会计发展史课程设计

会计发展史课程设计一、课程目标

知识目标：

1.了解会计的定义、起源与发展历程，掌握会计发展史上的重要事件及时间节点。

2.掌握我国会计制度的发展历程，了解各个时期会计制度的特点及演变原因。

3.了解世界主要国家会计制度的发展概况，对比分析各国会计制度的异同。

技能目标：

1.提高学生收集、整理、分析会计发展史相关资料的能力。

2.培养学生运用历史分析方法，对会计制度发展过程中的问题进行思考与探讨。

3.提升学生的逻辑思维和口头表达能力，能够清晰、有条理地陈述会计发展史相关知识。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对会计学科的兴趣，激发学生进一步学习会计相关知识的热情。

2.增强学生的民族自豪感，认识到我国会计制度在发展过程中的独特地位和贡献。

3.培养学生的国际视野，了解世界各国的会计发展状况，树立全球化观念。

本课程旨在通过对会计发展史的深入学习，使学生在掌握相关知识的同时，提高自身分析、思考、表达等能力，培养对会计学科的兴趣和热情，树立正确的价值观。课程性质为理论教学，结合学生年级特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.会计的定义与起源

-会计的概念与功能

-会计的起源与发展初期

2.我国会计制度发展历程

-古代会计制度

-近现代会计制度

-改革开放以来会计制度的发展

3.世界主要国家会计制度发展概况

-美国会计制度发展

-英国会计制度发展

-日本会计制度发展

-国际会计准则的制定与发展

4.会计发展史上的重要事件

-会计准则的诞生

-会计电算化的兴起

-企业合并与收购对会计制度的影响

5.会计发展现状与未来趋势

-我国会计制度的改革与发展

-国际会计准则的推广与应用

-会计领域新兴技术的影响与挑战

教学内容依据课程目标，结合教材，进行科学、系统的组织。教学大纲明确教学内容的安排和进度，使学生在学习过程中逐步掌握会计发展史的相关知识。教学内容与课本紧密关联，确保教学实际需要得到满足。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于会计发展史的概述、重要事件及时间节点等内容，采用讲授法进行教学，帮助学生系统掌握基本知识。

-通过生动形象的语言、案例，提高学生对会计发展史的兴趣。

2.讨论法：

-针对我国会计制度发展历程、世界主要国家会计制度发展概况等主题，组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考和分析能力。

-引导学生从不同角度探讨会计制度发展中的问题，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：

-选取具有代表性的会计发展史案例，如会计准则的诞生、企业合并与收购对会计制度的影响等，引导学生进行分析，提高学生的实际操作能力。

-通过案例教学，使学生更好地理解会计发展史与现实生活的紧密联系。

4.实验法：

-结合会计发展史，设计相关实验，如模拟古代会计核算方法、分析会计电算化对会计工作的影响等，让学生在实践中感受会计发展史的变化。

-增强学生的动手能力，培养学生在实际工作中运用会计知识的能力。

5.情景教学法：

-创设情境，让学生扮演不同角色，如在古代会计制度下进行会计核算，使学生身临其境地感受会计发展史。

-通过角色扮演，提高学生的代入感，激发学生的学习兴趣。

6.现代信息技术手段：

-利用多媒体、网络等现代信息技术手段，展示会计发展史相关图片、视频等资料，丰富教学内容。

-通过在线平台，进行课前预习、课后复习，提高学生的学习效果。

教学方法多样化，结合课本内容，充分调动学生的学习兴趣和主动性，培养学生的分析、思考、实践等能力，提高教学质量。

四、教学评估

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的积极性，鼓励学生主动参与课堂活动。

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等情况，确保学生的学习态度端正。

-小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，包括观点阐述、团队合作等，培养学生的沟通能力和团队精神。

2.作业评估：

-定期布置与会计发展史相关的作业，包括书面作业和口头作业，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-作业内容涵盖教材重点、难点，鼓励学生独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.考试评估：

-期中、期末考试：设计包括选择题、简答题、案例分析题等多样化题型的试卷，全面考查学生对会计发展史知识的掌握。

-考试内容紧密结合教材，注重考查学生的分析、思考和综合运用能力。

4.实践活动评估：

-对学生在实验、情景教学等实践活动中的表现进行评估，包括操作技能、团队协作、创新能力等。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，制定改进措施。

-组织同伴评估，让学生相互评价、学习，提高学生的评价能力和批判性思维。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。结合课本内容，注重评估学生在知识掌握、能力提升、情感态度价值观培养等方面的表现，以提高教学质量和学生的学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计16课时，每周2课时，按教材章节顺序进行教学。

-第一周：会计的定义与起源；第二周：我国会计制度发展历程（古代部分）；

-第三周：我国会计制度发展历程（近现代部分）；第四周：世界主要国家会计制度发展概况；

-第五周：会计发展史上的重要事件；第六周：会计发展现状与未来趋势；

-第七周：课程复习与实践活动；第八周：期中考试。

-第九周至第十四周：循环教学，加强重点、难点知识的学习与巩固；

-第十五周：期末复习；第十六周：期末考试。

2.教学时间：

-每课时45分钟，课间休息10分钟，确保学生保持良好的学习状态。

-结合学生作息时间，安排在上午或下午进行教学，避免影响学生正常生活。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保教学设施齐全，如多媒体、投影仪等。

-实践活动安排在实验室或模拟实验室，以便学生进行实际操作。

4.考试安排：

-期中考试安排在第八周，期末考试安排在第十六周，提前通知学生，确保学生有足够的时间准备。

-考试地点设在教室，确保考试环境安静、舒适。

5.课