小学英语儿歌教学设计

小学英语儿歌教学设计

'slisten.老师在多媒体中播放《Goodmorning》，本堂课在奇妙的歌声中

绽开了（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生

学习英语歌曲的主动性同时让学生初步熟识旋律，以便之后学习这首

歌）T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共享）withusSl:Ihave'Hello!'

S2:Ihave*Bodysong'.S3:Ihave'Howareyou'…'slearnthesong

'Goodmorning''slisten.老师在多媒体中播放《Appletree》，本堂课在

奇妙的歌声中绽开了（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛,

调动了学生学习英语歌曲的主动性同时让学生初步熟识旋律，以便之后学

习这首歌）T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共享）withusSl:Ihave

'Hello!'S2:Ihave'Bodysong'.S3:Ihave'Howareyou'…'slearnthesong

'Appletree''slisten.老师在多媒体中播放《Bingo》，本堂课在奇妙的

歌声中绽开了（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动

了学生学习英语歌曲的主动性同时让学生初步熟识旋律，以便之后学习这

首歌）T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共享）withusSl:Ihave

'Hello!'S2:Ihave'Bodysong'.S3:Ihave'Howareyou'…'slearnthesong

'Bingo'，slisten.老师在多媒体中播放《字母和小动物》，本堂课在奇

妙的歌声中绽开了（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，

调动了学生学习英语歌曲的主动性同时让学生初步熟识旋律，以便之后学

习这首歌）T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共享）withusSl:Ihave

'Hello!'S2:Ihave'Bodysong'.S3:Ihave'Howareyou'…'slearnthesong

，字母和小动物，，slisten.老师在多媒体中播放《Tablenumber》，本堂

课在奇妙的歌声中绽开了（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂

气氛，调动了学生学习英语歌曲的主动性同时让学生初步熟识旋律，以便

之后学习这首歌）T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共

享）withusSl:Ihave'Hello!'S2:Ihave'Bodysong'.S3:Ihave

'Howareyou'…'slearnthesong'Tablenumber'

andhaveacompetition.Ss:0K!全班同学学习，然后四人小组练习，老师巡

回指导在指导中老师要特殊留意订正学生的歌词读音以与音准问题全体

学生当评委，选出三名优胜选手教学案例基本信息《英文儿歌》教学设计

［教材分析］《英文儿歌》是浙江省义务教化试验教材《小学信息技术》三

年级下册其次单元“用电脑写字”中的一课这节课是学生学习了4大课，

指法达到肯定的娴熟程度后来学习英文儿歌输入的本课还涉与了标点符

号与大小写转换的问题，让学生在学习指法的同时，学习标点符号的输入

［学情分析］小学三年级的学生年龄小、爱问好动，对实际操作活动有着深

厚的爱好，因此，在学习过程中，留意培育学生自主发觉问题，并解决问

题的实力［教学目标］学问目标：1、知道shift和capslock等功能键的作

用2、学会用shift、capslock键进行大小写切换实力目标：较娴熟字母

键的操作指法情感目标：通过动手实践，提高学生对信息技术和英语的学

习爱好［教学重点、难点］进一步娴熟字母键的指法，学会常用功能键［教

学策略］教法采纳目前信息技术教学提倡的“任务驱动”教学法并结合学

生的爱好爱好，以指导学生完成一个个详细的学习任务而开展课堂教学，

以尝试发觉、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教

学过程学法为引导学生自主探究学习，培育学生良好的学习方法与学习习

惯，通过上述教法，让学生在嬉戏过程中发觉问题，通过看一看、想一想、

练一练来学习新知［教学打算］flash苹果歌、flash字母歌等［教学过程］

一、活动引入：播放flash苹果歌，让学生在歌声中走进教室，并一起欢

唱师：听了这么好听的苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这

首苹果歌的歌词在写字板中打出来设计意图：通过歌颂这一环节，激发学

生学习的爱好，使其集中留意力主动主动地投入学习，并把学习当成开心

的事二、“闯关”嬉戏1、第一关师：我听说我们班的同学个个都是嬉戏高

手，是吗？今日我们一起来玩一个“闯关”嬉戏好吗？现在进行第一关：

请你在写字板打出下面这首英语歌《APPLE》的歌词，假如你在打字的过

程中假如遇到什么问题，请你将它写在老师发下来的白纸上，好吗？

Appleround,Applered,

Applejuicy,App1esweet;App1eApplelloveyou,Applesweetllovetoeat!A

ppieround,Applered,

Applejuicy,Applesweet;AppleAppleIloveyou,Applesweetllovetoeat!

学生起先操作：录入英文儿歌《APPLE》将发觉的问题写在纸上2、其次关

师：同学们真能干，你们都已经顺当闯过第一关了！但在闯关时，有学生

遇到了两上问题：A、怎样输入大写字母B、怎样输入感叹号，我们将它做

为其次关的任务，你有信念闯过去吗？学生思索解决的方法，并操作师：

已经有同学闯过这一关了，让我们一起看看他是怎么解决这一问题的“过

关”的同学进行示范操作，其他学生跟着做师：想一想，输入大写还有什

么方法？试一试，假如你按了capslock后会键盘会有什么不同？假如再

按一下，又会出现什么现象？3、第三关老师利用网络教学平台展示全是

小写字母的儿歌《APPLE》师：同学们，上节课三班的一位同学也练习了

这首儿歌的输入，但他在输入的过程中，将Apple中的A错打成了a了今

日我们第三关的任务就是帮他改一改这首儿歌学生竞赛起先结束时，老师

提问闯关失败的同学为什么会失败？生1：我不知道怎样在错误处修改？

老师请闯关胜利的同学示范老师总结：先要移动光标到要修改的地方，然

后按删除键，将单字删除，最终输入新字母即可闯关未胜利的同学，重新

起先第三关嬉戏师：三班的同学真不愧是嬉戏高手，都顺当地闯过了三关,

你们真棒！现在就让我们伴着音乐看着自己输入的歌词一块儿来唱一遍，

庆祝自己的胜利吧！设计意图：依据小学生的爱好一一嬉戏动身，通过闯

关嬉戏的设计使学生在闯关的过程中自主发觉问题，并解决问题三、活动

小结师：同学们，通过这节课大家主动的探究，我们的收获可真不小！接

下来大家就来说说咱们这节课的收获吧!你都学到了那些电脑学问呀？学

生总结设计意图：通过“你都学到了那些电脑学问呀？”这一提问，让学

生对本节课所学学问进行总结、巩固、整理四、课外延长先让学生听听英

文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必背设计意图：利用歌曲来提高

学生练习电脑打字的爱好［自我评析］本节课的设计，我自认为还是不错的

本节课也可以说是一堂“信息技术与英语课的整合slisten.老师在多

媒体中播放《哆来咪》，本堂课在奇妙的歌声中绽开了（这首歌曲欢快、富

有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的主动性同时

让学生初步熟识旋律，以便之后学习这首歌）2、沟通介绍英文儿歌

T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共享）withusSLIhave（Hello!'

S2:Ihave'Bodysong'.S3:Ihave'Howareyou'slearnthesong

'Appletree''slisten.老师在多媒体中播放《Bingo》，本堂课在奇妙的

歌声中绽开了（这首歌曲欢快、富有童趣