《用 7、8的乘法口诀求商》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《用7、8的乘法口诀求商》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《用7、8的乘法口诀求商》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学设计

1.导入新课：通过讲解生活中的实际例子，让学生初步理解求商的概念。

2.讲解方法：引导学生通过7、8的乘法口诀，求出除数是7或8的商。

3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解题的思路和方法，互相学习。

5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调求商的方法和技巧。

6.课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。二、核心素养目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7、8的乘法口诀，并运用口诀求商的方法解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组讨论、课堂练习等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。三、重点难点及解决办法1.重点：学生能够熟练运用7、8的乘法口诀求商。

解决办法：通过反复练习，让学生在实际问题中运用口诀求商，逐渐熟练掌握。

2.难点：学生对于除数是7或8的商的理解和计算。

解决办法：通过具体的生活实例，让学生感受除数是7或8的商的实际意义，引导学生运用口诀进行计算，并在课堂上进行互动讨论，分享解题思路，互相学习。

3.突破策略：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，并在课堂上进行解答和讨论。通过小组合作，让学生互相帮助，共同解决问题。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高解题能力。四、教学资源2.课程平台：教室内的多媒体教学设备。

3.信息化资源：与课程相关的数学教学软件、在线练习平台。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《用7、8的乘法口诀求商》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用7、8的乘法口诀求商吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乘法口诀求商的图片或视频片段，让学生初步感受其在数学中的应用。

简短介绍求商的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.7、8的乘法口诀讲解（10分钟）

目标：让学生了解7、8的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解7、8的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍7、8的乘法口诀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解7、8的乘法口诀的实际应用或作用。

3.求商案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解求商的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的求商案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解求商的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际数学解题的影响，以及如何运用7、8的乘法口诀求商解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与求商相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对求商的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调求商的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括7、8的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调求商在实际数学解题中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用求商的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于求商的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：介绍一些与乘法口诀求商相关的数学故事，如《狐狸和葡萄》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：设计与乘法口诀求商相关的数学游戏，如口诀接龙、求商大挑战等，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-实践活动：组织学生参加一些与乘法口诀求商相关的实践活动，如购物计算、制作口诀表等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-参考书籍：推荐一些与乘法口诀求商相关的数学书籍，如《数学岛历险记》等，供学生自主阅读和拓展学习。

2.拓展建议：

-让学生在课后自主探索其他乘法口诀求商的方法和技巧，提高解题能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或俱乐部，与其他同学交流和学习乘法口诀求商的心得体会。

-引导学生将乘法口诀求商应用到实际生活中，如家庭预算编制、购物计算等，培养学生的数学应用能力。

-建议学生利用网络资源，如教育网站、数学论坛等，查找和学习乘法口诀求商的相关知识和技巧。

-鼓励学生阅读数学相关的文章和论文，了解乘法口诀求商在数学领域中的应用和发展。七、课后作业1.题目：用7的乘法口诀求商，计算以下除法题目。

答案：

14÷7=2

21÷7=3

35÷7=5

42÷7=6

49÷7=7

2.题目：用8的乘法口诀求商，计算以下除法题目。

答案：

16÷8=2

24÷8=3

32÷8=4

40÷8=5

48÷8=6

3.题目：小明有35颗糖果，他想把糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？

答案：

每个朋友能分到35÷5=7颗糖果。

4.题目：小华买了8瓶饮料，每瓶饮料有125毫升，总共买了多少毫升饮料？

答案：

总共买了8×125=1000毫升饮料。

5.题目：一个班级有45名学生，如果每次考试有8个学生参加，那么需要多少次考试才能让所有学生都参加考试？

答案：

需要45÷8=5.625次考试，即需要6次考试才能让所有学生都参加考试。

注意事项：

-作业题目应涵盖本节课的主要知识点，即7、8的乘法口诀求商。

-题目应具有实用性，与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和动力。

-题目应具有梯度，从简单到复杂，让学生逐步提高解题能力。

-答案应简洁明了，避免过多解释，让学生能够一目了然。

-教师应及时批改作业，给予学生反馈，帮助其巩固所学知识。八、内容逻辑关系1.重点知识点：

-7、8的乘法口诀

-如何使用乘法口诀求商

-求商的应用场景和实际意义

2.关键词：

-乘法口诀

-求商

-除法

-应用场景

3.重点句：

-“乘法口诀是求商的基础，掌握乘法口诀可以帮助我们更快地求商。”

-“在实际生活中，求商的应用非常广泛，比如购物时的折扣计算、分配物品等。”

-“通过练习不同的求商题目，我们可以更好地理解和掌握求商的方法和技巧。”

板书设计：

-乘法口诀：7×1=7，7×2=14，7×3=21，...

-求商步骤：1.确定被除数和除数

2.应用乘法口诀计算商

3.检查答案的合理性

-应用场景：购物计算、分配物品、时间规划等

-练习题目：展示不同难度的求商题目，让学生独立完成并解释解题思路。

-总结：强调乘法口诀在求商中的重要性，以及求商在实际生活中的应用价值。课堂-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对7、8的乘法口诀和求商的理解程度，以及他们能否熟练运用口诀求商。

-观察：教师应观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、与同学交流和合作。

-测试：可以通过课堂小测验或小组竞赛等形式，测试学生对乘法口诀求商的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，检查他们的计算准确性，以及解题思路和方法。

-点评：在作业评语中，教师应给予学生正面的反馈和具体的改进建议，帮助他们认识到自己的优势和不足。

-鼓励：教师应鼓励学生继续努力，强调他们在学习过程中的努力和进步，激发他们的学习动力。

3.学生自我评价：

-学生应反思自己在课堂上的表现和作业完成情况，评估自己对乘法口诀求商的掌握程度。

-学生可以与同学进行交流，相互学习