《湖心亭看雪》课件

第13课湖心亭看雪

张岱学习目标1.分析文中描写西湖雪景使用的白描手法以及其熔叙事、写景、抒情于一炉的特色；2.探究作者超凡脱俗的高洁情怀。基础夯实——作家作品张岱（1597年10月5日—1680年？），初字维城，后字宗子，又字天孙，因著《石匮书》，人称“石公”，于是又字石公，号陶庵，晚号六休居士、蝶庵、古剑老人、渴旦庐等，浙江山阴（今浙江绍兴）人，祖籍四川剑门（故其自称“蜀人”），明清之际史学家、文学家，史学方面与谈迁、万斯同、查继佐并称“浙东四大史家”，文学创作方面以小品文见长，以“小品圣手”名世。基础夯实——写作背景《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇，写于明王朝灭亡以后。张岱在明亡以后，消极避居浙江剡（shàn）溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》即写于他避居剡溪山后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。基础夯实——字词过关1.掌握字词读音。更定（）拏撑（

）毳衣（）

雾凇（）铺毡(

)

沆砀（）gēngná

cuì

sōnghàngdàng

zhān基础夯实——字词过关2.掌握下列重点字词。（1）一词多义是是日更定矣

是金陵人这表判断上下一白

惟长堤一痕全数量词基础夯实——字词过关2.掌握下列重点字词。（1）一词多义更湖中焉得更有此人是日更定矣还古时夜间的计时单位白强饮三大白而别

上下一白酒杯白色整体阅读崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。1.结合注释，疏通文意。崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。整体阅读雾凇沆砀，天与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤/一痕、湖心亭/一点、与余舟/一芥、舟中人/两三粒而已。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。整体阅读到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒炉正沸。见余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人？”拉余同饮。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。整体阅读余/强饮/三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。”我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。”重点研讨1.理顺文章脉络，思考短文叙事的四要素是什么？时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分；目的地——西湖湖心亭；人物——作者、两个金陵人、舟子、小童；事件——看雪。重点研讨2.这篇课文主要写了哪两件事情？独往湖心亭看雪；湖心亭偶遇佳客。重点研讨3.作者偏偏选择这个时间去赏雪，从中看出他什么性格？清高、孤傲、不同常人。作者追求的是天人合一的山水之乐。反映出他拥有世俗之外的雅情雅趣。重点研讨4.找出文中写景的句子，说说景物描写的特点。大雪三日，湖中人鸟声俱绝（1）以听觉（侧面描写）写景，突出冬雪的寒冷威严。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。重点研讨总写特写（2）在整体描写部分采用了由上到下的顺序；在局部描写部分由大景到小景，远景到近景。（3）文字简练自然，运用不事雕琢的白描手法。重点研讨5.问姓名答地点是何道理？都是客居他乡，勾起思乡之情，寄托自己对故国的思念。重点研讨6.“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？不矛盾，虽有舟子同行却犹如不存在，“独”字不仅写出了数量，更写出了张岱与众不同的心态与情趣，反映了作者孤傲清高的性格。重点研讨7.作者（张岱）的“痴”表现在哪里？（1）“是日更定”——说明时间之早。（2）“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”——说明这是冬季最冷的时候，而且大雪连下了三日，天就更冷了，西湖上什么声音都消失了，一片寂静，没什么好看的，按理说，应是躲在家里，围着火炉取暖，作者偏偏此时去赏雪，可见他的“痴”。重点研讨（3）“独往湖心亭看雪”——说明张岱是独自一人挑在这么冷的天，这么冷的凌晨去湖心亭看雪的，可见他的“痴”，表现他不畏严寒的雅兴和超凡脱俗的情趣。重点研讨8.为什么说湖中人比“相公”更痴？湖中人比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人，时近年关，客居此地。重点研讨9.短文是怎样把叙事、写景、抒情融于一体的？

本文叙事是线索，写景是重点，抒情是灵魂。作者在叙事中插入描写（白描），暗含心境；同时作者在描写的过程中做到了景含有情，情景交融，情事交融。作者在写景、叙事中透露出作者游湖观雪的雅趣，在作者的心中，天、云、山、水共同构成了极具艺术境界的画面。彰显了作者悠远脱俗，卓然独立，自封自赏，孤高避世的个体性格、品格、风格、人格。让人怜，令人敬，叫人赏。重点研讨白描：原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。重点研讨“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

——鲁迅《故乡》中的杨二嫂“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生白描手法范例：重点研讨10.请赏析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句中白描手法的运用。此句用白描手法，以生动传神的

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个字，描绘出了大雪三日后奇特的夜间雪景。这也是作者在湖中划船时看到的总体的视觉形象，是一个十分阔大而又混沌难辨的白色世界。三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界。作者的视点由上而下，四种景物浑然一体的特点，仅用“一白”轻轻一点，便境界全出矣！课堂小结本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。当堂检测主观题翻译下列句子。拉余同饮。余强饮三大白而别。有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。（看见）有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。于是拉着我一同饮酒，我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。拓展延伸阅读柳宗元的《江雪