啊“我被吓到了，原来不吃饭的原因，是这里的看守想毒死大家。我当然也不会去吃下了毒药的饭，就躺下了'那时

候，我六岁多一点儿，妈妈和同室的阿姨，都不吃饭.我也不知道发生了什么“我帮妈妈送衣服给•疯老头‘，当小小交通员陪

他进城时，觉得很骄傲'我还告诉白公馆监牢里的很多人，他们都用奇怪的眼神看着我、句是，我觉得我和爸爸妈妈都还活

着“可知，文本一采用第一人称有限视角叙事，直接抒写“我”的心理感受，使小说具有明显的抒情特质；

②结合“母亲告诉我这个名字的同时，还说出了•英俊潇洒,四个字，我也不知道是什么意思.我只是觉得他好高大哦，两道冏毛

浓浓的'我发着高烧，还是一个劲）1，地喊着：爸爸，爸爸，带我出去！“妈妈，我只想天天和你在一起，我只想能见到爸爸.

我这样安慰妈娼.其卖，我是多么想象小鸟一样能自由自在地在天空中飞翔啊”可知，文本一采用儿童视角叙事，文中的“我”是

小萝卜头，是一个从小被关在监欲的孩子，以孩童的天真烂漫与严酷的外部环境形成强烈对比，使宋振中的故事更加感人，

③结合，他们无视妈妈的哀求——希望放了我，而是当着妈妈的面杀了我，然后才枪杀了妈吗的.那时候我只有八岁多一点儿，

离新中国成立只有二+四天'、,我虽然离开了渴望过的世界，可是，我觉得我和爸爸妈妈都还活着。我们活在《红岩》一书的第

二十章中，活在了读者的心里呀！”可知，文本一采用亡者视角，以被秘变杀害的',小萝卜头”宋振中的口吻，叙述宋振中遇害的

情景及宋振中的身后事，呈现烈士的当代价值，角度新颖，引发读者思考.

【小题4】本题考查学生鉴赏作品情节构思和艺术手法的能力.

''留白"：结合文本二,小八说是空白的艺术,••所谓・留白，就是少写”“应该在写的时候就控制住自己的笔，每捉摸F,都要想

一想：这一句是不是可以不写？尽量少写，写下来的便都是必要的，一句是一句”可知，汪曾祺所渭,留白“，"作家在构思、

创作小小说之初，就要根据小小说的文体特点，对小说内容进行剪裁，以突出重点.

体现：①情节具有同联性.小说主要由父子相认、从师学习、告别狱友三个场景描写组成，而关于宋振中以及父母如何被敌人

关进监狱，父母硼中如何坚持革命，一家人遇害的情况等情节写的很少，变不写，情节之间并不连贯，体现了小小说在情节

上的''留日”；②情节安排有评有略.小说用了大量腆幡详与宋振中的狱中定古，如父子相认、从帅学习、告别狱友三个场景，

呈现其成长过程，而,,他们无视姐妈的哀求希望放了我，而是当着妈妈的面杀了我，然后才枪杀了娓妈的.那时候我只有八

岁多一点儿，离新中国成立只有二十四天"我们活在《红岩》一书的第二十章中，活在了读者的心里呀！”用简应的文章写宋振

中遇害经过和身后事，是略写，洋路结合使宋振中的形象更加有血有肉、真实可感.

3、

【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】B

【小期4】(I)有人劝说他迪置田地经营田产，集之态度严肃地说：,我是享受朝廷俸禄的人家，怎么可以和农人争夺利益

呢！“

(2)他矢志忠诚，坚守节操，从始至终都没有改变，在他去世的时候，妻子儿女受冻挨饿，这种志气节掾不同于世俗，实在

值得深深哀悼.

【小题5】①古代地方官吏可以按照自己的理念专心治理地方，朝廷很少干涉，易于发挥个人才能，而后代上级安排政事较

多，干扰大.②古代民风教化淳厚，做良吏相对容易；后代民风教化浮薄，依良吏太难.

【三行】【小题1】本题考宣学生文言文断句的能力.

句意：以后又出任山阴令，山阻有三万民户，政事杂乱给扰，诉讼案件大量积压，衙门里阶前堂下常常聚集数百人.江秉之到

任后用简要驾驭繁难，常常得以清闲无事.

',政事烦扰”与“讼诉殷积.,结构一致，都是主潸式，应单独成句，前后断开，H滁BD;

“以筒''是•御繁'的后置状语，二百之间不能断开，排除A.

故选3

【小题2】本里考直学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力.

B.叹称封禅…错误。封为“祭天”，禅为“祭地”，意思是指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型期L,-

般由帝王亲自到泰山上昭亍.

C正确.句意：所以越级擢升而显耀于大邦.，受到过分提拔，恩宠优厚。

D.正确。都是浅陋、'.句意：必是如今的人才能比古代浅陷.畋惜郦道元的解释过于简略，也嘲笑李渤的解释太浅陋了.

故选凡

【小题3】本题考直学生理解文章内容的能力.

B.“以简御繁，把京畿T治理得井然有序，清平无事”错误，由原文,复出为山阴令……秉之御繁以简，常得无事”可知，是出

任山阴县令时用简要驾驭繁难，常常得以清闲无事.

故选B.

【小题4】本题考老学生理解并翻译文言文句子的能力.

(I)''营田二经营田产；“正色“，态度严肃；“竞、争夺。

(2)''苦节:坚守节操；,•妻子“，妻子儿女；“良’，实在。

【小题5】本题考直学生分析文章信息、归纳内容要点的能力.

①由原文',汉世户口殷盛，刑务简阔，郡县治民，无所横扰，劝宾威刑，事多专断……降及晚代，情伪繁起，民减昔时，务多前

世,可知，古代地方官吏可以按照自己的理念专心治理地方，朝廷很少干涉，易于发挥个人才能，而后代上级安徘政事较多，干

扰大.

②由原文''若以上古之化，治此世之民，今吏之良，抚前代之俗，则武城弦歌，将有未暇；淮阳卧治，如或可勉.未必今才陋

古，盖化有淳薄也”可知，古代民风教化淳厚，做良吏相对容易；后代民风教化浮薄，做良吏太煌。

参考译文：

江秉之，字玄叔，是济阳考城人.祖父江迪，晋时担任太常.父亲江寥，担任给事中.秉之年少丧父，弟妹七人，均年

幼，抚养照料、婚嫁之事，都倾尽心力.起初担任刘程之丹阳前军府参军.高祖刘裕督管徐州时，转任主簿，仍做世子中军参

军.刘宋接受晋的禅让后，按照1日州壬命他做员外散骑侍郎，补任太子卷事丞.少帝即位后，召入担任尚书都官郎，出任永

世、马程令，凭借治政清明在东土一芾闻名.授予官职做建康县令，处理政事严厉明察，京邑一芾安定平静，秩序良好.股累

仁做领军时，邀请江秉之担任司马.以后又出任山阳令，山附有三万民户，政事杂乱纷扰，诉讼室件大量积压，衙门里阶前堂

下常常聚隼数百人.江秉之到任后用简要驾驭擎难，常常得以清闲无事。刘宋时只有顾觊之也凭精简事务而有显著的功绩，M

余人虽然也做到刑法修整，处理政务合宜，但是不能让事务简化.因为在山阴县治政有能力，升迁补任新安太守.

元嘉十二年，转任到临海做宣，也凭借简约被称颂.自己所得俸禄，全都散发给了亲威朋友，妻子儿女却常常挨饿受冻.

有人劝说他购置田地经重田产，聚之态度严需地说：“我是享受朝廷母裸的人家，怎么可以和农人争夺利益呢！”在郡县做富时

制作了一张书家，等到离任时，留下来交付直麻.

这以后晋寿太守郭启玄也有高洁的节操，在任上逝世。元嘉二十八年，朝廷下诏书说：',已故绥远将军、晋寿太守郭启玄奉

命出使虎地(北魏)，秉持意向不屈臣节，受任管辖白水，勤于政务丝塞不懈怠，公私财物，丝塞不受，穿布衣吃粗食，修身

正己只求节俭.所以越级擢升而显耀于大邦，用来表彰廉洁和政绩。他矢志忠诚，坚守节操，从始至终都没有改变，在他去世

的时候，妻子儿女受冻挨饿，这种志气可操不同于世俗，实在值得深深哀悼.可以宜赐他冢五百斛粮食。”

史官说：良好的政令对于百姓，就好比技艺精妙的工匠对于黏土，用的功夫少但制成的器物多.汉代户籍人口殷实攀盛,

刑法政署简易格松.那具治理民政时.沿有什么惊扰;.华营勤助严刖示威.该学政事大都由地方长言独自的决定一朝任的诏

4、

【答案】【小题1】C

【小题2】①直抒袍臆.“钟鼓馔玉不足贵"古来圣贤皆寂寞,“与尔同销万古愁“直接抒发了诗人怀才不遇的忧郁、激愤之情，并

表达了渴望建立功业的强烈意愿.②用典。诗人借陈王曹植于丕、取两朝备受猜忌、有志难展，并化用具《名都篇》诗句传达

出深广的忧愤和对自我的信念.③借议论抒情.诗人开篇用比喻、夸张等手法，从空间和时间上写出人生易老，生命短促、渺

小；又以''英使"空”双重否定句式代替直陈，以“天生我材必有用“微一饮三百杯’等语句抒发自己的怀才不遇、用世渴叟和

自信.④借叙事抒情.四组三字短句叙写酒席上劝酒情境，生逢知己.酒逢对手，诗人的积极乐观跃然纸上.又转入',与君歌一

曲，请君为我倾耳听;引出下文对自我的豪迈自信、怀才不遇的激愤与积极用世的渴望的书写，情感深沉，诗歌节奏富于变

化.

【焊析】【小题1】本题考宜学生分析理黎诗歌内容的能力.

C,消极颜唐的思想”错误，这是一首劝酒歌，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月“有及时亍乐的消极一面，但并不颉唐，相

反，联系下句,,天生我材必有用，千金散尽还复来;李白是在鼓吹人应当积极把握现实人生，努力创造自我价值。

故选3

【小题2】本题考直学生鉴常诗歌表达技巧的能力.

抒情手法有两种，一是直接抒情二是间接抒情.间接抒情根据作者抒情时所借用的对象，分为借景抒情、借物抒情、借事抒

情等.

,钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒.古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”直抒胸臆，说富贵“不足责”，乃是出于愤慨.以下“古

来圣贤皆寂寞*‘二句亦属愤语.这句诗表达了诗人对现实中丑恶现象的厌恶，也反映了诗人在理想不能实现时欲求出路而不得的

痛苦，并表达渴望建立功业的强烈意愿.

''陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”诗人由歌咏，饮者”联想到陈王曹植，这是借典故抒情.此典出自曹植《名都篇》，诗中描

写了游侠少年（包括曹植自己）如何被服鲜丽，如何以不凡的身手走马射猎，最后，他们••归来宴平乐，美酒壮斗十千。“曹植

用这快意一时的宴乐来平息他因受到猜忌,怀抱^器无所施”所产生的痛苦与愤懑。李白用曹植一掷千金买酒取辞的豪情来安慰

自己，感到自己和他有相通之处.

''天生我材必有用“会须一饮三百杯.,是借议论抒情，谈阔论，狂歌纵酒原是为了平息自己内心难以压抑的痛苦，取得暂时的麻

醉，但内心的隐痛，酒缈耳热之时，却最易涌上心头.他想到自己所受的冷淡和欺骗，想到宽台者对自己嘲弄与轻视，难道自

己真是永远失败了吗？不，诗人不会承认这一点，他自信而又自豪地唱出了这气势磅礴的诗句.这两句诗表现了诗人对自己才

能.力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格.

,'岑夫子，丹丘生，格进酒，杯羹停.与君歌一曲，清君为我倾耳听“这是借叙事抒情.叙写酒席上劝酒情境，诗人兴致越来越

高，他不仅自己开怀畅饮，而且也竭力劝友人.由于酒兴高涨，心中兴奋，于是诗的句式缩短了，节奏加快了.这几句表现了

诗人的积极乐观、豪迈自信，以及怀才不遇的激愤与积极用世的渴望.

【答案】日月忽其不淹兮春与秋其代序烟柳画桥风帘翠幕酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.

注意重点字词的写法,如、'淹",停、常、酌等。

6、

【答案】I

【」二：本题考查学生辨析和正确运用词语（包括成语）的能力.