六年级下册 习作：家乡的风俗 （部编版）名师课件

民族风俗蒙古族——蒙古包彝族——火把节苗族——吊脚楼土家族——峒布节日风俗清明节——踏青端午节——赛龙舟中元节——放水灯重阳节——插茱萸传统礼仪拱手礼揖礼鞠躬礼叩首礼附手礼习作:家乡的风俗习作要求“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯?请你介绍一种风俗,或写一写你参加一次风俗活动的经历。说说自己家乡的民俗。说清楚某一个风俗习惯的主要特点。明确习作的要求。介绍一种家乡的风俗深入了解这种风俗多方面介绍这种风格查阅资料询问长辈主要特点实际体验写自己参加风俗活动的经历回忆参加活动的经历如果你们对这种风俗习惯有自己的看法,也可以表达出来。描写活动现场的情况描写自身的感受穿插这种风俗的特点或来历回顾课文,交流写作。《北京的春节》☁按时间顺序记叙☁详略得当☁充满京味儿的语言《腊八粥》

☁描写人物的动作、语言、神态和心理活动来刻画人物形象☁运用夸张、拟人修辞手法☁详写与略写相结合《古诗三首》☁想象丰富☁情景交融《藏戏》☁准确的说明和生动的描写相结合☁“总——分——总”结构☁运用排比、反问的修辞手法掌握写作技巧。①顺序合理,详略得当,重点突出。②方法多样,描写生动,突出特点。③运用修辞,语言生动,感染力强。④多方面介绍,说明与描写相结合。确定题目,列写作提纲。确定题目新颖独特——突出特点,表达感情串联全文——文章的纲要和线索写作提纲明确内容——主要特点,多方面介绍突出重点——重点详写、次要略写范文点评家乡的风俗“二十五,做豆腐；二十六,办鱼肉；二十七,杀公鸡；二十八,舂糍粑；二十九,做甜酒……”这是流行于我的家乡的年俗民谣①。其中舂糍粑是这些活动中的重头戏。几年前我回老家过年,正好赶上舂糍粑,那热闹的场面到现在我还记忆犹新。②①引用民谣开篇,引起读者的兴趣。②交代写作的重点内容。我刚到家的时候,家中正在为舂糍粑做准备。③姥姥在一口大蒸锅边准备把一盆泡好的糯米放进去,姥爷在屋后的空地上与几位年轻力壮的表兄准备工具,舅妈带着表姐在河边清洗木制的模具。这一切在我看来都是新奇而有趣的,我已迫不及待地想知道接下来会发生什么。④③这句话总起全段,点明本段主要介绍舂糍粑的准备工作。④心理描写生动、形象。不久以后,当姥姥把那一大盆蒸熟的香喷喷的糯米饭端出来以后,那几个早已静候在一边的表兄便兴奋起来,其中的两个表兄从一旁的架子上取来两根碗口粗的木棒,一人高,想必是很重的。姥姥在两个表兄的帮助下,把糯米饭倒进了空地中的一个大石槽中,随即两个表兄就围过来一人执一根木棒用力地捶打着石槽中的糯米饭。⑤他们二人轮流上阵,木棒落下的一刹那,大地仿佛都颤动了一下。⑥雨后的乡村,尽管天气阴冷,两个表兄的额头上还是渗出了密密的汗珠。我在一旁看得好奇,就凑上前去⑤大家分工合作,协调有叙,动作描写真是精彩极了!⑥运用夸张的修辞手法表现了表兄的“年轻力壮”。问问我能否试着打一下。一个表兄停了手中的活儿,揩了把汗,笑着说:“你的力气太小了!”但还还是把手中的木棒给了我。我双手合抱,费尽九牛二虎之力才把木棒抱起来,随即便吃力地将它移到石槽上方,两手一松它便掉到了石槽里面,发出一声闷响。这时想把它再抬起来可就费劲了,捶打过的糯米饭具有粘性,木棒一接触它便被紧紧地缚住。一旁的大人们见我拔不出来都笑了。那位表哥见状对他们说:“他还小,没事的。”随后走过来对我说:“还是让我来吧!”我急忙把木棒塞给他,不好意思地退到一边去了。⑦⑦细致地描写“我”捶打糍粑的过程及众人的反应,富有情趣。两个表兄又捶打了一会儿,这时的糯米饭已经成了一个圆滚滚的球了。两个表兄把那个球从石槽中弄出来,放到一个撒了米粉的簸箕里。舅妈开始上阵,将这个大圆球揉成长条状,然后揪下小球分发给小朋友在模具上印花纹。舅妈把揪下来的第一个小圆球抛给了我,因为我是远道而来的客人。⑧表姐教我把小圆球放到事先准备好的模具上,双手用力按压,不一会儿等我将糍粑从模具上揭下来时,糍粑的一面已经印上了漂亮⑧一家人合作的场面让人感受到其乐融融。的花纹,接着表姐用一个小的印章在我做好的糍粑上盖了一个鲜红的印记。⑨白白的糍粑上印着花卉的图案,配上一个鲜红的印记,显出节日的喜庆气氛。姥姥告诉我,这糍粑所蕴含的意义可不只是对来年五谷丰登的期盼,更是对亲人来年⑨文中多处采用细致的动作描写来写舂糍粑的具体过程,让人犹如也参与了其中,趣味无穷。平平安安的祝福呢。⑩

晚上,村中的红灯笼亮了,它轻轻地在夜风中摇摆,照亮了脚下的一方土地。当村子归于万籁俱静的时候,我的脑中却在回忆打糍粑的热闹场面,忘不掉的当然还有那糍粑被赋予的厚重乡情。⑪⑩交代糍粑所蕴含的意义,反映了村民的淳朴以及对幸福生活的期望。⑪结尾抒发情感,升华中心。文章一开头引用民谣,不但增强了文章的趣味性,还直接点出家乡过年风俗中的重头戏——舂糍粑。接着用了大量的笔墨来描述舂糍粑的过程,其中主要运用了动作描写,使文章语言生动有趣。本文条理清晰,结尾自然流畅,给人回味无穷的感觉。总评:教学课件要求汇报人：-02-27教学课件概述教学内容设计多媒体元素运用交互功能实现途径界面布局与风格统一评估反馈机制建立contents目录01教学课件概述教学课件是根据教学大纲和教学目标，针对特定教学内容制作的多媒体教学资源。定义旨在辅助教师进行教学，提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。目的定义与目的演示型课件交互型课件游戏型课件仿真型课件课件类型及特点01020304以幻灯片、动画等形式展示教学内容，适用于课堂演示和讲解。具有交互功能，学生可以通过操作课件进行自主学习和练习。将教学内容与游戏相结合，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。模拟真实环境或实验条件，供学生进行模拟操作和实践。制作流程确定教学内容与目标、设计课件结构、收集与制作素材、整合与调试、测试与评估。制作规范确保课件内容的准确性、科学性和适用性；遵循视觉设计原则，保证课件的清晰度和美观度；注重交互设计，提高课件的易用性和趣味性。同时，还需注意课件的兼容性和稳定性，确保在不同设备和平台上都能正常运行。制作流程与规范02教学内容设计123具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点。明确知识与技能目标强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。制定过程与方法目标关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成。确立情感态度与价值观目标确定教学目标

分析学习者特征分析学生年龄特点了解学生的心理和生理发展阶段，以便因材施教。分析学生已有知识经验了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。分析学生学习风格识别学生的学习偏好和方式，以便采用合适的教学方法。通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。选用启发式教学应用情境教学采用合作学习创设与现实生活相关的情境，帮助学生在实际情境中应用所学知识。鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的协作能力。030201选择合适教学策略03设计教学顺序根据教学目标和学生的认知规律，合理安排教学内容的呈现顺序。01梳理知识点逻辑关系按照知识点之间的内在联系进行编排，形成清晰的知识结构。02划分教学单元将教学内容划分为若干个教学单元，每个单元围绕一个主题展开。编排教学内容结构03多媒体元素运用选用清晰易读的字体，避免使用过于花哨或难以辨认的字体，确保文字内容与背景色形成良好对比。字体选择与搭配根据课件内容和受众群体，合理设置字号和行距，确保观众能够轻松阅读和理解文本信息。字号与行距调整采用适当的排版方式和对齐方式，使文本内容更加美观易读，避免出现错行、乱码等现象。文本排版与对齐文本处理技巧选用高质量的图片素材，并进行适当的裁剪、缩放、调整亮度和对比度等处理，使图片更加清晰美观。图片选择与处理为图片添加必要的标注和说明文字，帮助观众更好地理解和记忆图片内容。图片标注与说明将多张图片进行排版和组合，形成具有逻辑关系和视觉冲击力的图表或画廊效果。图片排版与组合图片编辑与美化方法选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常播放。音频视频格式选择对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课件的观赏性和实用性。音频视频编辑与处理根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。音频视频优化建议音频视频嵌入及优化建议动画效果选择选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的注意力和兴趣。动画速度控制合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节奏并理解动画内容。动画效果与内容匹配确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无关的动画效果。动画效果设置原则04交互功能实现途径设置动作按钮在课件中添加动作按钮，如“上一页”、“下一页”、“返回”等，方便学生进行页面导航。使用超链接在课件中插入超链接，使学生可以点击按钮或文本跳转到指定的页面或网站，增加信息获取途径。触发器应用利用触发器功能，设置当点击某个对象时触发特定动作，如显示隐藏内容、播放视频等。按钮链接设置方法在课件中设置问题环节，引导学生思考并回答问题，增加课堂互动性。提出问题设计即时反馈机制，对学生的回答进行及时评价，提高学生学习积极性。即时反馈提供详细的答案解析，帮助学生理解问题并掌握知识点。答案解析问答互动环节设计思路自动评分利用课件的自动评分功能，对学生的测验结果进行客观评价。反馈与建议根据学生的测验成绩和表现，提供针对性的反馈和建议，帮助学生改进学习方法。设计测验题目根据教学目标和内容，设计合理的测验题目，检验学生学习效果。测验反馈机制构建策略导航菜单优化建议清晰明了确保导航菜单清晰明了，方便学生快速找到所需内容。层级分明按照教学内容和逻辑关系，合理设置导航菜单的层级结构。自定义导航提供自定义导航功能，允许学生根据自己的学习进度和需求调整导航顺序。05界面布局与风格统一界面布局原则及技巧避免过多复杂的元素，突出核心内容。保持课件整体风格的一致性，便于学生理解和记忆。将相关元素分组并对齐，提高视觉效果和可读性。合理利用空白和负空间，避免界面拥挤。简洁明了一致性分组与对齐空白与负空间选择适合主题和氛围的色彩，注意色彩的饱和度和对比度，避免过于刺眼或难以辨认。选择清晰易读的字体，避免使用过于花哨或难以辨认的字体，确保文字内容与背景有足够的对比度。色彩搭配和字体选择建议字体选择色彩搭配统一的风格有助于学生快速识别课件内容，提高学习效率。提高识别度统一的风格能够体现课件的专业性和严谨性，提升教师形象。增强专业性统一的风格便于后期对课件进行修改和更新，保持课件的时效性和准确性。便于修改和更新风格统一在课件中重要性优秀实例展示一些优秀的课件作品，分析其界面布局、色彩搭配、字体选择和风格统一等方面的优点。改进方向针对一些常见的课件问题，提出具体的改进建议和方向，如调整布局、优化色彩搭配、更换字体等。实例欣赏与改进方向06评估反馈机制建立分解评估指标将评估目标细化为具体的、可衡量的指标，如课件内容的准确性、完整性、更新频率等。设定权重根据各项指标的重要程度，设定相应的权重，以便进行综合评估。确定评估目标明确课件使用效果、学生学习成果等评估目标。评估指标体系构建方法通过问卷调查、学生反馈、教师评价等多种渠道收集数据。数据收集渠道对收集到的数据进行分类、筛选、归纳和整理，以便进行后续的分析和处理。数据整理技巧数据收集渠道和整理技巧表格化呈现利用图表等可视化工具展示评