画敦煌壁画课程设计

画敦煌壁画课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解敦煌壁画的历史背景、艺术风格及文化内涵；

2.学生能够掌握敦煌壁画中的主要人物形象、故事情节和艺术特点；

3.学生能够了解并运用敦煌壁画中的色彩搭配和线条表现技巧。

技能目标：

1.学生能够运用绘画工具和材料，创作出具有敦煌壁画风格的画作；

2.学生能够通过观察、分析和模仿，提高绘画表现力和创造力；

3.学生能够运用所学知识，对敦煌壁画进行简单的鉴赏和评价。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中华传统文化的热爱和自豪感，增强民族自信心；

2.学生通过学习敦煌壁画，树立正确的审美观念，提高艺术素养；

3.学生在学习过程中，培养合作意识、探究精神和积极的学习态度。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为美术学科，以敦煌壁画为主题，结合五年级学生的认知水平和绘画技能，设计具有趣味性和实践性的教学内容。课程注重培养学生的观察力、表现力和创造力，使学生在动手实践的过程中，深入了解敦煌壁画的艺术魅力，提高审美素养。

课程目标分解为具体学习成果：

1.学生能够完成一幅具有敦煌壁画风格的画作；

2.学生能够阐述敦煌壁画的历史背景、艺术特点和创作方法；

3.学生能够积极参与课堂讨论，表达自己对敦煌壁画的见解和感受。

二、教学内容

1.敦煌壁画概述

-敦煌莫高窟的历史背景

-敦煌壁画的艺术价值和影响

2.敦煌壁画的艺术特点

-人物形象：飞天、菩萨、罗汉等

-故事情节：本生故事、经变故事等

-色彩搭配：对比色、互补色等

-线条表现：流畅、细腻、立体感等

3.绘画技巧与表现手法

-工具和材料的选择与使用

-线稿绘制：轮廓、细节等

-色彩涂抹：分层、过渡、渲染等

-创作实践：以敦煌壁画为主题进行创作

4.敦煌壁画鉴赏与评价

-鉴赏方法：从题材、形象、色彩、线条等方面分析

-评价标准：创意、技巧、表现力等

教学安排与进度：

第一课时：敦煌壁画概述，了解敦煌莫高窟的历史背景和艺术价值。

第二课时：敦煌壁画的艺术特点，分析人物形象、故事情节、色彩搭配和线条表现。

第三课时：绘画技巧与表现手法，学习工具和材料的使用，进行线稿绘制和色彩涂抹练习。

第四课时：创作实践，以敦煌壁画为主题进行绘画创作，教师指导与评价。

教材章节与内容：

《美术》五年级上册，第三章“民间美术”：第三节“壁画艺术”，内容涉及敦煌壁画的介绍、艺术特点和创作实践。

三、教学方法

1.讲授法：

-通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍敦煌壁画的历史背景、艺术价值和影响，激发学生对中华传统文化的兴趣；

-讲解敦煌壁画的艺术特点，如人物形象、故事情节、色彩搭配和线条表现，为学生提供理论指导。

2.讨论法：

-组织课堂讨论，鼓励学生分享对敦煌壁画的看法和感受，培养学生的表达能力和思辨能力；

-针对敦煌壁画的鉴赏与评价，引导学生从不同角度分析、讨论，提高学生的审美素养。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的敦煌壁画作品，进行详细分析，让学生了解作品背后的故事和艺术技巧；

-对比不同时期的敦煌壁画，引导学生发现艺术风格的变化和发展。

4.实验法：

-在创作实践环节，鼓励学生动手尝试，运用所学绘画技巧和表现手法，创作具有敦煌壁画风格的画作；

-在实验过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题，提高绘画水平。

5.互动教学法：

-邀请学生上台展示自己的作品，分享创作心得，激发学生的学习兴趣和自信心；

-组织学生互评，培养他们的合作意识，提高评价和鉴赏能力。

6.情境教学法：

-创设情境，如模拟敦煌莫高窟的洞窟环境，让学生在特定的氛围中进行创作，提高学生的沉浸感和体验感；

-通过情境教学，使学生更好地理解敦煌壁画的艺术魅力和历史文化价值。

7.多媒体辅助教学：

-利用多媒体课件、视频等资源，展示敦煌壁画的精美图片和动画，增强教学的直观性和趣味性；

-通过多媒体教学，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

多样化的教学方法旨在充分调动学生的学习积极性，激发学生的创作灵感，使他们在愉快的氛围中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到有效提升。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、合作意识、探究精神等，评估学生的学习态度和积极性；

-记录学生在课堂讨论、互动教学等活动中的表现，评价学生的表达能力和思辨能力。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的绘画作业，如线稿绘制、色彩涂抹练习、敦煌壁画创作等；

-评估学生的作业完成质量，关注学生绘画技能、创意和表现力的提升。

3.过程性评估：

-在创作实践过程中，关注学生的操作技能、问题解决能力和创新意识；

-对学生在实验、讨论等环节的表现进行记录和评估，鼓励学生积极参与、勇于尝试。

4.考试评估：

-设计期中和期末考试，包括理论知识测试和绘画技能考核；

-理论知识测试主要考查学生对敦煌壁画历史、艺术特点等知识的掌握程度；

-绘画技能考核则关注学生运用所学技巧和表现手法进行创作的实际成果。

5.同伴评价：

-组织学生进行同伴评价，培养学生客观、公正的评价能力；

-通过同伴评价，让学生相互借鉴、学习，提高绘画水平和审美素养。

6.教师评价：

-教师对学生在课程中的表现进行全面评价，包括知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面；

-教师评价应具有针对性和指导性，帮助学生明确自己的优点和不足，促进其全面发展。

7.综合评估：

-结合平时表现、作业、过程性评估、考试、同伴评价和教师评价等多方面信息，对学生进行综合评估；

-综合评估旨在全面反映学生的学习成果，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学评估应注重客观、公正、全面，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分发挥评估的诊断、激励和导向作用。通过多样化的评估方式，教师可以更好地了解学生的学习状况，为教学提供有力支持。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为四个课时，每课时安排1-2周，确保学生有足够的时间消化吸收教学内容；

-第一课时：敦煌壁画概述及艺术特点；

-第二课时：绘画技巧与表现手法；

-第三课时：创作实践与互动教学；

-第四课时：作品展示、评价与总结。

2.教学时间：

-每课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一节课或下午第一节课；

-保证每周至少有一课时用于敦煌壁画的教学，确保教学内容的连续性和系统性。

3.教学地点：

-教学活动主要在美术教室进行，配备必要的教学设备和绘画材料；

-如条件允许，可组织学生前往敦煌莫高窟实地考察，增强学生的直观体验。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理调整教学时间，避免影响学生的休息和课程安排；

-考虑学生的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学资源分配：

-合理分配教学资源，确保每位学生都能获得足够的绘画材料和实践机会；

-利用多媒体设备、图书资源等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽知识视野。

6.个性化教学：

-针对不同学生的绘画水平和兴趣，制定个性化的教学方案，提高教学效果；

-在创作实践环节，给予学生一定的自主权，鼓励他们发挥创意，展现个