高中化学苏教版必修复习资料

高中化学苏教版必修复习资料一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版高中化学必修教材，第三章“物质结构与性质”，第一节“原子结构与元素周期律”。具体内容包括：原子结构、元素周期律、元素周期表及其应用。二、教学目标1.学生能理解原子结构的基本概念，掌握原子核外电子的排布规律。2.学生能运用元素周期律分析物质的性质，预测未知物质的性质。3.学生能熟练运用元素周期表，了解元素在周期表中的位置及其性质变化规律。三、教学难点与重点重点：原子结构、元素周期律、元素周期表的基本概念及其应用。难点：原子核外电子的排布规律、元素周期律的深入理解。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：以水的电解为例，引导学生思考电解过程中氢、氧原子的变化。2.原子结构讲解：介绍原子核、核外电子的概念，讲解原子核外电子的排布规律。3.元素周期律讲解：介绍元素周期律的基本概念，讲解元素周期律的内涵及其应用。4.元素周期表讲解：介绍元素周期表的结构，讲解元素在周期表中的位置及其性质变化规律。5.例题讲解：以Na、Mg、Al为例，运用元素周期律分析其性质变化。6.随堂练习：让学生根据元素周期律预测未知元素的性质。7.板书设计：原子结构：原子核：质子、中子核外电子：分层排布元素周期律：周期表：横行（周期）、纵列（族）性质变化规律：同周期、同族元素的性质变化元素周期表：Na、Mg、Al的位置及性质8.作业设计题目1：根据原子结构的知识，解释水的电解过程。答案：水的电解过程中，氢原子失去电子成为氢离子（H+），氧原子获得电子成为氧离子（OH），最终氢气和氧气。题目2：根据元素周期律，分析Na、Mg、Al的性质变化规律。答案：Na、Mg、Al同属于第三周期，从左到右原子序数逐渐增大，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解原子结构、元素周期律和元素周期表的概念。在讲解过程中，注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的应用能力。2.拓展延伸：让学生进一步研究元素周期表中的其他周期和族的性质变化规律，探索原子结构与元素性质之间的关系。重点和难点解析一、原子结构讲解1.原子核：原子核是原子的中心部分，由质子和中子组成。质子带正电，中子不带电。原子核的质子数决定了元素的种类，称为原子序数。2.核外电子：核外电子是绕着原子核运动的电子，它们带有负电。核外电子的排布遵循一定的规律，即电子填充能量最低的轨道，然后依次填充能量较高的轨道。3.电子层：核外电子按照能量的高低分为不同的层，称为电子层。第一层最多可容纳2个电子，第二层最多可容纳8个电子，第三层最多可容纳18个电子，以此类推。4.轨道：电子在原子核外运动的路径称为轨道。轨道有不同的形状和能量，电子在不同的轨道上具有不同的能级。5.电子亚层：轨道进一步分为电子亚层，每个亚层具有相同的能量。电子亚层的数量和能级顺序遵循一定的规律，如s、p、d、f等。6.电子云：电子在原子核外的不确定性分布称为电子云。电子云的形状和大小与轨道的形状和能量有关。二、元素周期律讲解1.周期表：元素周期表是一种将元素按照原子序数和电子排布规律排列的表格。周期表分为周期和族两部分。2.周期：周期表的横向称为周期，每个周期代表一个电子层的填充。周期表中的周期数等于最大电子层数。3.族：周期表的纵向称为族，也称为族系。族内的元素具有相似的化学性质。族号等于最外层电子数。4.性质变化规律：同周期元素的原子半径随着原子序数的增加而减小，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。同族元素的性质变化规律相似，随着原子序数的增加，原子半径逐渐增大，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。三、元素周期表讲解1.位置：元素在周期表中的位置由其原子序数决定。原子序数越大，元素在周期表中的位置越靠右。3.应用：元素周期表广泛应用于化学研究和工程技术领域。通过周期表，可以预测元素的性质和反应规律，指导化学合成和材料制备。四、例题讲解以Na、Mg、Al为例，运用元素周期律分析其性质变化规律。3.Al位于第三周期第IIIA族，属于半金属元素。Al的原子半径小于Mg，金属性较弱于Mg，具有一定的金属性和非金属性。Al在常温下能与氧气反应氧化铝，具有一定的耐腐蚀性。五、作业设计题目1：根据原子结构的知识，解释水的电解过程。答案：水的电解过程中，氢原子失去电子成为氢离子（H+），氧原子获得电子成为氧离子（OH），最终氢气和氧气。题目2：根据元素周期律，分析Na、Mg、Al的性质变化规律。答案：Na、Mg、Al同属于第三周期，从左到右原子序数逐渐增大，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和长句子。2.语调要抑扬顿挫，生动有趣，吸引学生的注意力。3.结合肢体语言，增强表达的生动性和直观性。二、时间分配1.合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.留出时间让学生提问和讨论，促进学生的参与度。3.控制讲解速度，避免进度过快导致学生难以跟上。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。2.鼓励学生主动提问，培养学生的质疑精神。3.及时给予反馈和评价，激发学生的学习兴趣。四、情景导入1.利用生活实例或实验现象导入，引发学生的兴趣和好奇心。2.创设合理的教学情境，让学生在实践中感受和理解知识。3.结合多媒体教具，生动展示教学内容，提高学生的学习效果。五、教案反思1.反思教学内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。2.反思教学过程是否流畅，时间分配是否合理。3.反思课堂提问和情景导入是否有效，学生参与度