深入了解苏教版呼兰河传课件的教学设计理念和技巧

深入了解苏教版呼兰河传课件的教学设计理念和技巧一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材，章节为《呼兰河传》的第一章至第五章。主要内容涵盖了小说的主人公、故事背景、情节发展以及主题思想等方面的内容。通过学习，使学生了解小说的基本情节，理解主人公的个性特点，以及小说所表达的人民对美好生活的向往和对封建社会的反抗精神。二、教学目标1.能够理解并概括《呼兰河传》的故事情节，把握主人公的形象特点。2.能够分析小说中的象征手法，理解小说所表达的主题思想。3.能够提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：理解并概括《呼兰河传》的故事情节，把握主人公的形象特点。难点：分析小说中的象征手法，理解小说所表达的主题思想。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放《呼兰河传》的插曲，引导学生进入小说的情境。2.自主学习：让学生阅读教材，概括故事情节，画出主人公的形象特点。3.课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解小说的情节发展，分析主人公的形象特点。4.例题讲解：选取具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。5.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题目，巩固所学知识。6.小组讨论：分组讨论小说中的象征手法，引导学生理解小说所表达的主题思想。8.课后作业：布置相关的作业题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：《呼兰河传》主人公：X情节发展：1.X2.X3.X主题思想：X七、作业设计1.请概括《呼兰河传》的故事情节。答案：2.请分析小说中主人公的形象特点。答案：3.请解释小说中的象征手法，并说明其作用。答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《呼兰河传》，让学生了解了小说的情节，掌握了主人公的形象特点，对小说所表达的主题思想有了更深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在理解小说象征手法方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生进一步阅读《呼兰河传》，深入理解小说的主题思想，并尝试分析其他文学作品中的象征手法。同时，可以组织学生进行文学创作，让学生尝试运用象征手法表达自己的思想感情。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材，章节为《呼兰河传》的第一章至第五章。主要内容涵盖了小说的主人公、故事背景、情节发展以及主题思想等方面的内容。通过学习，使学生了解小说的基本情节，理解主人公的个性特点，以及小说所表达的人民对美好生活的向往和对封建社会的反抗精神。二、教学目标1.能够理解并概括《呼兰河传》的故事情节，把握主人公的形象特点。2.能够分析小说中的象征手法，理解小说所表达的主题思想。3.能够提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：理解并概括《呼兰河传》的故事情节，把握主人公的形象特点。难点：分析小说中的象征手法，理解小说所表达的主题思想。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放《呼兰河传》的插曲，引导学生进入小说的情境。2.自主学习：让学生阅读教材，概括故事情节，画出主人公的形象特点。3.课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解小说的情节发展，分析主人公的形象特点。4.例题讲解：选取具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。5.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题目，巩固所学知识。6.小组讨论：分组讨论小说中的象征手法，引导学生理解小说所表达的主题思想。8.课后作业：布置相关的作业题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：《呼兰河传》主人公：X情节发展：1.X2.X3.X主题思想：X七、作业设计1.请概括《呼兰河传》的故事情节。答案：2.请分析小说中主人公的形象特点。答案：3.请解释小说中的象征手法，并说明其作用。答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《呼兰河传》，让学生了解了小说的情节，掌握了主人公的形象特点，对小说所表达的主题思想有了更深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在理解小说象征手法方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生进一步阅读《呼兰河传》，深入理解小说的主题思想，并尝试分析其他文学作品中的象征手法。同时，可以组织学生进行文学创作，让学生尝试运用象征手法表达自己的思想感情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《呼兰河传》的故事情节和主人公形象特点时，教师应采用生动形象的语言，富有感染力的语调，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保学生有足够的时间进行自主学习、小组讨论和随堂练习，同时也要留出时间进行例题讲解和课堂小结。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问的方式激发学生的思考，帮助学生更好地理解和掌握知识。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过播放《呼兰河传》的插曲或展示相关图片，引导学生进入小说的情境，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在本节课中，教学内容的选取和安排较为合理，能够让学生全面了解《呼兰河传》的故事情节和主题思想。但在难点的讲解上，可能需要更多的时间和引导，以帮助学生更好地理解小说中的象征手法。2.在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课堂提问环节，可以进一步扩大参与范围，给予更多学生机会表达自己的观点和思考。4.在作业设计方面，需要更加注重培养学生的创新能力