苏教版揠苗助长课件教学演示下载

苏教版揠苗助长课件教学演示教学内容：一、教材章节：苏教版小学语文四年级下册第三单元《揠苗助长》。二、详细内容：本节课主要讲述了古时候有个宋国人，他总是担心自己的禾苗长得不够快，于是他做了一个决定，把禾苗一个个拉高，希望能够让它们更快地生长。结果，禾苗并没有因为他的帮助而长得更快，反而因为被拉高而死亡。这个故事告诉我们，事物的发展有它自己的规律，我们不能急于求成，要遵循事物的发展规律。教学目标：一、理解故事内容，明白揠苗助长的含义。二、学会生字词，能正确朗读课文。三、通过故事，培养学生耐心等待、遵循规律的良好品质。教学难点与重点：难点：理解揠苗助长的含义，学会生字词。重点：朗读课文，感知故事情节。教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过课件展示禾苗的生长过程，引导学生观察禾苗是如何慢慢长大的。然后提问：“同学们，你们觉得禾苗生长过程中，最重要的是什么？”二、新课导入（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感知故事情节。然后讲解生字词，帮助学生理解故事内容。三、案例分析（10分钟）教师引导学生分析故事中宋国人的行为，让学生明白揠苗助长的含义。提问：“同学们，你们觉得宋国人的做法对吗？为什么？”四、课堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生结合故事内容，回答问题。例如：“宋国人为什么要把禾苗拉高？他想要达到什么目的？”板书设计：揠苗助长宋国人——担心禾苗生长慢拉高禾苗——急于求成禾苗死亡——遵循规律作业设计：一、请同学们用一句话概括故事《揠苗助长》的主要内容。答案：宋国人担心禾苗生长慢，于是把禾苗一个个拉高，结果禾苗并没有因为他的帮助而长得更快，反而因为被拉高而死亡。二、请同学们谈谈从故事中学到的道理。答案：事物的发展有它自己的规律，我们不能急于求成，要遵循事物的发展规律。课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对揠苗助长这一概念的理解程度，以及学生在课堂上的表现。同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，例如让学生举例生活中类似揠苗助长的事情，培养学生独立思考的能力。重点和难点解析：一、揠苗助长的含义：这是本节课的核心概念，学生需要理解并能够运用到实际生活中。二、生字词的学习：生字词是学生理解故事内容的基础，需要重点掌握。三、故事情节的感知：学生需要通过朗读课文，感知故事情节，理解故事的主题。四、课堂练习的设计：课堂练习能够帮助学生巩固所学知识，需要精心设计。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明：一、揠苗助长的含义：这是一个成语，意思是指急于求成，反而把事情搞砸。在故事中，宋国人担心禾苗生长慢，于是把禾苗一个个拉高，希望能够让它们更快地生长。但是，禾苗并没有因为他的帮助而长得更快，反而因为被拉高而死亡。这个故事告诉我们，事物的发展有它自己的规律，我们不能急于求成，要遵循事物的发展规律。二、生字词的学习：生字词是学生理解故事内容的基础，需要重点掌握。在这个故事中，我们需要重点学习生字词“揠苗助长”、“宋国人”、“禾苗”等。教师可以通过课件展示、讲解、练习等方式，帮助学生掌握这些生字词。三、故事情节的感知：学生需要通过朗读课文，感知故事情节，理解故事的主题。教师可以引导学生朗读课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事情节，理解故事的主题。四、课堂练习的设计：课堂练习能够帮助学生巩固所学知识，需要精心设计。在这个故事中，我们可以设计一些练习题，让学生结合故事内容，回答问题。例如：“宋国人为什么要把禾苗拉高？他想要达到什么目的？”通过这样的练习题，可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的理解能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述故事时，教师应使用生动、有趣的语言，调整语调，使学生能够更好地投入到故事情境中。对于重点概念，如“揠苗助长”，教师应语气坚定、明确，以确保学生能够深刻理解。3.课堂提问：教师应设计具有启发性的问题，激发学生的思考。例如，在案例分析环节，教师可以提问：“同学们，你们觉得宋国人的做法对吗？为什么？”引导学生积极思考，提高学生的分析能力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示禾苗的生长过程，引导学生关注植物生长规律。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到后续的教学环节中。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲述《揠苗助长》的故事，引导学生理解揠苗助长的含义，学会耐心等待、遵循规律。在教学过程中，教师应确保学生充分理解故事内涵，并能将所学运用到实际生活中。2.教学方法：在本节课中，教师运用了情景导入、案例分析、课堂练习等多种教学方法。在今后的教学中，教师可以尝试更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。3.课堂管理：在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，确保课堂秩序良好。对于表现优秀的学生，教师应及时给予