2024小学语文六年级上册第二单元：大单元整体教学设计

第二单元策划国庆多彩活动(一)学习目标学习内容学习重点教材内容：我是开国大典小主播最美童声诵长征登上革命故事演讲台8.《灯光》(略读课文)口语交际语文园地多彩活动成果展习作：多彩的活动星》等1.结合背景资料和课文的重点章节，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的革命乐观主义英雄气概。2.学会演讲，拟定演讲题目，按照要求写好演讲稿。用适当的语气、语调进行演讲。3.学会使用点面结合的写作方法，写清楚活动的过程，将重点的部分写具体，既关注整个场景，也要注意把人物的动作、语言、神态写具体，并写出活动中真实的体会。(三)设计说明(一)学习情境我是开国大典小主播策划国庆的多彩活动最美童声诵长征登上革命故事演讲台多彩活动成果展大任务课时活动学习内容策划国活动我是开国大典小主播3国庆节的一幕幕7《开国大典》最美童声诵长征2画画长征路线图登上革命故事演讲台6我心中的革命英雄6《狼牙山五壮士》8《灯光》(略读)这样讲才动人口语交际多彩活动成果展3“忘不了的那一幕”习作：多彩的活动记录精彩分享感动(三)设计说明第一个任务是“我是开国大典小主播”,通过两个活动引导学生回顾国庆期“国庆节的一幕幕”,通过制作短视频、随手拍、走进放映厅等活动，走进真实的生活场景，引导学生进行深入学习。活动二“这个场景我讲最精彩”,场面描让场景给人留下深刻的印象?通过策划活动，推选出最佳讲解方案，做一回小主第二个任务是“最美童声诵长征”,通过两个活动读懂诗歌内容，读出磅礴的气势，感受英雄大无畏的英雄气概。活动一“画画长征路线图”,带领学生绘故事。活动二“这样诵读有气概”,《七律长征》仅有八行56个字，但它记录的第三个任务是“登上革命故事演讲台”,这个任务动二“这样讲才动人”,这项活动指向语言的表达，(一)任务一我是开国大典小主播活动二这个场景我讲最精彩(1)我选这个场景讲各组推选代表，班级范围讲述开国大典的场景，比比谁讲得最具感染力。达成度我的建议活动过程讲得清楚☆点面结合讲得生动☆语气适当，富有感染力☆使用PPT或图片(二)任务二最美童声诵长征(1)教师出示红军长征行军图片，引导学生想象红军长征时的情景。(2)播放诗歌朗诵录音，感受红军战士在长征路上所经历的苦难与红军战在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。中(2)畅谈感受。(3)课后搜集毛主席的其他诗词或有关长征的其他作品，细读鉴赏，领略活动二这样诵读有气概(4)想一想。(5)品一品。这样诵读有气概朗诵者某小组全体成员朗诵方式(1)男女生轮流诵(2)男女生合诵(3)读诵与合诵的结合辅助手段(1)多媒体画面配合(2)配乐(播放或现场弹奏)(3)舞蹈音画相结合诵读技巧(1)体会红军战士的精神(2)处理好诵读的停顿、语速、重音及语气(三)任务三登上革命故事演讲台默读课文第2自然段，五壮士的哪些表现让你感受战斗的激烈?学习“点”灯光出现的情况三者的联系与题目的联系3课时。活动二这样讲才动人力)达成度建议观点鲜明材料选择恰当具有感染力活动二记录精彩分享感动(一)单元教学建议线上支持(资源、工具、测评)设计意图【活动厅】借助教育平台“讨论题板”功能，百将受阅、特殊的阅兵车牌号、老兵的敬礼、盛装的天安门广场等),让学生自由选择最难忘的精彩画面，讲好画面，讲出真情。【讨论吧】【展示厅】“吃水不忘挖井人”,学生通过讲述国庆七十周年庆典精彩瞬间，深刻地感受到祖国繁荣富强的自豪感，同时也提醒我们不忘为新中国诞生抛头颅、洒热血的革命先烈，珍惜现在的幸福生活，努力学习、报效祖国!利用表格，学生及时记录，梳理自己的寻访足迹，为下一个活动做充分的准备。借助教育平台“讨论题板”功能，出示《我的寻访足迹》评价表，让学生填写表格，进行讨论，评选出最佳讲述人。提高学生的口头表达能力，同时激发同学们的爱国之情。活动二：这个场景我讲最借助教育平台出示课文精彩线上支持(资源、工具、测评)设计意图【读写吧】1.借助教育平台出示课文，配插图，学生借助教育平台“点读”功能，跟着录音练读课文，并上传平台交流分享。2.借助教育平台出示《开国大典》预习任务单，学生进行预习。【讨论吧】1.借助教育平台“讨论题板”功能，出示《举行大典》表格，让学生填写表格，进行讨论，充分体会点面结合描写场面的好处。毁灭、南京大屠杀、长征、抗日战争、接，从而明确毛主席宣告的伟大意义，【秀秀吧】借助教育平台“讨论题板”功能，出示《这个场景我讲最精彩》评价表，让学生填写表格，进行讨论，评选出最佳讲述人。让学生把视频上传到平台，请粉丝点赞!利用“录音”功能，学生自由朗读、学生的预习更有目的，也便于老师掌握学生的预习情况。点面结合的写法是这一单元的语文要素，学生利用表格进行梳理文字、资料可以让学生加深对文章场景的理解。学生通过这一组组图片，串起中国近代革命史，明确“忘记过去就意味着背叛”。同时让学生学会辩证的思考问题。“学进去，讲出来”,这一环节既强化了学生对课文内容和写法的理解，同时提高了学生的表达能力，更重要的是把历史的声音传播出去，激发同学们的爱国之情、报国之志。线上支持(资源、工具、测评)设计意图【欣赏吧】争做爱国小红军【画画吧】手绘长征路线图出示《长征》创作背景资料，借助线图，完成后上传分享，交流。【讲讲吧】课后搜集长征路上小故事中，选择最打动自己的一个故事讲一讲，分享到“忘不了的那一幕”的交互分享平台，点击“长征故事我来讲”上传语音。【读读吧】伟人风采永留心利用平台“点读功能”播放《菩他作品。感受红军战士在长征路上所经历的苦难。利用录音功能，让学生倾听，上传看图想象交流分享，激发了学生的爱国主义情怀。学生继承和发扬长征“不怕艰难、勇往直前”的伟大精神，一方面又可以对长征的历程有了具体的感知，再次加深学生印象。从收集整理资料，到选择讲述故事，最后分享点评，学生自主走进红军长征之路，感受红军长征精神。学生借助平台，自主读文。通过动，提高学生学习的主动性、积极性。活动二：这样诵读有气概线上支持(资源、工具、测评)设计意图【读写吧】读一读征》播放录音，跟着学习朗诵。学生听读，读通诗句、读出节奏。录制上传朗读音频。说一说通过“讨论题板”交流：说说自己的词语或句子及红军战士不怕困难的句子。辨一辨律一建崖一涯渡一度索一紧写一写书写“崖”、“渡”,上传分享。【活动厅】我的活动我做主(1)说一说自己对本次诵读的“金点子”,填写表格，然后小组讨论。(2)请把你们小组讨论的“金点子”向全班同学展示展示吧!(3)你还能给其他小组补充一些“加分小妙招”吗?(4)小组再次讨论，组内达成一致并制定最佳方案。【秀秀吧】开展丰富多彩、形式多样的《长征》诵读活动，互动点评。学生借助平台，自主识字、读文。通过“讨论题班”的功能了解红军不畏艰难、不怕牺牲的精神，通过语音上传功能及拍照功能，将自己的朗诵及“练写纸”拍照上传，师生共评。利用投票功能，选出“加分小妙招”,互相学习，再次整理活动方案，形成最佳方案。利用平台视频功能，可以个人展示，也可以多人展示，获得前所未有的任务三登上革命故事演讲台线上支持(资源、工具、测评)【读读吧】通过平台进行革命故事分享，了解心中的英雄故事，促进多元评励学生自主录制诵读视频，互相评在阅读中关注场景和细节描写，把握内容，体会思想感情。【影视吧】打开平台资源库点击影视《狼牙山五壮士》。通过观看视频，感受英雄人物大无畏的革命精神。【写作吧】拍照上传小练笔“五壮士屹立顶的内容，体现英雄形象，互动点评。利用拍照功能分享自己的练笔活动二这样讲才动人线上支持(资源、工具、测评)【影视吧】学生利用推送功能推送的相关自己的经历。【创作吧】利用平台的拍照功能分享自己相评价。【活动厅】利用拍照功能分享自己的练笔通过平台上的主题活动专区，让师生在课后实现随时随地的交流互动，通过“我心中的的革命英雄故事会”活动，从写好演讲稿，到选择讲述故事，最后分享点评，学生自主走近革命英雄，感受英雄气概。线上支持(资源、工具、测评)设计意图【展示吧】利用平台进行自由投票通过平台进行，不但可以分享各具2.精彩展示特色的展示，还能促进多元评价。云直播的形式让更多人欣赏3.互动评价线上支持(资源、工具、测评)设计意图【写作吧】1.利用平台，说说印象最深的那个活动2.写写场面的共性和人物的个性3.上传平台自己的作文，修改分享交流让作文更完美。借助平台拍照功能，上传一篇例文，师生在平台上一起学习修改的方出优秀习作，互相阅读欣赏。我是开国大典小主播(2)最美童声诵长征(3)登上革命故事演讲台”等实践活本单元通过阅读实践了解“了解文章是如何点面结合写场面的”,并“尝试(三)练习设计案例(1)本单元的字词我会写：我认为易错的字有(3)爱国名言记得牢 2.下列词语书写完全正确的一项是()(1)①翻越五岭②爬过雪山③巧渡金沙江④飞夺泸定桥(2)①跳下悬崖②接受任务③诱敌上山④顶峰歼敌⑤痛击敌人(3)①群众游行②阅兵式③群众入场④宣读公告席的爱戴。()陷入包围→()→()→激励后人(2)自主阅读陷入包围这个场面，分别勾画出点面描写的句子，体会表达(3)你还知道哪些抗日英雄的故事?简要写写他抗日的过程。于危亡，救人民于水火。2020年是新中国成立71周年，咱们班级也开展了丰富多彩的迎国庆活动-----“我是开国大典小主播”、“最美童声诵长征”、“登上革命故事演讲台”,这些活动中，你印象最深刻的是哪场活动?请你当一次小2.涉及的课程内容5.考查水平及题目难度预估题目第一题策划我来当能够根据主题主动当一次小策划，开展此次活动。一次小策划，有目的地开展此次活动，能协同家长搜集活动需要相关能够根据主题主动当一次小策划，有目的地开