苏教版三年级下册数学口算各单元学习心得交流

苏教版三年级下册数学口算各单元学习心得交流教学内容：教学目标：1.使学生掌握两位数加减法、一位数乘除法以及多位数乘除法的口算方法；2.培养学生口算速算的技巧，提高口算能力；3.培养学生将口算应用于实际生活中的能力，提高解决问题的能力。教学难点与重点：难点：多位数乘除法的口算方法及口算速算技巧的掌握。重点：两位数加减法、一位数乘除法口算方法的运用。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、口算题卡；学具：每位学生准备一套口算题卡、练习本。教学过程：1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生思考如何快速计算总价。2.两位数加减法口算：引导学生运用拆分、组合等方法进行口算，如：38+47，先将38拆分为30和8，将47拆分为40和7，然后30+40=70，8+7=15，70+15=85。3.一位数乘除法口算：引导学生运用乘法口诀、分配律等方法进行口算，如：7×8，可以引导学生先将7分解为5和2，然后5×8=40，2×8=16，40+16=56。4.多位数乘除法口算：引导学生运用分步计算、递推等方法进行口算，如：123×4，可以引导学生先计算12×4=48，再计算3×4=12，48+12=60。5.口算速算技巧：引导学生运用加减法速算、乘除法速算等方法，提高口算速度，如：38+47，可以引导学生先计算个位数8+7=15，再计算十位数3+4=7，70+15=85。6.口算在实际应用中的运用：让学生运用所学口算方法解决实际问题，如：购物时计算总价、计算路程和时间等。板书设计：1.两位数加减法口算方法；2.一位数乘除法口算方法；3.多位数乘除法口算方法；4.口算速算技巧。作业设计：1.完成口算题卡中的相关题目；2.运用所学口算方法解决实际问题，如：购物时计算总价、计算路程和时间等。课后反思及拓展延伸：1.学生对口算方法的掌握情况；2.学生在实际应用中口算能力的体现；3.针对口算教学中的不足，提出改进措施；4.拓展延伸：探索更多口算速算方法，提高口算能力。重点和难点解析：1.两位数加减法口算：在教学两位数加减法口算时，我们需要重点关注学生对拆分、组合等方法的掌握。拆分、组合法是将一个两位数拆分成十位和个位，或者将两个两位数分别拆分成十位和个位，然后再进行加减运算。这种方法可以帮助学生简化计算过程，提高口算速度。例如，对于题目38+47，学生可以先将38拆分为30和8，将47拆分为40和7，然后30+40=70，8+7=15，70+15=85。在教学过程中，教师可以举例讲解，让学生反复练习，以确保他们能够熟练掌握这种方法。2.一位数乘除法口算：在教学一位数乘除法口算时，我们需要重点关注学生对乘法口诀、分配律等方法的掌握。乘法口诀是指将乘数分解为十位和个位，然后分别与被乘数相乘，将结果相加。分配律是指将乘数分别与被乘数的每一位数相乘，然后将结果相加。这种方法可以帮助学生简化计算过程，提高口算速度。例如，对于题目7×8，学生可以先将7分解为5和2，然后5×8=40，2×8=16，40+16=56。在教学过程中，教师可以举例讲解，让学生反复练习，以确保他们能够熟练掌握这种方法。3.多位数乘除法口算：在教学多位数乘除法口算时，我们需要重点关注学生对分步计算、递推等方法的掌握。分步计算是指将多位数乘除法分解为多个步骤，逐步计算。递推是指根据已知的计算结果，逐步推导出未知的计算结果。这种方法可以帮助学生简化计算过程，提高口算速度。例如，对于题目123×4，学生可以先计算12×4=48，再计算3×4=12，48+12=60。在教学过程中，教师可以举例讲解，让学生反复练习，以确保他们能够熟练掌握这种方法。4.口算速算技巧：在教学口算速算技巧时，我们需要重点关注学生对加减法速算、乘除法速算等方法的掌握。加减法速算是指将加数或减数进行拆分、组合，然后进行简便的加减运算。乘除法速算是指将乘数或除数进行分解、分配，然后进行简便的乘除运算。这种方法可以帮助学生提高口算速度，提高计算效率。例如，对于题目38+47，学生可以先计算个位数8+7=15，再计算十位数3+4=7，70+15=85。对于题目56÷7，学生可以先将56分解为50和6，然后50÷7=7，6÷7=0（余数为6），7+0=7。在教学过程中，教师可以举例讲解，让学生反复练习，以确保他们能够熟练掌握这种方法。5.口算在实际应用中的运用：在教学口算在实际应用中的运用时，我们需要重点关注学生将所学口算方法应用于解决实际问题。例如，让学生运用口算方法计算购物时的总价、计算路程和时间等。通过实际应用，学生可以更好地理解口算的重要性，提高解决问题的能力。在教学过程中，教师可以举例讲解，让学生亲自尝试解决实际问题，以确保他们能够熟练掌握口算在实际应用中的运用。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解口算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于重要的口算方法，可以加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个口算方法都有足够的讲解和练习时间。对于难度较高的口算方法，可以适当延长讲解和练习时间，以帮助学生更好地掌握。3.课堂提问：在讲解口算方法时，教师可以适时提问学生，以检查他们对口算方法的理解和掌握程度。通过提问，可以激发学生的思维，提高他们的口算能力。4.情景导入：在讲解口算方法时，教师可以利用情景导入的方法，让学生在实际情境中感受口算的重要性。例如，可以创设购物场景，让学生计算总价，从而引出口算方法的学习。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保口算方法的多样性，包括两位数加减法、一位数乘除法、多位数乘除法等。同时，要注重口算方法的实际应用，让学生能够将所学口算方法应用于解决实际问题。2.教学方法：在教学过程中，要运用多种教学方法，如讲解、示范、练习等。同时，要注重学生的参与，鼓励他们主动尝试、积极思考。3.教学评价：在教学过程中，要