小学英语人教新起点一年级上册Unit1School李希茜新起点小学英语一年级上册教案Unit1

成都市盐道街小学

教学设计及反思

执教者李希茜学科英语班级一年级

课题Unit1Lesson1时间1课时

L认识本书的主线人物:Lily、Bill、Angel>Andy、JoyandLucky.

2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sit

教学目标down,situpstraight.

3.早上问好等语言goodmorning!goodafternoon!

4.认识书籍每页有两部分。A部分和B部分

教学重点认识本书的重点人物。

教学难点培养学生良好的学习习惯和课堂常规。

师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。

教学准备

生备：英语书

白板运用和

教学流程学生活动

核心问题

（一）导入：

T:Hello!boysandgirls.Kmyourenglish

teacher.MynameisJane.以后大家叫

我misszhao.写板书

学生听要求PPT展示英

1.介绍英语的重要性。文名及问候

表达自己对应于

2.自己的愿望和理想。

教学设计学习的愿望和理

3.小结：激发学生学习英语的兴趣想

（二）新授：

T：今天我给你们带来了几位新朋友，

让我们来认识一下：

1.教师出示小女孩Lily的图片

T：ThisisLilyHernameisLilyo

o学生认识新朋友PPT展示新

教师领读“Lily”朋友形象及

T：Whoisshe?Whatishername?学生跟读新朋友英文名

名字

以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、

AngelandLuckyo

教师分别出示图片，要求学生跟学说

出人物的名字。

巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一学生参与游戏快SMART游戏

步认识人物。速认朋友（图片（筛子游戏）

及smart游戏）

;这两个小朋友非常有礼貌，听，他

们在向你们打招呼

T；Hello,XXo

S：Hello,Lily/Bill-

目的：帮助学生进一步学习并掌握所动画欣赏

学内容。观看视频

方法：1.师自问自答

2.师领读hello

3.师问生答（对于说得好的

学生可以摸一摸老师手里的小

朋友图片以示奖励。）学生跟读hello

4.生问生答

（三）进行课堂常规教育，主要是口

令的听和做。

A启发学生上课要认真听什么？学生回答问题

听老师讲话，为什么，要让学生说PPT展示

学生常规教育，

出原因。听、看、做

听同学讲话，什么时候听同学讲话，

为什么要认真听。

听录音讲话，为什么。

同时，要教育孩子在英语课上，什么

时候动，什么时候静。（听口令练习：

Stop,go)

随后老师教孩子听稍息，立正，起

立，问好的语言。standup,sit

down,goodmorning!练习在老师问好

后，学生一起说：standup

在学习过程中，时刻提醒纪律问

题，动静，及时给与表扬。在黑板上

画笑脸。

六、作业：带有关文具的卡片。

教学反思

成都市盐道街小学

教学设计及反思

执教者李希茜学科英语班级一年级

课题Unit1Lesson2时间1课时

1.自我介绍I'm......描述Ihavea------

教学目标2.学习新单词book、ruler、penciIandereasero

3.TPR用语：showmeyour....

1.学习新单词book>ruIer>penciIandereaser

教学重点2.自我介绍Pm….…

3.描述Ihavea-------

1.自我介绍和Goodmorning的发音。

教学难点

2.课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，

动脚。

师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。

教学准备

生备：英语学具卡片

白板运用和

教学流程学生活动

核心问题

（i）Review：回忆并分享旧知，思

考参与猜测。PPT

复习上节课所学人物名字。（单人SMART遮挡

回忆一一背影猜测）功能

同时学习：1'm..学生参与回答及同

单个回答----击鼓传花回答-----排、小组活动

同排对话一一小组介绍

（二）新授：

1.教师出示图片：

今天，我给你们带来了我们的好朋

学生观看图片并跟读

友，WhocanteIIme出示lily

图片？

教学设计S：LiIy/…

T：Yes,thisisLily,hername

isLily.

教师出示其他图片：CanyoutelI

逐渐出示其他几个小朋友的图

片？当学生们说完人物名字后，老

师拿出lucky的图片，说：「m学生参与问答活动

Iucky,whoareyou?

然后用其他小朋友的图片回答

Iucky后，

老师问学生：

Whoareyou?

Ss:老师找基础较好的学生回答。

师问生答一一生生问

提示：课堂纪律：现在老师说可以答

动口。所以要大声的相互介绍自

己。（有奖励）学生第一次进行小

组对话，老师要认真观察学生的活

动情况。有必要在活动后将表现好

和不好的提示出来，并当场奖励作

得好的那组。

2.教师再将其他人物的图片展示

一遍，让学生向其打招呼

goodmorning---,突然呈

现尺子的图片，这是老师很PPT展示人

学生齐向人物打招呼物及实物图

高兴的故意向图片打招呼片

说：goodmorning,lily?

这时学生会帮助老师纠正，会的学

生会主动说出尺子这个单词。老师

随即教授这个单词的读音。学生产生疑惑后学习

（小老师）教师边领读边出示图新单词句型

片，学习新单词：book、pencil、

eraser,新句型1havea---。PPT

方法：1.教师领读

2.学生领读

3.单个学生展示自己的小老师教读、全班跟

文具一一小组内展示文具。读

教师展示示图片：This

istheteacher,andtheseare描述自己的文具（单

个学生一一小组合

thestudents.Wherearethe作）

studentsgoing?Yes,theyare

goingtoschooI.

这些学生非常有礼貌，听一听，他

们在对老师说什么

方法：学生参与活动PPT

1.教师领读，并作出动作：good

morningbook,

2.学生跟学，说说有关歌词学生观看动画

3,四名学生拿着图片，根据音乐

唱，做动作跟唱。

鼓励小老师教读并自

创动作

作业：听磁带2页15-20分钟，学动画欣赏

唱歌。留出五分钟的时间讲书的组

成，作业是什么。A部分和B部分小组合作联系表演

教学反思

成都市盐道街小学

教学设计及反思

执教者李希茜学科英语班级一年级

课题Unit1Lesson3时间1课时

1.复习上节课所学内容。教授问句：what'syourname?

教学目标2.学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.

3.学生良好的学习习惯：认真听讲的几种规则配以及时的表扬。

课堂用语：Standmeyour---

教学重点What'syourname?的理解和运用。

教学难点Standup.andSitdown.的发音。

教学准备录音机、教学录音磁带、图片、卡片。

白板运用和

教学流程学生活动

核心问题

（~）Review

1.-Goodmorning.

-Goodmorning.

积极思考回答问

-教师招手鼓励学生先向老师打题，单个与老师交

招呼。之后向单个学生打招呼流

（手模）齐唱歌曲PPT动画播

2.TheEnglishsong：《Good放

morning!》

3.词book、ruler、pencil、eraser。全班参与游戏

文具盒里有些什么？猜一猜一一

教学设计全班齐读

T：Ihavea--

学生模仿描述自己的文具PPT

全班参与游戏

（三）新授：

1.教师边做手势边说：

Standup.Sitdown.

要求学生边做动作边说（接力）。

T：StandJack…

Sitdown.----S1----

S2——学生参与反动作

教师注意及时表扬和鼓励,激发学生游戏

小组合作游戏

学习的积极性。

Game：TPR活动

教师说口令，学生做出相反的动作。

学生分小组练习

（四）引入：老师

知道同学们都是有礼貌的好孩子，如PPT

配合小老师教读

果我们想请别人给我们看什么东西

时，可以说：

Showmeyour…，p1ease.

方法：1.教师领读

2.替换练习视频观看

3.游戏

4.教师走到学生课桌旁边，不小学生参与场景活

心把英语书掉到了地上，同学提动

醒老师。之后老师引导学生看书

P4页，看看那的小朋友是怎么做

的。学习：Oh,thankso

教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮

助了我们的时候,我们应该说：Thank

you!/Thanks!

4.T：小朋友待人有礼貌才会在学

校里有很多好伙伴，现在让我们一小老师示范

起看看他们又作了什么？

5.学习what'syourname?

A教师与学生示范

B提示：课堂纪律：现在老师说

同排提问练习

可以动口。所以要大声的相互提问并

介绍自己。

C相互练习提问

D.鼓励学生用英语来问教师的

名字，和家人的名字

（五）Summary

（六）听录音P3B

B1:Hel1。，I'mBill.

G1:Hi,I'mLily.

B2:HeII。，I'mAndy.

G2:Hi,I'mJoy.

学唱chant

（七）Pairwork：

学生B中的交际用语作自我

介绍。

教学反思

成都市盐道街小学

教学设计及反思

执教者李希茜学科英语班级一年级

课题Unit1Lesson4时间1课时

1.学习新单词pencilcase、backpack、open>takeout>name

教学目标2.学习句型Openyour…andTakeoutyour---

3.学习儿歌《name》

教学重点新句型的掌握

教学难点backpack、takeout>pencilcase的读音。

教学准备录音机、教学录音磁带、图片、卡片

白板运用和

教学设计教学流程学生活动

核心问题

（一）Review

1.Oralpractise学生参与口头表达

练习

2.句型：1havea一

3.单词：book>ruler>

pencil、eraser

（二）新授：

1.T：Showmeyourpencil,

please.PPT展示各

学生模仿表达种形象学习

教师作出出示铅笔的动作。

用具

T:Good,thankyou.

Thisisapencil,andthisisa

pencilcase.

学习新单词

教师出示实物pencilcase

教师领读

以同样的方法学习backpack

Game：请六名学生到前面，手中分6名学生参与活动，

其他学生观摩

另U拿着pencil、ruler、

book、eraser、backpack、

教师分别指

pencilcaseo

向这六名学生，要求其

他学生迅速说出其英文

名称。然后，调整这六

名学生的顺序，再进行

练习。

学生观察

方法：

1.教师演示打开书包：

Pleaseopenyourbackpack.

2.教师领读open学生跟读

3.教师领读Openyourbackpack并

做动作

学生模仿，学生展示

4.学生模仿，一名学生到讲台表演，演示

在教师口令下。

5.教师下口令，全班学生一起做动全班听口令做动作

作。

6.替换练习。用it替换your

backpack

7,用同样的方法学习Takeoutyour

pencilcase.

8.学习儿歌:教法：事先欣赏，解释视频播放儿

歌词，示范说唱，歌

教说唱方法：

学生观看视频

1欣赏

2..教授新单词name

3.教师领读name、name>l，m…

4.教师示范唱歌，要求学生小声哼学生跟唱

调。

5.学唱，找唱得音准的学生示范学生学唱

6.要求学生用真实姓名进行回答

7.小组表演：学生小组合作表演

教师要提出要求：举手标准，不喊

叫的学生参与。

1.教师播放音频:name,name,1'm音频播放及

任务图片展

lily.教师选拿lily的图片，边唱边跺示

脚，喊：name,name。。。。。

2.学生按照老师的样子,在教师播放学生模仿参与游戏

音频后，根据听到的，从讲桌上摆活动

放的图片中选出正确的一张，跺脚

做动作说唱。如此，将人物和歌在

复习一遍。

3.老师带几名拿过图片的同学到前

边站好，再次播放歌曲。学生根据

听到的人物是否与自手中的卡片相

符，而作出向前跨出一部的动作。

Summary：

5.Homework:听磁带，练习

《name》歌曲。15-20分钟

5.给爸爸妈妈介绍

铅笔盒和书包。

教学反思

成都市盐道街小学

教学设计及反思

执

班

教李希茜学科英语一年级

级

者

课时

Unit1Lesson间1课时

题

教1.学习a、an的用法；2.学习新单词look；3.学习歌曲《Goodmorning》

学4.通过学习故事课

目

标A.复习巩固本单元所学内容。

B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。

教

学1.Goodmorning2.Goodafternoon

重3.Goodevening4.Goodnight

点

教

学

。

读音

t的

nigh

ing、

even

oon、

tern

、af

ing

难morn

点

教

学

准

物。

具实

，文

图片

课的

'故事

备光盘

用和核

白板运

动

学生活

程

教学流

心问题

k

：

Review

（~）

戏复习

参与游

k>

、boo

cil

pen

出示：

se：

acti

alpr

1.Or

旧知

ser

era

ruler、

ame》

《n

hant

2.C

新授

（二）

笔：

支铅

示一

师出

1.教

展示

PPT

文字

?

cils

pen

many

How

察思考

学生观

il.

penc

One

生：

励.

扬和鼓

及时表

教师要

教

ncil

ape

说：

可以

师：还

学

：

设方法

计

领读

1.教师

物跟读

手拿实

2.学生

正发音

教师纠

别说,

3.个

读学习

学生跟

习形

适应学

----

）-

女读

（男，

组读

4.分

生发音

单个学

式

分组读

男女生

er>

成rul

替换

l分别

enci

：把p

练习

5.替换