苏教版小学计算公式精讲

苏教版小学计算公式精讲一、教学内容本节课我们使用苏教版小学数学教材，主要学习第四单元《计算公式》的精讲。本节课我们将重点讲解加法、减法、乘法和除法的计算公式，以及它们在实际问题中的应用。二、教学目标1.学生能够理解和掌握加法、减法、乘法和除法的计算公式。2.学生能够运用计算公式解决实际问题，提高解决问题的能力。3.学生能够培养逻辑思维和运算能力，提高数学素养。三、教学难点与重点重点：加法、减法、乘法和除法的计算公式及其应用。难点：计算公式的理解和运用，以及在实际问题中的灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察和分析购物时价格的计算方法。2.讲解计算公式：(1)加法计算公式：a+b=c（a、b为两个数，c为它们的和）(2)减法计算公式：ab=c（a、b为两个数，c为它们的差）(3)乘法计算公式：a×b=c（a、b为两个数，c为它们的积）(4)除法计算公式：a÷b=c（a、b为两个数，c为它们的商）3.例题讲解：以具体的例题为例，讲解计算公式的应用。(1)加法例题：23+17=40(2)减法例题：5025=25(3)乘法例题：3×4=12(4)除法例题：60÷3=204.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固计算公式的应用。六、板书设计黑板上板书计算公式，包括加法、减法、乘法和除法的定义及应用。七、作业设计(1)小明有20元，他买了一支铅笔花了3元，请问他还剩下多少钱？(2)一辆汽车每小时可以行驶60公里，请问它行驶3小时可以行驶多远？2.答案：(1)203=17，小明还剩下17元。(2)60×3=180，汽车行驶3小时可以行驶180公里。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解加法、减法、乘法和除法的计算公式，以及它们的实际应用，让学生掌握了基本的数学运算方法。在教学过程中，注意引导学生观察和分析实际问题，培养他们的逻辑思维和运算能力。通过随堂练习，巩固了所学知识。拓展延伸部分，可以让学生思考更多实际问题，运用计算公式解决问题，提高他们的应用能力。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现数学的魅力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.实践情景引入：选择与学生生活密切相关的购物场景，让学生能直观地感受到计算公式的实际应用，增强学习兴趣和积极性。2.讲解计算公式：详细阐述加法、减法、乘法和除法计算公式的定义及应用，让学生准确理解各运算之间的关系。3.例题讲解：选取具有代表性的例题，结合实际情况进行讲解，使学生能够明白计算公式的来源和运用。4.随堂练习：设计具有层次性的练习题，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。二、重点细节补充和说明1.实践情景引入（1）选择购物场景的原因：购物是小学生日常生活中常见的情境，通过这个场景，学生可以直观地了解到计算公式在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。（2）如何引入：教师可以展示一幅购物场景的图片，引导学生观察和分析图片中的价格标签和计算方法，从而引出本节课的主题。2.讲解计算公式（1）加法计算公式：a+b=c举例说明：假设有一本书的价格为23元，又买了一支铅笔价格为17元，那么这本书和铅笔一共需要多少钱呢？根据加法计算公式，23+17=40，所以这本书和铅笔一共需要40元。（2）减法计算公式：ab=c举例说明：假设一件衣服原价为50元，现在打八折出售，那么打折后的价格是多少呢？根据减法计算公式，5025=25，所以打折后的价格是25元。（3）乘法计算公式：a×b=c举例说明：假设一个水果摊上的苹果每斤3元，小明买了4斤苹果，那么他一共需要支付多少钱呢？根据乘法计算公式，3×4=12，所以小明一共需要支付12元。（4）除法计算公式：a÷b=c举例说明：假设一个班级有60名学生，这个班级被分成3个小组，每个小组有多少名学生呢？根据除法计算公式，60÷3=20，所以每个小组有20名学生。3.例题讲解（1）加法例题：23+17=40解析：这个例题考查的是学生对加法计算公式的理解和应用。通过这个例题，学生可以明白加法计算公式的实际意义，以及如何在实际问题中运用。（2）减法例题：5025=25解析：这个例题考查的是学生对减法计算公式的理解和应用。通过这个例题，学生可以明白减法计算公式的实际意义，以及如何在实际问题中运用。（3）乘法例题：3×4=12解析：这个例题考查的是学生对乘法计算公式的理解和应用。通过这个例题，学生可以明白乘法计算公式的实际意义，以及如何在实际问题中运用。（4）除法例题：60÷3=20解析：这个例题考查的是学生对除法计算公式的理解和应用。通过这个例题，学生可以明白除法计算公式的实际意义，以及如何在实际问题中运用。4.随堂练习（1）设计练习题的原因：通过随堂练习，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。（2）练习题的设计：设计具有层次性的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。基础题：20+15=35，3510=25，5×6=30，18÷3=6提高题：10040+20=80，72÷9+8=16，12×15=180，7×12=84拓展题：一个水果摊上的香蕉每斤8元，小明买了4斤香蕉，还剩下50元，小明一共带了多少钱？解析：通过这道拓展题，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点补充和说明1.教学难点：计算公本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解计算公式时，使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，激发学生的学习兴趣。在讲解例题时，引导学生逐步解题，语速适中，确保学生能够跟上思路。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解计算公式时，可以适当加快节奏，让学生迅速掌握要点；在例题讲解和随堂练习环节，可以适当延长时间，让学生充分理解和运用所学知识。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对计算公式的理解和掌握程度。通过提问，可以引导学生主动思考，增强课堂互动性。4.情景导入：以购物场景为例，让学生观察和分析实际问题，引导他们发现数学与生活的联系。通过情景导入，可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受计算公式。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解加法、减法、乘法和除法的计算公式，以及它们的实际应用，让学生掌握了基本的数学运算方法。在教学过程中，注重引导学生观察和分析实际问题，培养他们的逻辑思维和运算能力。2.教学过程：在讲解计算公式时，语言简洁明了，语调生动有趣。在例题讲解和随堂练习环节，时间分配合理，让学生充分理解和运用所学知识。通过课堂提问，了解学生的学习情况，引导他们主动思考。3.教学效果：本节课学生对计算公式的理解和运用有了明显提高。在