Unit 8 I like a sunny day.Recycle Unit 8 ~ Unit 9（教学设计）2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

Unit8Ilikeasunnyday.RecycleUnit8~Unit9（教学设计）2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册主备人备课成员教材分析“Unit8Ilikeasunnyday.RecycleUnit8~Unit9”是人教版（三起）英语三年级下册的一部分。本单元主要围绕天气和日常喜好展开，通过学习，学生能够掌握描述天气的词汇如sunny,cloudy,rainy等，以及表达个人喜好的句型“Ilike...”。此外，本单元还涉及了日常生活中的简单交流，如询问和回答他人的喜好。

结合学生所在年级和知识深度，本课程设计将重点放在培养学生运用英语进行简单交流的能力上。通过丰富的教学活动，如歌曲、游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，帮助他们熟练掌握本单元的核心词汇和句型。同时，课程设计还将注重培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本课程旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习Unit8"Ilikeasunnyday."和RecycleUnit8~Unit9，学生将能够运用描述天气的词汇和表达个人喜好的句型进行简单的英语交流，培养语言能力。同时，通过学习日常生活中的简单交流，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如观察、分析和判断。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等不同的学习方式，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的重点是让学生熟练掌握描述天气的词汇如sunny,cloudy,rainy等，以及表达个人喜好的句型“Ilike...”。

-日常交流：学生需要能够运用所学词汇和句型进行简单的日常英语交流，如询问和回答他人的喜好。

2.教学难点

-词汇理解与应用：对于一些天气词汇，如sunny,cloudy,rainy，学生可能在生活中较少接触，因此需要通过具体的例子和情景来帮助学生理解和运用。

-语法结构：学生需要掌握并能够正确运用“Ilike...”的句型，这涉及到主语和谓语的一致性，对于三年级学生来说可能存在一定的难度。

-听力理解：在听力活动中，学生需要能够理解并准确回答关于他人喜好的问题，这需要他们能够抓住关键信息并运用所学词汇进行回答。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-情境教学法：通过创建真实的天气和喜好情境，如模拟晴天、阴天等，让学生在情境中学习和运用英语词汇和句型。

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和交流技巧。

-任务型教学法：设计各种任务，如描述天气的短文编写、制作喜好海报等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示天气变化和日常喜好，增强学生的直观感知和兴趣。

-电子白板应用：利用电子白板的互动功能，进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和学习效果。

-学习软件辅助：运用英语学习软件，提供听力、口语练习，以及词汇游戏等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit8Ilikeasunnyday.”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述天气的词汇和表达个人喜好的句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述天气的词汇和表达个人喜好的句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述天气的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述天气的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述天气的词汇和表达个人喜好的句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题，掌握描述天气的词汇和表达个人喜好的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述天气的词汇和表达个人喜好的句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.天气词汇：本节课学生需要掌握的天气词汇有sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，这些词汇是描述天气的基本词汇，学生在日常生活中需要频繁使用。

2.表达个人喜好的句型：学生需要掌握并能够正确运用“Ilike...”的句型，用于表达自己对天气或日常事物的喜好。

3.日常交流：学生需要能够运用所学词汇和句型进行简单的日常英语交流，如询问和回答他人的喜好。

4.听力理解：学生需要能够理解并准确回答关于他人喜好的问题，这需要他们能够抓住关键信息并运用所学词汇进行回答。

5.语法结构：学生需要掌握并能够正确运用“Ilike...”的句型，这涉及到主语和谓语的一致性，对于三年级学生来说可能存在一定的难度。

6.听力技巧：学生需要培养良好的听力技巧，能够准确抓住关键信息，理解他人的问题和回答。

7.口语表达：学生需要能够流畅地进行口语表达，能够准确地表达自己的喜好和回答他人的问题。

8.合作学习：学生需要学会与他人合作学习，能够有效地参与小组讨论，与他人共同解决问题。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与，课堂氛围良好。我感到欣慰的是，大部分学生能够熟练地掌握描述天气的词汇，并能运用“Ilike...”的句型进行简单的交流。这表明他们在课堂上认真听讲，课后也进行了充分的复习。

然而，我也注意到课堂中存在一些问题。首先，部分学生在听力理解方面还存在一定的困难，他们在回答听力问题时，往往不能准确地抓住关键信息。针对这个问题，我计划在今后的课堂上加强听力训练，通过反复播放听力材料，让学生在听懂的基础上，能够更好地理解和回答问题。

其次，学生在口语表达方面也存在一定的问题。有些学生在回答问题时，语言表达不够流畅，发音也不够准确。为了解决这个问题，我计划在课后组织一些口语角活动，让学生有更多的机会进行口语练习，提高他们的口语表达能力。

此外，我也意识到在课堂管理方面还有待提高。在小组讨论环节，我发现有些学生趁机闲聊，影响了课堂纪律。为此，我将在今后的课堂上加强对学生的管理，确保他们能够专注于课堂活动。重点题型整理1.题型：根据句意选择正确的词汇。

-例题：

（1）It'sasunnyday,Ilike___.

A.gotoschool

B.playingbasketball

C.asunnyday

D.toplayfootball

（2）Lookatthesky,it's___.

A.windy

B.cloudy

C.sunny

D.snowy

-答案：

（1）C

（2）C

2.题型：根据句意选择正确的表达方式。

-例题：

（1）A:Whatdoyoulike?

B:Ilike___.

A.gotoschool

B.playingbasketball

C.asunnyday

D.toplayfootball

（2）A:Whatdoesshelike?

B:Shelikes___.

A.gotoschool

B.playingbasketball

C.asunnyday

D.toplayfootball

-答案：

（1）C

（2）C

3.题型：用所给词汇或短语完成句子。

-例题：

（1）It'sasunnyday,Iliketo___.

A.gotoschool

B.playingbasketball

C.asunnyday

D.toplayfootball

（2）Whatdoeshelike?Helikes___.

A.gotoschool

B.playingbasketball

C.asunnyday

D.toplayfootball

-答案：

（1）B

（2）C

4.题型：根据句意选择正确的答案。

-例题：

（1）What'stheweatherliketoday?

A.sunny

B.cloudy

C.rainy

D.snowy

（2）Whatdoesshelike?

A.gotoschool

B.playingbasketball

C.asunnyday

D.toplayfootball

-答案：

（1）A

（2）C

5.题型：用所给词汇或短语完成句子。

-例题：

（1）It'sasunnyday,Iliketo___.

A.gotoschool

B.playingbasketball

C.asunnyday

D.toplayfootball

（2）Whatdoeshelike?Helikes___.

A.gotoschool

B.playingbasketball

C.asunnyday

D.toplayfootball

-答案：

（1）B

（2）C内容逻辑关系①词汇学习：本节课的重点词汇包括描述天气的词汇如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，以及表达个人喜好的句型“Ilike...”。

②句型运用：学生需要能够运用所学词汇和句型进行简单的日常英语交流，如询问和回答他人的喜好。

③语法结构：学生需要掌握并能够正确运用“Ilike...”的句型，这涉及到主语和谓语的一致性，对于三年级学生来说可能存在一定的难度。

④听力理解：学生需要能够理解并准确回答关于他人喜好的问题，这需要他们能够抓住关键信息并运用所学词汇进行回答。

⑤口语表达：学生需要能够流畅地进行口语表达，能够准确地表达自己的喜好和回答他人的问题。

二、板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。具体设计如下：

1.板书标题：Unit8Ilikeasunnyday.

2.第一行：WeatherVo