广东省广州市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷（含答案）2

广东省广州市2023-2024学年高一上学期语文期中联合考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、现代文阅读（10分）阅读下面的文字，完成各题。无法完成的画像刘建东女孩被一个中年妇女领进来。中年妇女是女孩的舅妈。舅妈说：“①小姑子很任性，因为恋爱，断了和我们来往。三年前，我们来找她时，已经看不到她了，只剩小外甥女独自在家。我们找了三年，只好放弃了，就当是死了，所以才请您来她家里给画张像。”我师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画，大约一天时间就能完成。师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。师傅说：“我要她的照片。”舅妈只找到一本相册，照片却一张不见。舅妈问女孩：“小卿，照片呢？”小卿指了指在墙角处放着的脸盆，盆底有一层燃烧后的灰烬。舅妈无奈，只好回自家去找。小卿却对我说：“我娘没死。”“那你娘去哪儿了？”“找我爹去了。”“那你爹去哪儿了？”“②我娘说，我爹去的地方不能让别人知道。”舅妈回来了。把一张泛黄的照片递给我师傅。师傅眉头一紧，盯着照片，似在认真辨认照片中的人，半天没有说话。我开始做准备。师傅坐在那里，闭目养神。我在素描纸上打着方格，偶尔，还能听到远处传来隐隐约约的枪炮声。师傅缓缓睁开眼，目光在纸上扫视一遍。阳光正好照在方方正正的格子上，那格子犹如一个个开着天窗的房间，敞亮而温暖。③师傅起身，净手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起铅笔开始画头像的轮廓。他画得很慢，比平时要慢许多。舅妈坐在一边数落：“兵荒马乱，一个女子，不找个安分守己的男人，守着自己的小家，天天在外面疯跑。”师傅紧皱眉头。她喋喋不休。天擦黑的时候，师傅才把铅笔稿画完。第二天画像的过程仍然艰辛。以往每一次，都是从眼睛画起。而这一天，1944年春天的一天，师傅犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。鼻头的阴影慢慢地擦出来了，当师傅用炭精粉擦出第一笔黑色的线条时，像是广阔的平原上，吹过来一股春风。第三天，师傅画了脸部。第四天，他才最后画眼睛。到傍晚，他再也画不动了。素描纸就放在桌面上，我用宣纸把素描纸蒙住。我看到，师傅的右手布满了密密的汗珠。从来没有过这么难熬的作画过程。第五天一早，我们就赶到了小卿家。我掀开宣纸，惊得大叫。宣纸下面是空荡荡的桌面。舅妈把小卿喊进来，吼道：“前两天你把你娘的照片烧了，这次你又把画像弄到哪里去了？”小卿憋着眼泪，不答话。师傅安抚她：“不关你的事。别怕。”接着，师傅淡定地说：“我重画。”④重画的过程是一场灾难。每一天下来，他都疲态尽显。返回的路上，听着他软弱无力的脚步声，我不忍心地说：“师傅，要不我们放弃吧。”师傅说：“不能。”师傅回答得那么坚决。肩上画夹中那张薄薄的素描纸，仿佛有雕塑般的形态，厚重了许多。又过了五天。画像告成的那一刻，师傅瘫坐在椅子上，面色苍白。他闭上眼，没说一句话。爱说的舅妈，也变得沉默了。小卿看了一会儿，突然放声痛哭。她一直相信，母亲一定会在某个黎明时刻，回到她的身边。现在，当她看到母亲以这样的方式出现在她面前时，也许她意识到了那个黎明永远不会到来。我背着画夹和师傅回到店里。不知睡了多久，暗夜中传来细碎的声音。我爬起来，摸向柜台——画夹不见了。借着淡淡的月光，只见浓浓的夜色中隐约有一个人，打着了火，在烧什么东西。视线顺着火光向上移——我一屁股坐到了地上。那个人竟是师傅。我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年后的一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到。我盘下了那个小店。一边画像，一边等师傅，就像小卿等她的母亲一样。又过了一年，遥远的枪炮声终于来到了城外，清晰而响亮。1951年的一天，画店里进来一个姑娘，说想请我给她娘画张像。我觉得眼熟：“好的，把照片给我。”“有照片，但不在我手里。”“没有照片我画不了。”“我是小卿。”她说。我内心涌动着一股暖流，不知是因为见到小卿，还是想到了当年画像时的师傅。我小心地问：“找到你娘了吗？”小卿说：“一直在寻找。有一天，舅舅突然来到学校，拉着我狂奔到烈士纪念堂，我们站在一张照片前，是一张合影。合影上是四个微笑着的人，两个年轻的男人和两个年轻的女人。我惊呆了，我越看，其中一个越像我娘，我失声痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，告诉我，她是照片中的另一个女人，他们四个是战友。她让我叫她黄姨。她指着我娘左边的那个年轻男子对我说，那是你爹。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。那张照片虽然清晰度不高，但他们四人快乐的笑容溢出了照片。我紧紧盯着照片右首的那个男人，有点怀疑自己的眼睛。我使劲揉了揉眼睛，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。”黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，她告诉我说，这就是你师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，开了一家画像馆。我这才知道，我师傅叫宋咸德。我潸然泪下。（选自《十月》2021年第6期，有删改）1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A．小卿自作主张地把母亲的所有照片全都付之一炬，这种极端之举反映出她内心深处不愿意接受母亲的离去。B．小卿舅妈提供的照片很不清晰，师傅通过仔细辨认，仅凭质量很差的照片就将小卿母亲的形象描绘出来，表现了师傅高超的画像技艺。C．小说中两次写到枪炮声，都是对当时社会环境的描写，既点出了时代背景，又暗示了历史的进程，让情节发展更为合理。D．小说从头到尾没有点出小卿母亲的名字，可见在那段风云激荡的岁月里她并非特殊的“那一个”，而是一群人，是为了理想和信仰毁家纾难、投身时代洪流的一群人。2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A．句子①中“任性”一词通过舅妈之口说出，侧面烘托出女孩母亲为革命事业义无反顾的形象。B．句子②中“去的地方不能让人知道”设置悬念，为后文交代小卿父母都是地下党埋下伏笔。C．句子③中“起身，净手，擦干，端坐”运用动作描写，表现了师傅画像前对故去的战友的尊重，对其牺牲肃然起敬。D．句子④略写重画过程，不似第一次画像时浓墨重彩，但能借此想象出师傅重新画像时的沮丧与艰难。3．围绕“无法完成的画像”这一核心事件，小说作者巧妙地使用明、暗两条线索展开叙事，两条线索分别讲述了怎样的故事？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（40分）4．请用现代汉语翻译下列各句的加点字词。（1）金就砺则利就：（2）假舆马者，非利足也，而致千里致：（3）故不积跬步，无以至千里无以：（4）君子生非异也，善假于物也生：（5）道之所存，师之所存也所存：（6）其闻道也亦先乎吾闻：（7）今之众人，其下圣人也亦远矣众人：（8）是故弟子不必不如师不必：文言文阅读法正字孝直，扶风郿人也。建安初，正与同郡孟达俱入蜀依刘璋。既不任用，志意不得。益州别驾张松与正相善，忖璋不足与有为，常窃叹息。后因璋闻曹公欲遣将征张鲁之有惧心也，松遂说璋宜迎先主，使之讨鲁，令正衔命。正既宣旨，阴献策于先主曰：“以明将军之英才，乘刘牧之懦弱；张松，州之股肱，以响应于内；然后资益州之殷富，冯天府之险阻，以此成业，犹反掌也。”先主然之，溯江而西，与璋会涪。北至葭萌，南还取璋。郑度说璋曰：“左将军县军袭我，兵不满万，士众未附。其计莫若尽驱巴西、梓潼民内涪水以西，其仓廪野谷，一皆烧除，高垒深沟，静以待之。”先主闻而恶之，以问正。正曰：“终不能用，无可忧也。”璋果如正言。十九年，进围成都，璋蜀郡太守许靖将逾城降，事觉，不果。璋既稽服，先主以此薄靖不用也。正说曰：“天下有获虚誉而无其实者，许靖是也。然今主公始创大业，天下之人不可户说，靖之浮称，播流四海，若其不礼，天下之人以是谓主公为贱贤也。”先主于是乃厚待靖。以正为蜀郡太守、扬武将军，外统都畿，内为谋主。二十二年，正说先主曰：“曾操一举而降张鲁，定汉中，不因此势以图巴、蜀，而留夏侯渊、张郃屯守，身遽北还，此非其智不逮而力不足也，必将内有忧逼故耳。”先主善其策乃率诸将进兵汉中正亦从行大破渊军渊等授首。先主立为汉中王，以正为尚书令、护军将军。明年卒，时年四十五。诸葛亮与正，虽好尚不同，以公义相取，亮每奇正智术。《三国志·蜀书·法正传》5．下列对文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．先主善其策/乃率诸将进兵汉中/正亦从行/大破渊军/渊等授首/B．先主善其/策乃率诸将进兵汉/中正亦从/行大破渊军/渊等授首/C．先主善其策/乃率诸将进/兵汉中/正亦从行/大破渊军/渊等授首/D．先主善其/策乃率诸将进兵/汉中正亦从行/大破渊军/渊等授首/6．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“先主然之”的“然”与《劝学》中“輮使之然也”的“然”含义不同。B．“一皆烧除”的“一”与《劝学》中“用心一也”的“一”含义不同。C．“先主闻而恶之”的“之”与《师说》中“吾从而师之”的“之”用法相同。D．“先主于是乃厚待靖”的“乃”与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”含义相同。7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．法正、孟达一起入川投靠刘璋，但不得重用，郁郁寡欢，益州别驾张松与法正交好，私底下三人时常感叹跟着刘璋无所作为。B．刘璋担心曹操收服张鲁后会威胁自己，在张松的建议下派遣法正前去迎接刘备，在面见刘备后法正为刘备取代刘璋建言献策。C．郑度建议把巴西、梓潼的百姓迁移到涪水以西，焚烧仓库田野里的粮食，修筑高垒，深挖濠沟，可是刘璋并未听取他的建议。D．法正深受刘备器重，在攻下成都之后，被任命为蜀郡太守、扬武将军，在外统领都城及京郊地区，在内则为刘备的主要谋臣。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①然后资益州之殷富，冯天府之险阻，以此成业，犹反掌也。__________________________________________________________________________________________②诸葛亮与正，虽好尚不同，以公义相取，亮每奇正智术。__________________________________________________________________________________________9．法正不认可许靖，但还是劝说刘备重用他，为什么？请结合文本简述。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代诗歌阅读书喜【南宋】陆游雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。天公不负书生眼，留向人间看太平。【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。10．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。B．颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。C．整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。D．该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。11．诗题为“书喜”，请结合全诗分点指出诗人因何而喜。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中连用“冰，水为之，而寒于水”等五个比喻，从不同角度来阐述“，”的观点，同时也说明君子需要通过广泛学习来提升自己。（2）韩愈在《师说》中强调从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是“，？”（3）李白的《梦游天姥吟留别》中表现由梦境转入现实后颇感失落的句子是“，。”（4）《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句写作者以酒祭月，既有对自己壮志难酬的些许消极思绪，又有词人胸襟宽广的旷达胸怀。三、语言文字运用(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成各题。一般而言，大家口中所说的失眠大致分为两种。____，即从上床到正常入睡的时间过长；另一种叫睡眠维持障碍，简单理解就是能睡着，但是夜间会多次苏醒。①青年群体的失眠症状大多是入睡困难为主，②然而随着年龄的增长，③大脑神经细胞的功能不断退化，④有效睡眠时间缩短，⑤睡眠的片段化情况提升。当然，偶尔出现上述症状并无大碍。判断自己有没有失眠的病症，可以对照“333”原则：即每天晚上正常入睡超过30分钟；每周超过3次；连续3周出现这种情况。如果符合以上条件，____。遗憾的是很多人对待失眠问题宁可“拖着”或吃一些褪黑素、安神补脑液等，也不对症治疗，况且这些药物、保健品等的效果也因人而异。那我们该如何改善睡眠呢？第一，卧床时间不要太长，否则有效的睡眠时间会变短；第二，入睡之前____，学会向外倾诉和释放坏情绪，培养“钝感力”来对抗压力；第三，稍微设低房间温度，会使身体新陈代谢减缓，产生的热量减少，有利于良好睡眠。13．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。14．文中画线句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，写出修改后的正确语句，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（40分）15．阅读下面的材料，根据要求作文。①英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。——波德莱尔②一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。——习近平③希望疫情结束以后，国家要给青年人树立正确的人生向导，把高薪留给一线的科技人员，不要让年轻人一味地追求演艺明星，他们是强不了国的。——李兰娟读了上述文字你有怎样的感悟和思考？请结合以上三则材料，围绕“我的英雄观”写一篇议论文。要求：①自选立意，自拟标题。②不得抄袭，不得套作。③书写工整，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．①明线故事：抗战期间“我”跟随师傅为失踪的小卿母亲画像，但画像先后被小卿和师傅不明原因地损毁，随后师傅也失踪了。直到解放后“我”与小卿重逢才终于得知了小卿母亲和师傅都是为开展地下革命工作献出生命的革命烈士这一真相。②暗线故事：小卿的母亲为革命事业，离家出走，在家人的质疑与埋怨中，与几位战友隐姓埋名，秘密开展工作，最终为革命献出了生命。直到小卿在烈士纪念堂看到母亲与战友的合影，听到“黄姨”对母亲身份的介绍，小卿母亲是革命战争时期从事地下工作的革命者的身份才被揭晓。）【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。

（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（3）本题考查学生分析结构线索、梳理情节的能力。小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，可以是小说中的某个人物、事物，也可以是故事发生的地点、时间，还可以是某个事件、作者的情感。常见的有单线和双线，双线分为明线暗线。两条线索同时展开，可使人物形象更丰满，主题更突出，结构更严谨，内容更丰富。1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B.从后文可知，小卿的母亲是师傅的战友，所以师傅的画像不全是凭照片画出来的，这一情节也不仅是为了表现师傅的高超技艺。故答案为：B。2．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。D.“沮丧”表述不当，此处表现了师傅对画像甚至比第一次更郑重其事，体现师傅对死者的尊重与崇敬。故答案为：D。3．本题考查学生分析结构线索、梳理情节的能力。①明线故事：结合“三年前，我们来找她时，已经看不到她了，只剩小外甥女独自在家。我们找了三年，只好放弃了，就当是死了，所以才请您来她家里给画张像”等可知，抗战期间“我”跟随师傅为失踪的小卿母亲画像，但画像先后被小卿和师傅不明原因地损毁，随后师傅也失踪了。结合“后来，一个陌生的女人走到我身边，告诉我，她是照片中的另一个女人，他们四个是战友。她让我叫她黄姨。她指着我娘左边的那个年轻男子对我说，那是你爹”等可知，直到解放后“我”与小卿重逢才终于得知了小卿母亲和师傅都是为开展地下革命工作献出生命的革命烈士这一真相。②暗线故事：结合“小姑子很任性，因为恋爱，断了和我们来往”等可知，小卿的母亲为革命事业，离家出走，在家人的质疑与埋怨中，与几位战友隐姓埋名，秘密开展工作，最终为革命献出了生命。结合“那张照片虽然清晰度不高，但他们四人快乐的笑容溢出了照片”等可知，直到小卿在烈士纪念堂看到母亲与战友的合影，听到“黄姨”对母亲身份的介绍，小卿母亲是革命战争时期从事地下工作的革命者的身份才被揭晓。​​​​故答案为：①明线故事：抗战期间“我”跟随师傅为失踪的小卿母亲画像，但画像先后被小卿和师傅不明原因地损毁，随后师傅也失踪了。直到解放后“我”与小卿重逢才终于得知了小卿母亲和师傅都是为开展地下革命工作献出生命的革命烈士这一真相。②暗线故事：小卿的母亲为革命事业，离家出走，在家人的质疑与埋怨中，与几位战友隐姓埋名，秘密开展工作，最终为革命献出了生命。直到小卿在烈士纪念堂看到母亲与战友的合影，听到“黄姨”对母亲身份的介绍，小卿母亲是革命战争时期从事地下工作的革命者的身份才被揭晓。）4．【答案】（1）就：接近、靠近（2）致：到达（3）无以：没有用来……的，无从（4）生，同“性”，天性（5）所存：存在的地方（6）闻：知道，懂得（7）众人：一般人（8）不必：不一定【解析】【分析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。

①就：接近、靠近。句意：金属刀具在磨刀石上磨过就变锋利了。

②致：到达。句意：借助车马的人，并非善于奔走，却能远达千里。

③无以：没有用来……的，无从。句意：所以，不积累小步，就无从远达千里。

④生，同“性”，天性。句意：君子的天性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。

⑤所存：存在的地方。句意：道存在的地方，就是老师在的地方。

⑥闻：知道，懂得。句意：如果他懂得道理也早于我。

⑦众人：一般人。句意：现在的一般人，他们的才智比圣人差得很远。

⑧不必：不一定。因此学生不一定不如老师。

故答案为：就：接近、靠近

致：到达

无以：没有用来……的，无从

生，同“性”，天性

所存：存在的地方

闻：知道，懂得

众人：一般人

不必：不一定

【点评】此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。【答案】5．A6．D7．A8．①然后将军借助益州的富庶，凭天府之国的险要地势，凭借此等条件来成就霸业，实为易如反掌。②诸葛亮与法正，虽然二人志趣不同，但都能以大义为重互相取长补短，诸葛亮常常惊奇于法正的智术谋略。9．①主公急需人才，需要建立纳贤美名。大业始创，不能够逐一向百姓解释（自己急需人才），且急需树立招贤纳才的美名。②许靖声名远播，重用他有良好的宣传效应。由“靖之浮称，播流四海，若其不礼，天下之人以是谓主公为贱贤也”可以知道许靖声名远扬，如果重用他的话，可以对刘备的招贤纳才行为起到很好的宣传效应。【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。【附参考译文】法正，字孝直，扶风郡郿县人。建安初年，法正与同郡人孟达一道入蜀依附刘璋。法正得不到重用，感到很不得志。益州别驾张松与法正十分友好，张松暗忖跟着刘璋不会有什么作为，常常暗自叹息。后来刘璋听说曹操打算派遣兵将进攻张鲁而心怀恐惧，于是张松乘机劝刘璋应当迎请刘备入蜀，让刘备担负征伐张鲁的责任，刘璋派遣法正受命前往荆州。法正向刘备转述了刘璋的意图后，即暗中向刘备献计说：“凭将军的英才，利用刘璋的懦弱；张松，州里的得力人才，让他在成都作内应；然后将军借助益州的富庶，依靠天府之国的险要地势，以此等条件来成就霸业，易如反掌。”刘备听从了法正的计策，领兵沿长江逆流而上，西进与刘璋相会于涪城。随后刘备率军北上葭萌，接着又率军掉头南返进攻刘璋。郑度劝说刘璋：“刘备领孤军进袭我们，兵力不到一万，百姓尚未向他归附，对付他们最好的计策是把巴西、梓潼两地的百姓全部迁往涪水以西，把那里田地里、粮仓里的粮食全部烧掉，修筑高垒深挖濠沟，安静地等待他们。”刘备听到这一消息甚为忿恨，问法正如何应对。法正说：“刘璋最终不会听用郑度的计谋，将军不必担忧。”刘璋果然如法正所料。建安十九年(215)，刘备进军围困成都，刘璋的蜀郡太守许靖企图越城投降，事情败露并未成功。刘璋投降后，刘备因许靖背主之事而看不起许靖，对他不加任用。法正劝刘备说：“天下有的是博得虚名而无真正德才之人，像许靖即是如此。然而今日主公起手开创大业，天下之人又不可能挨家挨户地去作说明，而许靖的虚名，已传播天下，如果对他不能待之以礼，天下之人则会因此说主公在轻贱贤才。”刘备于是厚待并起用许靖，任命法正为蜀郡太守、扬武将军，在外统领都城及京郊地区，在内则为刘备的主要谋臣。建安二十二年(217)，法正劝刘备说：“曹操一战就降伏张鲁，平定汉中，但他没有乘此破竹之势而进取巴、蜀，却留下夏侯渊、张郃镇守汉中，自己率军北还，这样做并非他智谋不行，兵力不足，必定是自己内部有忧患迫使他这样。”刘备十分赞同法正的计策，于是率领诸将领兵挺进汉中，法正也随同前往。大败夏侯渊军，并将夏侯渊等斩首。刘备被拥立为汉中王，任命法正为尚书令、护军将军。第二年法正即去世，年仅四十五岁。诸葛亮与法正，虽说二人志趣不同，但都能以大义为重互相取长补短，诸葛亮常常惊奇法正的智术谋略。5．本题考查学生文言文断句的能力。句意：刘备十分赞同法正的计策，于是率领诸将领兵挺进汉中，法正也随同前往。大败夏侯渊军，并将夏侯渊等斩首。“先主善其策”主谓宾结构完整，独立成句，中间不能断开，排除BD；“进兵”为动宾结构，中间不能断开，排除C。故答案为：A。6．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。A.正确。认为对，听从，认同；这样。句意：刘备听从了法正的计策。/这是因为火的烘烤使它弯曲成这样。B.正确。全都；专一。句意：把那里田地里、粮仓里的粮食全部烧掉。/是因为它用心专一。C.正确。都为代词。句意：刘备听到这一消息甚为忿恨。/我跟从他把他当作老师。D.错误。于是；竟然。句意：刘备于是厚待并起用许靖。/现在他们的见识竟反而赶不上这些人。故答案为：D。7．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“私底下三人时常一起感叹刘璋无所作为”错，原文“益州别驾张松与正相善，忖璋不足与有为，常窃叹息”，可见孟达并未感叹。故答案为：A。8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“资”，借助；“冯”，凭；“险阻”，险要地势。②“好尚”，志趣；“相取”，互相取长补短；“奇”，以……为奇，对……惊奇。

故答案为：①然后将军借助益州的富庶，凭天府之国的险要地势，凭借此等条件来成就霸业，实为易如反掌。

②诸葛亮与法正，虽然二人志趣不同，但都能以大义为重互相取长补短，诸葛亮常常惊奇于法正的智术谋略。9．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由“然今主公始创大业，天下之人不可户说”可得出：大业始创，不能够逐一向百姓解释，急需树立招贤纳才的美名；由“靖之浮称，播流四海，若其不礼，天下之人以是谓主公为贱贤也”可得出：许靖声名远播，可以起到很好的宣传效应。故答案为：①主公急需人才，需要建立纳贤美名。大业始创，不能够逐一向百姓解释（自己急需人才），且急需树立招贤纳才的美名。②许靖声名远播，重用他有良好的宣传效应。由“靖之浮称，播流四海，若其不礼，天下之人以是谓主公为贱贤也”可以知道许靖声名远扬，如果重用他的话，可以对刘备的招贤纳才行为起到很好的宣传效应。【答案】10．B11．风调雨顺，春耕得时；桑麻茂盛，织机繁忙；社会安定，丰收可待；暮年岁月，欣逢太平。【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。10．B.“亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱”说法有误。亭中示警的鼓声止息是说明社会安定没有强盗，而人们踊跃交纳社钱来举办祭祀活动的原因则是“秋成”，即秋天粮食收获丰厚。故答案为：B。11．本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌首联中，“雨足郊原正得睛”以“足”修饰“雨”，以“正得”修饰“晴”，这说明春天的雨天和晴天都是如此的恰到好处，没有因此产生天灾。而正因如此，农人们才能及时展开并忙于春耕。所以，在首联中，可以看到诗人因风调雨顺，春耕得时的喜悦之情。诗歌颔联中，诗人想象了夏日因耕种得时而“桑麻暗”的景象，并想象此时辛勤的农人们，虽农活不忙，却还是勤劳的织布的场景。此处，诗人不仅为桑麻茂盛，织机繁忙而喜悦，也喜爱着这些辛勤淳朴的农民百姓。诗歌颈联是对秋日丰收场景的描写。“亭鼓不闻知盗息”说明社会安定没有强盗，以至于亭中示警的鼓声也止息了。而“社钱易敛庆秋成”则充分说明农人秋收丰厚，家家都有余粮或余钱，因此才能很容易地缴足社钱，以举办祭祀活动。所以，从这里可看到诗人为社会安定，丰收可待的欣喜。诗歌尾联中，诗人感叹说“天公不负书生眼，留向人间看太平”。这里的“书生”指的是诗人自己，而结合诗歌注释“作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁”可知，此时诗人已是暮年。在战乱不止的南宋，诗人在暮年还能有幸看到“太平”景象，这足以感到“喜”。所以，尾联蕴含了诗人在暮年岁月，欣逢太平的喜悦之情。故答案为：风调雨顺，春耕得时；桑麻茂盛，织机繁忙；社会安定，丰收可待；暮年岁月，欣逢太平。12．【答案】（1）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣（2）吾师道也；夫庸知其年之先后生于吾乎（3）惟觉时之枕席；失向来之烟霞（4）人生如梦；一尊还酹江月【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：参省、知、庸、惟、尊、酹。故答案为：（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（2）吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎（3）惟觉时之枕席失向来之烟霞（4）人生如梦一尊还酹江月

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。【答案】13．一种是入睡困难；就可认为存在临床的失眠症状；保持稳定的情绪14．语句：①，修改为：“青年群体的失眠症状大多是入睡困难”或“青年群体的失眠症状以入睡困难为主”（“大多是入睡困难为主”句式杂糅）语句：⑤，修改为：“睡眠的片段化情况增加”（“情况提升”搭配不当，应改为“情况增加”）【解析】【点评】（1）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

（2）本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。13．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，后面“另一种叫睡眠维持障碍”说的是另一种失眠情况，可见前面所说是第一种失眠的情况，根据“即从上床到正常入睡的时间过长”说的是入睡困难，应填：一种是入睡困难。B处，“如果符合以上条件”说的是符合失眠症状的几种情况，此处是说假设的结果，应填：即可认为存在临床的失眠症状。C处，“学会向外倾诉和释放坏情绪，培养‘钝感力’来对抗压力”是说入睡之前保持稳定的情绪和心态，应填：保持稳定的情绪和心态很重要。故答案为：一种是入睡困难；就可认为存在临床的失眠症状；保持稳定的情绪14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①，“大多是入睡困难为主”句式杂糅，修改为“大多是入睡困难”或“以入睡困难为主”；语句⑤，“情况提升”主谓搭配不当，应改为“情况增加”。

故答案为：语句：①，修改为：“青年群体的失眠症状大多是入睡困难”或“青年群体的失眠症状以入睡困难为主”（“大多是入睡困难为主”句式杂糅）语句：⑤，修改为：“睡眠的片段化情况增加”（“情况提升”搭配不当，应改为“情况增加”）15．【答案】前进的时代需要英雄“一个民族不能没有先锋，一个国家不能没有英雄。”诚然，英雄的美好品质是盏盏青灯，长明不灭。它是光、是电、是火，是催人奋进的动力，是烛照前行的灯塔。英雄敢于为国为民担当责任，敢于竭尽全力，敢于无私奉献精神，是我们这个前进的时代所需要、所崇尚的可贵品质。

天地英雄气，千秋尚凛然。走过乱世时代，越过雄关漫道，在大山深处坚守40年，是导弹发射场上的“