教师资格(统考)-中学综合素质-考点总结9-第九讲

第九讲四、综合素质小攻略第四节写作能力一、类型分析：1.给你一段材料，让你自由发挥思考，提取论点撰写。2.给你一个社会现象，请问你的思考和感悟（如共享单车）。“共享单车火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小

巷随处可见橙、黄等各种共享单车……然而，在单车数量飙升的

同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。”3.给你一段别人说的话，哲理丰富，寓意深刻，让你谈感受。“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；

山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。”无论材料如何，你需要做的事情很简单：1.总结材料中的“核心问题点”。2.这个核心点，你能想到什么？3.组织语言去写论说文——五段议论板。二、评分规则与文体类型（一）评分规则一等（50-38）：准确且有亮点。二等（37-25）：准确但平庸。三等（24-12）：偏了一半或一般性套作。四等（11-0）：三观不正、全跑或严重套作。（二）什么是论说文？论说文是直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章。

它的中心在于"事理""见解""主张"，它的表达方式主要是

议论，这些都是和记叙文相区别的。"说明事理""阐发见解""宣示主张"，都是为了"答疑解难"，也就是为了回答问题、解决问题。广义地说，论说文所回答的问题是无所不包的，大至宇宙

天地、社会人生；小至一事一物、一言一行，任何问题都

可以"论"，都可以"说"。（三）写论说文的步骤分析1.“读、写”交织，以“写”为主①审题，提供方向而非限制。②跑题，素材不熟悉无法与题目建立强联系，导致论证不能自圆其说。【例2019年下】33.阅读下面的材料，按要求作文。丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分时，场上响起了清和响亮的结束哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚

点球。原来，此前的哨音是球速造假的杰作。伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷，丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，

飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声，在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。网校答案：1.可以从观众的角度，不要随意起哄，尊重比赛，文明观赛，得出让学生遵守秩序等。2.可以从裁判角度，尊重规则，哪怕有误会，也没有情面可讲。3.可以从丹麦队的角度，和对手公平竞争。4.可以从伊朗队的角度，听清哨声，对后果负责。【写作思路】从题干可知这是一篇材料作文，考生要能从材料中提炼出自己的观点。本题的最佳立意观点要从丹麦队员的身上找，可以从公平竞争、体育精神、输与赢、尊重等方面立意。此外，从伊朗队员身上也可以找到正确的立意观点，即做事要一心一意。【例2019年下】一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，

对司机说：我没带老年卡，让我上车行吧？司机说：抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理？人家都已经说明了，你还刁难。司机说：公司规定，我不能违背，你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧？这位乘客后退，说：凭什么？司机自己掏出钱来，替老人投了币。综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；

不少于1000字。网校答案：立意解析：规则与人情，讲人情的前提是遵守规则。33.阅读下面的材料，按要求作文。“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板（图4），近来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水，才是它的真正容量，也就是说，木桶的长板越长，装的水越多。（图5）综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，

不少于1000字。网校答案：“新木桶理论”可以从几个方面来进行审题立意。一是从原有的“木桶理论”着眼于短板，到“新木桶理论”，把木桶倾斜一下，就能得到一个新的结果，此时着眼的就是长板。因此，这可以说，转变一种思路，就能得到一个新的结果。这可以从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意，谈及“创新”思维也是可以的，但要从具体的“思路转变”上引到“创新思维”的立意上来。二是可以从“短板”和“长板”的比喻意义来看，“短板”是指人的不足之处，“长板”是指人的长处，因此，可以从“发挥人的长处”，“发扬人的优点”的角度进行立意，引导教育方面就是顺理成章的了。2.用时长，分值高①保障60分钟写作时间。②重点：审题、立意、列提纲、思考论证逻辑。三、论说文写作——五段议论板（一）论说文的基本结构（1）引论——开头部分，提出问题。（2）本论——主体部分，分析问题。（3）结论——结尾部分，解决问题。——请拿出写高考作文的水平写作文!1.如果水平很好，请直接按照能力写。2.如果感觉自己手生，练习一篇文章。3.如果写作本就是弱项，请用“模板”。（二）五段议论板：题目：核心想说的标题性话语段落1：围绕标题的引入语——有名言？有排比句？有正反对立观点？有激烈的疑问句？段落2：观点1——解释我的