四川省广安市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷 (含答案)

四川省广安市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、选择题。请你将确定的选项字母填在下面相应的空格中。（每小题2分，共20分）1．下面各组词语中加点字的注音，有误的一项是（）A．酝酿（niàng）匿笑（nì）混为一谈（hùn）B．贮蓄（zhù）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）C．应和（yìng）着落（zhuó）絮絮叨叨（xù）D．自卑（bēi）窠巢（kē）小心翼翼（yì）2．下列词语书写全都正确的一项是（）A．撩亮温饱花枝招展不可磨灭B．风韵噩耗春华秋实绝处逢生C．洗濯憔悴险象跌生眉开眼笑D．雏形明朗多姿多彩获益非浅3．下列句子中，加点成语使用不当的一项是（）A．合上课本，同学们的眼前浮现出花树俯仰生姿、蜂蝶轻飞曼舞的画卷。B．由于中国大地测量工作者的努力，整个青藏高原的高程异常精度已经与20年前不可混为一谈。C．电影小镇里人声鼎沸，霓虹闪烁，这里展现了当地文旅融合的魅力。D．只有坚持不懈的努力，才能取得优异的成绩。4．下面句子没有语病的一项是（）A．假期出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。B．为了有效防止流感病毒的泛滥和滋生，我们应该勤洗手，常通风，注意个人卫生。C．电影《长津湖》自全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，其在同日上映影片中票房、上座率均居首位。D．国家卫计委下调了一些临床急需、疗效比较好、群众负担又比较重的药品，平均降幅是调整前规定价格的50%。5．下列各句中，标点符号使用正确一项是（）A．我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……B．那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！C．他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。D．《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。6．下列说法正确的一项是（）A．“奉”“垂”“惠”都是敬辞，劝告别人可以用“奉劝”，赠送给别人东西可以用“惠赠”，称别人对自己的询问可以用“垂询”。B．杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜工部，唐代现实主义诗人，其诗有“诗史”之美誉。宋以后杜甫被尊称为“诗圣”，有《杜工部集》。C．孔子，原名孔丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派的创始人。宋代把《论语》与《大学》《孟子》《尚书》合称为“四书”。D．元曲分为杂剧和散曲两大类，盛行于元代。马致远号东篱，一说字千里，他的《天净沙·秋思》被后人誉为“秋思之祖”，其中“天净沙”是词牌名。7．下列句子排列顺序最恰当的一项是（）黄帝故里祠后建有黄帝宝鼎坛，树九鼎：黄帝宝鼎置于中宫，高6.99米，直径4.7米，重24吨，为天下第一鼎；其他分别为爱鼎、寿鼎、财鼎、仕鼎、安鼎、丰鼎、智鼎、嗣鼎，____。____；____，____。①鼎前有青石雨道，铭刻着万年历史故事②挂满了当代名人歌颂黄帝功德的楹联③置八卦之位④鼎坛四周建有回廊A．①③④② B．②①③④ C．③①②④ D．③①④②阅读下面的文章，完成各题。最贵网课：中国空间站内的“御水术”①2021年12月9日15点40分，“天宫课堂”准时开课。随着一颗旋转的陀螺，镜头转入了中国空间站。随后，由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富组成的“授课小组”对在轨工作场景进行了介绍，还在失重条件下为大家演示了多项教学实验。这是继2013年首次太空授课活动后，“太空班”再次开课。②“太空教师”王亚平从水袋里挤出了一些水，这些水自然地变成了球形，并悬浮在空中。随后，王亚平使用圆形支架从水袋取出了一张水膜，并放入了一朵与女儿一起制作的小红花。小红花在水膜上逐渐绽放。纸张的主要成分是纤维素，这种物质相当亲水。当纸片接触到水时，毛细作用使水快速地进入纸张纤维的缝隙中，将纸浸湿。纸张纤维吸水膨胀，就会使纸的折痕逐渐平展，制造出“开花”的效果。③随后，王亚平继续向水膜中加水，让它变成了一颗晶莹剔透的水球。在空间站环境下，不再受重力束缚的水总是会悬浮在空中，并形成圆圆的“水球”。即使轻轻扰动水球，它依然会恢复球状——这是因为在表面张力的作用下，水总是倾向于保持表面积最小的形态。④表面张力是由分子间作用力产生的，因此它的效果在失重环境下不受影响，而且因为去除重力因素看起来更明显了。我们可以这样理解表面张力的产生：在水的表面，水分子在内外两侧受到了不同的分子间作用力：内侧的力来自其他的水分子，外侧的力则来自空气分子。空气对水的作用力比水分子之间的作用力小很多，因此表面的水分子就产生了向内收缩的趋势。⑤表面张力大小与液体的性质有关，水分子之间存在较强的氢键作用，因此水拥有相当大的表面张力。失重状态下的“球形水”非常引人注目，不过观察这种现象也不是必须飞到太空。其实，我们身边就有许多因为失重变成球形的水，比如从水龙头滴下的水滴，或者从天而降的雨水（当然，受空气阻力影响，下落的水滴底面会变得有些平）。⑥展示完球形水后，王亚平将水球染成了蓝色，并向其中投入了半颗泡腾片。泡腾片迅速产生了大量的气泡，但神奇的是，这些气泡并没有逸出，而是让水球变成了气泡球。这是因为，和表面张力不同，浮力是依赖重力的作用力。因此到了失重环境中，浮力就会“失效”：水中的气泡不再浮上表面，而是长时间待在水的内部，很难消散。如果在失重的“水球”中吹一些气，或者放进泡腾片，都能很好地观察到这种现象。⑦正如王亚平在实验演示结束时说的那样：“地球，是我们人类在宇宙中的摇篮。但是人类不可能永远生活在摇篮里。如今，我们已经拥有了自己的空间站。相信未来，中国人的脚步一定会踏入月球、火星和更远深空。”8．对于小红花在水膜上“绽放”的原因，下列解释中最准确的一项是（）A．太空中自然形成球形的水会悬浮在空中。B．在圆形支架辅助下形成的水膜方便承载小红花。C．纸张的主要成分是具有很强亲水性的纤维素。D．毛细作用让纤维素吸水后膨胀，折痕逐渐展开。9．下面关于水的“表面张力”的表述，不符合原文意思的一项是（）A．水的表面张力存在于不受重力影响的环境中，所以它是由分子间作用力产生的。B．空气中的水因表面水分子内侧受力比外侧大，所以表面的水分子有向内收缩的趋势。C．相对于其它液体，水分子之间存在较强的氢键作用，所以水表现出很大的表面张力。D．正是因为表面张力的作用，悬浮状态下的水总是尽可能保持“圆球”的形态。10．相对于“球形水”实验，“气泡球”现象得以产生的最关键要素是（）A．表面张力 B．蓝色染料 C．泡腾片 D．失重环境二、非选择题（共21分）11．默写古诗文中的名句。（1），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（2）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）（3），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（4）水何澹澹，。，百草丰茂。（曹操《观沧海》）（5）李益的《夜上受降城闻笛》中“，。”两句，听觉转视觉，苍凉又旷远。阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按要求回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。12．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。B．起句用笔奇巧，写景中暗寓节令，景物的描写渲染并烘托了早春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。C．“左迁”指降职，“过五溪”说明友人被贬旅途之艰辛；“闻道龙标过五溪”中“龙标”指王昌龄。D．全诗就事写景，借景抒情，直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。13．请任选一个角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。名著阅读资料链接：一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简单，一星期中，几乎四整天是英文：“Itisacat”“Isitarat？”一整天是读汉文：“君子曰，颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文：《知己知彼百战百胜论》《颍考叔论》《云从龙风从虎论》《咬得菜根则百事可做论》。14．资料所述内容节选自《朝花夕拾》中的《》，这里“我”所见的学校曾一时被称为。15．《朝花夕拾》里有温暖的回忆，也有理性的批判。请结合具体文章，分别写出一处能表现“温馨回忆”和“理性批判”的内容。综合性学习《诗经·小雅·伐木》言：“喂其呜矣，求其友声，”鸟儿喂喂呜叫，召唤伙伴呼应。我校初一（1）班将于下周一下午3：30在教室开展“有朋自远方来”的主题班会活动，请你积极参加并完成以下任务。16．请你为本次活动设计两种活动形式。活动一：活动二：17．为了探究交友的内涵，请你收集中国古代有关交友的一则名言警句、一个成语故事，填在下表的空白处。名言警句有朋自远方来，不亦乐乎？成语故事伯牙绝弦

18．策划活动时，班主任提议邀请校长来参加，请你以语文科代表的身份代表班级拟写一份邀请语。三、阅读与理解（共39分）现代文阅读老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。19．文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的故事，请把下面的内容补充完整。季节老海棠树奶奶和“我”春摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣①夏②奶奶喊“我”下来帮她洗菜，“我”胡乱一洗秋③听到奶奶扫院子，“我”赶紧去帮忙，可这回奶奶不要我帮冬枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂④20．第⑦段画横线处有三声“奶奶”，请结合语境与标点符号的使用方法，分析此处体现了“我”怎样的心理和情感。21．文章中的奶奶除了疼爱孙子，还是个怎样的人？请结合文章内容概括。22．你怎样理解文章结尾的“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？现代文阅读一年好景秋须记章中林①故乡的秋晨没有“古台摇落后，秋日望乡心”的惆怅，没有“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的萧疏，它有的是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的昂扬，有的是“秋风秋雨秋意浓，此情此景此味长”的丰富，可以说故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣。②故乡的秋天多雾，远看涌似波涛，近观薄如蝉翼。村庄笼在雾里，湿漉漉的，似乎连石头也能拧出水来——你听，连那雄鸡的打鸣都水润润的，直流向肺腑。树叶间微雨一样的露珠滚落，随着它滚落的还有那扑棱棱的鸟雀抖羽声。菊花杏黄、紫薇粉红、桂花金黄，不炫目，就像一个个悠长的幻梦，隔着帘笼。蜜蜂顾盼，蝴蝶静默，只有那秋蝉还在做着最后的冲刺，叫声里没有了热烈和夸饰，倒生出些许沧桑和迟暮。③白雾深深锁重楼，炊烟袅袅叫村庄。太阳一个探头，村庄扑棱棱就灵动了起来。小河绕村行，晨光穿竹林，田野雾气腾，村落少闲人。最先热闹起来的是池塘。女子们呼朋引伴地来到塘边，“梆梆梆——”，棒槌落在青石板上，叫醒了村庄：“嘎嘎嘎”，鸭群欢歌：“鹅鹅鹅”，鹅们唱和，和着棒槌声组成了朴拙的乡间畅想曲。④田野是丰饶的，看吧：金灿灿的稻穗是殷实的，白花花的棉花是温暖的，黑油油的芝麻是鲜亮的，黄扑扑的玉米是喜悦的……这时，你踏着晨雾走去，哪里都能看到气昂昂、热腾腾的喜气——割水稻的、捡棉花的、敲芝麻的、掰玉米的，每一个饱经风霜的脸上都堆满了丰收的喜悦。看，田畔的那两个农民。一个敞开衣襟，一边快活地吸着烟，一边揉搓着一株沉甸甸的稻谷。另一个蹲下身去，一手小心地扶着禾苗，一手指着那无边的稻花。两个人笑意盈盈，“高谈阔论”着，他们是在“稻花香里说丰年”吧。⑤大人们忙碌着自己的活计，村子就成了我们的天下。我们疯跑着，漫山遍野地——到稻己草堆旁斗蛐蛐，到李婶家摘桂花，到前山头拽毛桃……这时，无论你做什么，都不必担心大人的呵责——在慷慨的大地面前，人们的心胸都变得宽厚仁慈了。⑥记忆最深的是到大爷家偷枣。大爷家后院有一棵高大的枣树，每到秋天，树上就挂满了青里泛红的枣子。随着秋深，它的颜色越发红艳夺目，挑逗得我们饿狼一样绕着院墙逡巡。那院墙不高，两米左右，旁边还有半人高的土墙，人一纵身就能落进院里。大爷脸坑坑洼洼的，不爱说话，让人望而生畏。大爷在家，我们是不敢造次的，但等他去了田地里，就看我们的了。小猴子往往是第一个蹿进院子的，他打开院门，我们一窝蜂涌进院去。我们找来长竹竿一阵猛敲，红玛瑙似的枣子就扑簌簌地跳到地上，辉煌一大片。迫不及待地抓起一颗塞进嘴里，那种甜香立刻弥散在齿舌之间，一咀嚼，它就抓住了我们的心。我们拾着，塞着，直到嘴里塞不下了，兜里装不了了才吆喝着跑开。最惊险的一次，该是大爷突然回家把我们堵在院子里吧。他铁塔一样杵在门框里，我们一个愣怔就狂奔了起来，竟然都从他的腋窝下逃脱了。我们笑话他，的无能，为自己的机灵而得意。母亲的话浇灭了我们的张狂：“大爷那是在纵容你们，你们想想门框也就四五十厘米宽，他一站你们还有逃跑的可能吗？”⑦这个秋天，母亲又带来了大爷送的红枣，可是不知道为什么，枣是一样的枣，怎么就没有当年的枣那么甜、那么香呢？⑧“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱笼的思绪：故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄……23．请仿照第二段的概括，分别概括第3、4段所描绘的图景，每个不超过10字。秋雾深锁村庄图————24．请说说“枣是一样的枣”，却“没有当年的枣那么甜，那么香”的原因。25．请从修辞角度，赏析第⑧段画线的句子。26．从大爷让“我们”这些偷枣的孩子从他的腋窝下逃脱、大爷现在送“我”家红枣这些事可看出大爷是一个、的人。文言文阅读（甲）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令①月中无物②，当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子③，无此必不明。”注释：①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③瞳子：瞳孔。27．解释下列加点词语在句中的意思。①与儿女讲论文义文义：②撒盐空中差可拟差：③尝月下戏戏：④人语之曰之：28．翻译文中划线的句子。①未若柳絮因风起。②无此必不明。29．对《徐孺子赏月》中徐孺子巧妙回答的分析，不合理的一项是（）A．他回答这种看起来不可能回答的问题，用了人的眼睛来做类比，一下子就使回答既贴切合情合理又新鲜动人，新颖有趣。B．他的这个回答，妙在“无中生有”，他从问者“月中无物”的问题纰漏中，抓到月中有物这个问题关键，在无中生有中解决问题。C．他把人的眼睛和月亮做了比较，他不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样东西来间接告诉提问者他的回答。D．他避开了“月亮”这一概念，而借用偷换了“眼睛”的概念，以“眼有瞳仁”类比对方的“月中有物”，运用了辩论常用技巧。30．《咏雪》这个故事中，谢安、谢朗、谢道韫三人，谁是故事主角？请做出回答并说明理由。四、写作（40分）31．任选一题作文。春种秋收，一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后，你必有所得。①请以“收获▲”为话题，写一篇不少于600字的文章。前几个单元，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。那么，你对家乡的秋天有怎样的感受呢？②请以“家乡的秋天”为题写一篇描写家乡秋天的文章，不少于600字。要求运用比喻、拟人等修辞手法，多角度进行描写。文中不可出现真实的地名、人名、校名等。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查易错的字音。

B“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”。故答案为：B。【点评】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查基础字词的字形。

A.有误，“撩亮”的正确写法是“嘹亮”。

B.正确。

C.有误，“险象跌生”的正确写法是“险象迭生”。

D.有误，“获益非浅”的正确写法是“获益匪浅”。故答案为：B。【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析形近字。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查成语的使用。

A.轻飞曼舞：轻柔地飞舞。句中用于形容蜜蜂和蝴蝶轻柔地飞舞，符合语境，使用恰当；

B.混为一谈：把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。句中用于形容现在的和20年前的整个青藏高原的高程异常精度，都是同一个事物在比较，不符合语境，使用不当；

C.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。句中用于形容电影小镇十分喧闹，符合语境，使用恰当；

D.坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。句中用于形容坚持到底的努力，符合语境，使用恰当。

故答案为：B。

【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查病句辨析。

A.否定不当，应删去“不”；

B.语序不当，应将“泛滥”和“滋生”互换位置；

C无误。

D.成分缺失，应在“药品”后加上“价格”。故答案为：C。【点评】此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查标点符号。

A.“我懂得母亲没有说完的话”强调“我懂得”，已经是一个完整的句子。所以，第一个逗号应改为句号。

B.“是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！”这是并列关系。所以，这里的两个逗号应改为顿号。

C无误。

D.根据“独学而无友，则孤陋而寡闻”可知，引文的句子是完整的，而且被独立地使用时，句号应放在引号内。故答案为：C。【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查文学文化常识识记。

A.“惠赠”是称人赠与的敬辞。

B无误。

C.“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

D.“天净沙”是曲牌名。故答案为：B。【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。7．【答案】D【解析】【分析】本题考查排列句子顺序。

阅读文段可知，此文段是有关“黄帝宝鼎坛”的介绍。阅读选项可知，第一个空前面列举出八鼎的名称，③句紧跟其后，写出其排放位置，且注意此处的标点是“。”；第二个空和第三空是分号，应是从不同方面介绍鼎的情况，分析选项①句介绍了鼎前的甬道，④句介绍鼎坛的四周，写作顺序是空间顺序，故①④排列；应是回廊上“挂满楹联”，②句紧跟④句“回廊”。所以排序为：③①④②。故答案为：D。【点评】本题考查排列句子顺序。首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。【答案】8．D9．A10．D【解析】【点评】（1）此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。

（2）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。8．本题考查对内容的分析。结合“当纸片接触到水时，毛细作用使水快速地进入纸张纤维的缝隙中，将纸浸湿。纸张纤维吸水膨胀，就会使纸的折痕逐渐平展，制造出‘开花’的效果”可知，小红花在水膜上“绽放”的原因是毛细作用让纤维素吸水后膨胀，折痕逐渐展开。故答案为：D。9．本题考查对内容的理解。A.有误，结合“表面张力是由分子间作用力产生的，因此它的效果在失重环境下不受影响，而且因为去除重力因素看起来更明显了”可知，“水的表面张力存在于不受重力影响的环境中”与原文不符，表述错误；故答案为：A。10．本题考查对内容的理解。结合“2021年12月9日15点40分，‘天宫课堂’准时开课。随着一颗旋转的陀螺，镜头转入了中国空间站。随后，由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富组成的‘授课小组’对在轨工作场景进行了介绍，还在失重条件下为大家演示了多项教学实验”可知，相对于“球形水”实验，“气泡球”现象得以产生的最关键要素是失重环境。故答案为：D。11．【答案】（1）岐王宅里寻常见（2）应傍战场开（3）海日生残夜（4）山岛竦峙；树木丛生（5）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：岐、傍、残、竦峙、芦。故答案为：（1）岐王宅里寻常见（2）应傍战场开（3）海日生残夜（4）山岛竦峙树木丛生（5）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。【答案】12．B13．这两句运用拟人修辞，赋予明月以人的情感色彩，把明月当作善解人意的知心人与使者，把自己对朋友的思念、关切与同情带到夜郎西。【解析】【点评】（1）本题考查学生理解诗歌的能力。这类题型，读懂诗歌内容，把握诗歌主题，理解诗歌写作背景，掌握诗歌的表达技巧（虚实结合、动静结合、对比衬托等），通过重点词语理解诗歌情感，掌握这些知识点，结合选项逐项分析，就能很好答题。

（2）本题考查学生对诗歌中重点语句的赏析能力。诗句语言赏析主要从词语运用和修辞手法两个角度去鉴赏。如：先说出修辞手法，再答出效果即可；或先说出词语的含义，再表述表达效果即可。12．B此诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来。说“起句用笔奇巧，写景中暗寓节令”错误。故答案为：B。13．本题考查对诗句的赏析。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。诗句抒发了诗人对友人的同情与关心之情。故答案为：这两句运用拟人修辞，赋予明月以人的情感色彩，把明月当作善解人意的知心人与使者，把自己对朋友的思念、关切与同情带到夜郎西。【答案】14．琐记；雷电学堂15．温暖的回忆：示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。理性的批判：示例一：①《五猖会》写父亲要求“我”背书，浇灭了“我”看迎神赛会的一腔热情，批判了封建社会对儿童天性的压制、摧残。【解析】【点评】（1）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

（2）本题考查名著阅读，不但要知道文学常识，而且要真正的读原著理解内容，注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。要在读好名著文章的基础上来完成，因此做好此类题目的关键是读好文章。14．本题考查文学常识。

本文选自鲁迅的《琐记》，介绍自己离开故乡的原因是躲避流言和中伤，并说明了自己的求学之路：他起初选择了无须学费的南京水师学堂（南京雷电学堂），他随后又考入了矿路学堂。故答案为：琐记雷电学堂。15．此题考查的是学生对名著的解读能力。

阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致地了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能地写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之，对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。

温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。

【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。故答案为：温暖的回忆：示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。理性的批判：示例一：①《五猖会》写父亲要求“我”背书，浇灭了“我”看迎神赛会的一腔热情，批判了封建社会对儿童天性的压制、摧残。【答案】16．举办以“交友之道”主题的讨论会。；开展“友谊永恒”格言交流会。17．示例：人之相知，贵在知心。示例：管鲍之交管宁割席18．邀请函尊敬的刘校长：您好！我是初一（1）班语文课代表xx，我们班拟于周一下午3：30在教室开展“有朋自远方来”的主题班会活动，诚挚邀请您来参加！期盼您的光临！【解析】【点评】（1）本题考查活动设计。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。围绕“有朋自远方来”主题设计，言简意赅，表达清晰，活动便于落实。

（2）本题考查语文知识积累。写出中国古代有关交友的一则名言警句、一个成语故事，注意书写正确。没有错别字，符合要求即可。

（3）本题考查拟写邀请函。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。16．本题考查设计活动，开放类试题，围绕“有朋自远方来”的主题，适合学生开展，言之成理即可。示例：活动一：举办“交友之道”海报设计比赛。活动二：举行“历史上的交友故事”手抄报比赛等。故答案为：举办以“交友之道”主题的讨论会。

开展“友谊永恒”格言交流会。17．本题考查文学文化常识识记。列举一则交友名言与交友故事即可。名言示例：平生知心者，屈指能几人？（白居易）故事示例：莫逆之交：战国时期，哲学家庄子讲到子祀、子兴、子犁、子来四人交谈说：“孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知死生存亡之一体者，吾与之友矣。”四人相视而笑，觉得莫逆于心，就相互结为好朋友。

故答案为：示例：人之相知，贵在知心。示例：管鲍之交管宁割席。18．本题考查邀请函的拟写。

根据题干，标题“邀请函”要写在第一行正中；称谓（尊敬的刘校长）在下一行，要顶格写。问候语（您好）在下一行空两格写，加叹号。写清楚要求的内容（开展“有朋自远方来”的主题班会活动，请您来参加。）和具体的时间（周一下午3：30）、地点（教室），最后是署名和日期，写在正文右下方。说话一定要客气委婉，使用敬语，用词要恰当。

故答案为：邀请函

尊敬的刘校长：

您好！我是初一（1）班语文课代表xx，我们班拟于周一下午3：30在教室开展“有朋自远方来”的主题班会活动，诚挚邀请您来参加！期盼您的光临！【答案】19．奶奶在树下糊纸袋；老海棠树枝繁叶茂；老海棠树照旧果实累累；落叶纷纷20．第一声奶奶读出陈述语气，表现出“我”知道伤了奶奶的心，有点不安。第二声感叹语气，表现出“我”急于得到奶奶的原谅。第三声无奈的语气，表现出“我”的哀求。21．示例：从奶奶在树下糊纸袋和补花儿看出奶奶是一个勤劳能干，自尊自强，渴望自食其力的人；从奶奶经常在灯下学习，看出她是积极求知，渴望进步，想跟上时代的人…22．作者对当年没有能够帮到奶奶，甚至讽刺奶奶，给她带来失望、打击和痛苦，感到痛悔；为自己年轻时自负而犯错，日后无法弥补感到愧疚。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（2）本题考查对情感心理的揣摩和朗读设计。心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理。

（3）本题考查人物形象。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。

（4）本题考查对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文分析其主要内容，再结合文章的上下文来思考。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。19．本题考查对文章内容的理解与概括。①根据提示“春”“摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣”，联系第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”可知，奶奶在树下糊纸袋；②根据提示“夏”“奶奶喊‘我’下来帮她洗菜，‘我’胡乱一洗”，联系第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’”可知，老海棠树枝繁叶茂；③根据提示“秋”“听到奶奶扫院子，‘我’赶紧去帮忙，可这回奶奶不要我帮”，联系第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，‘唰啦唰啦’的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：‘你刚回来，去歇息着吧。’”可知，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷；④根据提示“冬”“枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂”，联系第⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”可知，奶奶学识字。

故答案为：①奶奶在树下糊纸袋

②老海棠树枝繁叶茂

③老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷

④奶奶学识字20．本题考查对情感心理的揣摩和朗读设计。结合第⑦段“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你说说，到底是什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补”可知，奶奶询问“我”报纸上文章中语段的意思，“我”很敷衍看都没看就说不知道，认为奶奶看报纸没有用，奶奶低头不语，“我”有些不安故而唤“奶奶”，所以第一个“奶奶”后使用的是句号，这是陈述的语气，含有心中的不安；第二个“奶奶”后使用的感叹号，这是自己知道敷衍之举不妥，急于想得到奶奶的原谅，感到惭愧与悔恨；第三个“奶奶”后使用的是破折号，在此表示声音的延长，联系后文“她终于抬起头”可知，叫了两声“奶奶”，奶奶没有回响，“我”有了哀求之意，希望用自己的撒娇安抚奶奶的心灵，是无奈的语气。

故答案为：第一声奶奶读出陈述语气，表现出“我”知道伤了奶奶的心，有点不安。第二声感叹语气，表现出“我”急于得到奶奶的原谅。第三声无奈的语气，表现出“我”的哀求。21．本题考查人物形象。从第④段“我记得奶奶坐在树下糊纸袋”，第⑤段“奶奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”可知，奶奶热爱劳动，自尊自强，渴望自食其力；从第⑦段“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’”可知，奶奶积极求知，渴望进步，想跟上时代。故答案为：示例：从奶奶在树下糊纸袋和补花儿看出奶奶是一个勤劳能干，自尊自强，渴望自食其力的人；从奶奶经常在灯下学习，看出她是积极求知，渴望进步，想跟上时代的人…22．本题考查对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文分析其主要内容，再结合文章的上下文来思考。根据第⑦段“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可知，奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”，可知，奶奶渴望自食其力和跟上时代的精神需求，但是“我”却不理解，很不耐烦，致使奶奶带着不被理解、无可慰藉的迷茫离开人世，因而“我”对当年没有能够帮到奶奶，甚至讽刺奶奶，给她带来失望、打击和痛苦，感到痛悔；结合第⑨段“如今，奶奶已离我而去”可知，奶奶已经离开人世，“我”没有办法弥补，表现了作者为自己年轻时自负而犯错，日后无法弥补感到愧疚。

故答案为：作者对当年没有能够帮到奶奶，甚至讽刺奶奶，给她带来失望、打击和痛苦，感到痛悔；为自己年轻时自负而犯错，日后无法弥补感到愧疚。【答案】23．村庄灵动热闹图；田野丰收图24．根据第⑥段“大爷在家，我们是不敢造次的，但等他去了田地里，就看我们的了。小猴子往往是第一个蹿进院子的，他打开院门，我们一窝蜂涌进院去。我们找来长竹竿一阵猛敲，红玛瑙似的枣子就扑簌簌地跳到地上，辉煌一大片。迫不及待地抓起一颗塞进嘴里，那种甜香立刻弥散在齿舌之间，一咀嚼，它就抓住了我们的心”可知，童年时和小伙伴们去大爷家偷美味的枣，欢快又刺激。童年时吃的枣不仅香甜可口，还蕴含着童年时的童趣和童味。25．将故乡的“秋晨”比作“顽童”“姑娘”“青年”，运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了故乡秋晨的清新可爱、无限趣味。“跑进”“吵醒”“摇拽”“洗濯”“嬉戏”“强健”等词赋予秋天人的动作和情态，将秋天人格化，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出故乡秋晨的清新可爱、无限趣味。画线句连续运用三个“他是……”的句式，运用排比的修辞手法，以整齐的句式强烈地表达出作者对故乡秋晨的喜爱和赞美。26．慷慨大方；宽厚仁慈【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（2）本题考查文章内容理解和分析。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

（3）本题考查语句赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查人物形象。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。23．本题考查文章内容理解和概括。根据第③段“太阳一个探头，村庄扑棱棱就灵动了起来。小河绕村行，晨光穿竹林，田野雾气腾，村落少闲人”可知，太阳升起，村庄就会热闹起来，很少有闲人，可概括为：村庄灵动热闹图。根据第④段“田野是丰饶的，看吧：金灿灿的稻穗是殷实的，白花花的棉花是温暖的，黑油油的芝麻是鲜亮的，黄扑扑的玉米是喜悦的……这时，你踏着晨雾走去，哪里都能看到气昂昂、热腾腾的喜气——割水稻的、捡棉花的、敲芝麻的、掰玉米的，每一个饱经风霜的脸上都堆满了丰收的喜悦”可知，田野很富饶，人们在田野中享受丰收的喜悦，可概括为：田野丰收图。

故答案为：村庄灵动热闹图田野丰收图24．本题考查文章内容理解和分析。根据第⑥段“大爷在家，我们是不敢造次的，但等他去了田地里，就看我们的了。小猴子往往是第一个蹿进院子的，他打开院门，我们一窝蜂涌进院去。我们找来长竹竿一阵猛敲，红玛瑙似的枣子就扑簌簌地跳到地上，辉煌一大片。迫不及待地抓起一颗塞进嘴里，那种甜香立刻弥散在齿舌之间，一咀嚼，它就抓住了我们的心”可知，童年时和小伙伴们去大爷家偷美味的枣，欢快又刺激。童年时吃的枣不香甜可口，还蕴含着童年时的童趣和童味。

故答案为：根据第⑥段“大爷在家，我们是不敢造次的，但等他去了田地里，就看我们的了。小猴子往往是第一个蹿进院子的，他打开院门，我们一窝蜂涌进院去。我们找来长竹竿一阵猛敲，红玛瑙似的枣子就扑簌簌地跳到地上，辉煌一大片。迫不及待地抓起一颗塞进嘴里，那种甜香立刻弥散在齿舌之间，一咀嚼，它就抓住了我们的心”可知，童年时和小伙伴们去大爷家偷美味的枣，欢快又刺激。童年时吃的枣不仅香甜可口，还蕴含着童年时的童趣和童味。25．本题考查语句赏析。将故乡的“秋晨”比作“顽童”“姑娘”“青年”，运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了故乡秋晨的清新可爱、无限趣味。“跑进”“吵醒”“摇拽”“洗濯”“嬉戏”“强健”等词赋予秋天人的动作和情态，将秋天人格化，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出故乡秋晨的清新可爱、无限趣味。画线句连续运用三个“他是……”的句式，运用排比的修辞手法，以整齐的句式强烈地表达出作者对故乡秋晨的喜爱和赞美。

故答案为：将故乡的“秋晨”比作“顽童”“姑娘”“青年”，运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了故乡秋晨的清新可爱、无限趣味。“跑进”“吵醒”“摇拽”“洗濯”“嬉戏”“强健”等词赋予秋天人的动作和情态，将秋天人格化，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出故乡秋晨的清新可爱、无限趣味。画线句连续运用三个“他是……”的句式，运用排比的修辞手法，以整齐的句式强烈地表达出作者对故乡秋晨的喜爱和赞美。26．本题考查人物形象分析。根据第⑦段“这个秋天，母亲又带来了大爷送的红枣”可知，大爷免费送给“我们”红枣，看出大爷慷慨大方。根据第⑥段“他铁塔一样杵在门框里，我们一个愣怔就狂奔了起来，竟然都从他的腋窝下逃脱了。我们笑话他的无能，为自己的机灵而得意。母亲的话浇灭了我们的张狂：‘大爷那是在纵容你们，你们想想门框也就四五十厘米宽，他一站你们还有逃跑的可能吗？’”可知，大爷故意让“我们”从他的腋下逃走，没有为难“我们”，体现出大爷宽厚仁慈。

故答案为：慷慨大方宽厚仁慈。【答案】27．①文章的义理；②大体；③玩耍，游玩；④代词，他，这里指徐孺子。28．①不如比作柳絮凭借着风飞舞。②没有这个一定看不见（假如没有这个，必定看不见）（没有瞳仁就看不见光明了）29．B30．示例：谢道韫。从意境看，谢道韫的诗句情景更丰富，更有生活气息，以柳絮比冬雪，比喻更贴切，富有诗情画意；故事最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气，文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，故事的主角是谢道韫。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查内容理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）本题考查故事主任公的理解。结合自己的理解作答，言之有理即可。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析。

参考译文：

【甲】

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

【乙】

徐孺子（徐稚）九岁的时候，曾在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮中没有什么东西，是不是会更亮呢？“徐回答：“不对。这就像人眼中有瞳仁一样，没有它眼睛一定不会亮的。”27．本题考查对文言实词的理解能力。①句意为：和他子侄辈的人讲诗文。文义：文章的义理。②句意为：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。③句意为：曾有一次在月亮地里玩耍。戏：玩耍，玩乐。④句意为：有人对他说。之：代词，他，这里指徐孺子。故答案为：①文章的义理②大体③玩耍，玩乐④代词，他，这里指徐孺子28．本题考查翻译语句①句中重点词：未若，不如比作。因，趁，乘。句意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。②句中重点词：无，没有。必，一定。句意为：没有它眼睛一定不会亮的。故答案为：①不如比作柳絮凭借着风飞舞。②没有这个一定看不见（假如没有这个，必定看不见）（没有瞳仁就看不见光明了）29．本题考查内容理解。B.有误，“在无中生有中解决问题”错，以“眼有瞳仁”类比对方的“月中有物”；故答案为：B。30．本题考查故事主任公的理解。结合自己的理解作答，言之有理即可。比如：主任公是谢道韫，结合甲文内容，从“未若柳絮因风起”中可知，谢道韫的“善言”体现在她用柳絮喻雪，使用比喻的修辞，既贴切又有意蕴，写出了雪的轻盈、美感和诗意，足见她的才气。故事最后的补续，交代谢道韫身份，有突出谢道韫的意图。再如：主任