【人教版】二年级数学下册导学案设计《第3课时 解决问题（1）》

第3课时解决问题（1）课题解决问题（1）课型新授课设计说明这是一节应用课，是在学生已经对表内除法有了初步体会，学会了用2~9的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教学时，引导学生观察情境图，培育学生从中猎取有用信息的能力。从学生的生活阅历出发，激发他们的学习兴趣，让全部学生都参与到数学与生活中来，培育学生的问题意识和应用意识。通过这节课的学习，进一步加强对除法运算的认识，学会用表内除法解决实际问题，体会数学和生活实际的密切联系。学习目标1.通过“商店买东西”的情境，机敏运用有关除法学问解决实际生活中简洁的问题。2.通过独立探究、小组合作的方式学习，进一步加强对2~9乘法口诀计算除法的把握。3.调动学生的学习兴趣，引导学生猎取有价值的信息，培育学生解决问题的能力。4.鼓舞学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题的处理中，体验胜利，培育数学学习兴趣。学习重、难点会选择有效信息用除法解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。学前预备教具预备：PPT课件学具预备：10根小棒课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，引入新课。（5分钟）1.引导学生动手摆一摆。（1）提出要求，引导学生按要求动手分一分，摆一摆。①把8根小棒平均分成2份，数一数，每份有4根。②10根小棒，5根分成1份，能分2份。（2）鼓舞学生大胆发言，交流自己分一分、摆一摆的过程。2.引入新课。1.（1）按老师提出的操作要求，动手分一分，摆一摆。（2）和同桌交流自己的操作过程，汇报通过动手操作的过程。2.带着已有的学问阅历，进入新课的学习中。1.口算。（抢答）5×6=3081÷9=95÷5=148÷8=64×6=2463÷7=925÷5=58×3=242.故事书原价10元一本，现在六一儿童节有优待。（1）3本24元，每本多少元？24÷3=8（元）答：每本8元。（2）现在每本比原来廉价多少元？10-8=2（元）答：现在每本比原来廉价2元。3.（1）18元钱可以买3碗牛肉面，每碗牛肉面多少元？18÷3=6(元)答：每碗牛肉面6元。（2）小华有10元钱，他全部买蛋糕，可以买几块？10÷2=5(块)答：可以买5块。（3）请你再提出一个用除法解答的问题并解答。14元钱可以买几块蛋糕？14÷2=7(块)二、借助已有阅历，探究新知。（20分钟）1.课件出示教材第42页情境图。师：“六一”儿童节快到了，李亮想给自己买一些新玩具，可是李亮不知道手中的零花钱能买多少玩具，你们同意帮忙他吗？（1）从图中获得了哪些信息？(2)提出问题：你怎样理解“56能买几个地球仪？”这个问题。（3）小组合作交流，解答“56元可以买几个地球仪？”的方法。2.鼓舞学生大胆地交流自己的算法，老师进行板书。3.引导学生思考：为什么用除法计算？4.引导学生独立对结果进行检验，学生汇报后老师总结。1.（1）观察情境图，交流猎取的信息。(2)小组内交流。（3）小组合作，讨论解决问题的方法，老师巡视指导。2.交流后，独立列式解答。生1：56-8-8-8-8-8-8-8=0（元），减了7个8刚好减完，可以买7个。生2：56÷8=7（个）。3.思考后回答老师提出的问题：一个地球仪8元，要求“56元可以买几个地球仪”，也就是求56元里面有几个8元，所以用除法计算。4.用自己喜爱的方式对结果进行检验。生1：用减法检验。生2：用乘法检验。生3：用除法再算一遍。三、深化理解，巩固新知。（10分钟）1.独立思考完成教材第42页下面的想一想：假如24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？2.完成教材第43页练习九第2题。1.独立思考后解答，全班交流。2.看图弄懂题意，找出解答问题的关键，独立解答，小组内交流答案。教学过程中老师的疑问：四、完善认识。（5分钟）总结本节课的学习内容。自评本节课的学习内容。五、教学板书解决问题（1）例3：56元可以买几个地球仪？56÷8=7（个）假如24元买了6辆玩具小汽车，一辆玩具小汽车多少钱？24÷6=4（元）六、教学反思本节课的教学依据学生的