初中语文+++第12课《醉翁亭记》课件+统编版语文九年级上册+

醉翁亭记欧阳修课外作业4课文研读3字词学习2课前导读1主目录第一部分课前导读欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。作者简介

吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？第二部分字词学习字词学习lǚ

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。环绕茂盛的样子曲折，回环像鸟张开翅膀一样，课文释义格外表并列沿着山居高面下幽深秀丽

译文：环绕着滁州城的都是山。那西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股流水从两座山峰之间流出，那是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，那就是醉翁亭。课文释义课文理解1、在这一部分作者向我们介绍了什么？（环滁皆山—琅琊山—酿泉—有亭翼然）

醉翁亭周围的环境2.这段文字的写景顺序是什么？由远到近，或由整体到局部。课文释义作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。建造取名用自己的别号（醉翁）来命名就意趣，情趣。领会寄托但是因此语气词

译文：建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。课文释义3、作者在这一部分交代了什么？并由此引出了什么内容？交代“醉翁”的由来，并由此引出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”的主旨。课文精讲

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。聚拢雾气昏暗助词，的课文释义花天高气爽，霜色洁白季茂盛消散像那开放早上归去课文精讲

译文：像那太阳出来（的时候），树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山间早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。4、作者在这一段主要写了什么？山间朝暮、四季的美好景色变化和出游的乐趣。5、想一想：第二段和第一段有什么关系？第二段是第一段“山水之乐”的具体化。课文精讲

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。背东西的人老人和小孩，即老老少少的行人课文释义清野味野菜陈列，摆开牵扶唱歌状语后置修饰课文释义译文：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒味清醇，山中的野味野菜，杂乱地摆开在前面，这是太守在举行酒宴。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。尽兴喝酒投壶下棋酒杯和酒筹交互错杂倒下的样子课文释义

译文：宴会尽兴喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。6、如果说第一、二自然段写的是“山水之乐”，那么第三自然段写的又是什么呢？宴酣之乐课文精讲7、那作者为什么要写“滁人游”的画面呢？

写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图，多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。这体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。不久遮盖离开以......为乐快乐课文精讲跟随但是为，是。记述

译文：不久太阳落到西山上，人的影子散乱一地，太守下山回家，宾客跟随着。枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，那是因为游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。课文精讲8、这一部分主要写了什么内容？宴会散、众人归的场景。（太守之乐）第三部分课文研读“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”1、你认为文章中的哪一句话有着提挈全篇的作用？

这句话从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐”字，由此可见，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”，所以“乐”才是贯穿全文的主线。课文研读细读感悟2.本文的内容可以用哪三个字概括？乐美醉课文研读景物的美，美在哪里？山水相映之美朝暮变化之美四季变幻之美动静对比之美美3、本文按照什么顺序写景的？4、本文在写景上有什么特色？（1）写亭的环境：（2）写山间朝暮：（3）写山间四时：（4）写游乐场面：从远到近从早到晚从春到冬从外到内运用了写景和抒情相结合的写法。为山水而醉为宴酣而醉为与民同乐而醉醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉课文研读醉山水之乐禽鸟之乐游人之乐山林之乐太守之乐乐四时之乐宴酣之乐乐5、本文的醉翁之意在何处？山水之乐：四时之景不同，而乐亦无穷也宴酣之乐：鱼肥酒香，山肴野蔌，起坐喧哗乐人之乐：醉能同其乐，醒能述以文者与民同乐细读感悟讨论

作者的山水之乐是否为消沉堕落的表现?文中“山水之乐”不能看作是作者消沉堕落的表现。因为，本文描摹山水，抒写游宴，看似作者在政治上遭受挫折后的沉沦表现，实质上，作者笔下如此美妙的胜景，抒发的自得其乐的陶醉之情，是“醉翁之意不在酒”。胜景、享乐折射出来的是作者治滁的政绩，是积极从政的结果，是“与民同乐”的积极思想。课文赏析作者巧妙地用禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐。但太守之乐与众不同，不是众人所能理解的。作者并没有袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”复杂的心情艺术特色（1）文章写景抒情相结合，由景生情，情景交融。（2）骈散相间，散句为主，间有骈句，特别是使用21个“也”字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。

这篇游记描写了滁州景色的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，以及作者在山林中游赏宴饮的乐趣，表现了作者随遇而安，与民同乐的旷达情怀。课文小结人生自是有情痴，此恨不关风与月。月上柳梢头，人约黄昏后。聚散苦匆匆，此恨无穷。庭院深深深几许。名句欣赏

重点注释峰回路转：临于泉上：醉翁之意：林霏开：岩穴暝：野芳：秀而繁阴：提携：泉香酒洌：山肴野蔌：杂然前陈：宴酣之乐：弈者胜：觥筹交错：颓然：树林阴翳：太守谓谁：