2021-2022学年人教版新教材必修第二册第五章第一节硫及其化合物第3课时教案_第1页
2021-2022学年人教版新教材必修第二册第五章第一节硫及其化合物第3课时教案_第2页
2021-2022学年人教版新教材必修第二册第五章第一节硫及其化合物第3课时教案_第3页
2021-2022学年人教版新教材必修第二册第五章第一节硫及其化合物第3课时教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第五章化工生产中的重要非金属元素第一节硫及其化合物课时3不同价态含硫物质的转化教学目标1.了解硫酸根离子的检验方法。2.通过对自然界中含硫化合物的化合价及其氧化还原性的分析和讨论，巩固从氧化还原角度认识物质的思路。初步形成转化意识，通过对自然界中硫的转化条件的分析，形成化学变化是有条件的观念。培养学生多角度、动态分析化学变化的能力。3.通过设计常见含硫物质的转化实验，提升学生实验探究能力，发展学生证据推理的核心素养。教学重难点重点：硫酸根离子的检验；不同价态含硫物质的转化方法难点：不同价态含硫物质的转化方法教学过程一、导入新课2022年1月14日，汤加洪阿哈阿帕伊岛北部的海底火山发生剧烈喷发，其火山灰柱直径约5千米、高2万米。火山所喷出的硫化物，主要转变为硫酸盐气溶胶遍布于大气中，同时阻挡来自太阳的热量辐射，导致全球降温，农作物大幅度减产，饥荒、疫情等夺走无数人的性命。怎样检测是否有硫酸盐存在呢？怎样才能减缓硫化物的危害呢？二、新课讲授【PPT展示】展示火山图片等资料,分析自然界中硫的存在形式。同时给出信息：①含硫矿物：FeS2、CuFeS2、Na2SO4·10H2O、CaSO4·2H2O、S。②火山喷发后当地的空气质量恋得非常糟糕，有刺激性气味的气体弥漫空中，含有H2S和SO2等。【学生活动】观察图片，分析自然界中硫的存在。通过对火山爆发后空气质量的了解，认识到自然界中存在着含硫物质的转化；形成对硫的转化的感性认知，将实际信息转化为化学问题；体验硫及其化合物在自然界中存在形式的丰富多样。【思考讨论】怎样确定某未知溶液中是否含有硫酸根离子？【实验5-4】在三支试管中分别加入少量稀硫酸、硫酸钠溶液和碳酸钠溶液，然后各滴入几滴氯化钡溶液，观察现象。再分别加入少量稀盐酸，振荡，观察现象。【学生】实验现象：三支试管中都生成了白色沉淀；Na2CO3溶液中生成的白色沉淀全部溶解了，稀硫酸和Na2SO4溶液中生成的白色沉淀无变化。【师】反应原理：Ba2++CO₃2⁻=BaCO₃↓；Ba2++SO₄2⁻=BaSO₄↓；CO₃2⁻+2H⁺=H₂O+CO₂↑【总结】先将溶液用盐酸酸化，以排除等可能造成的干扰，然后加入BaCl2溶液来检验的存在。【师】硫在自然界中以什么样的形式存在呢？【学生】游离态：火山喷口附近、地壳的岩层内。化合态——硫化物：黄铁矿FeS2、黄铜矿CuFeS2——硫酸盐：石膏CaSO4·2H2O、芒硝Na2SO4·10H2O【师】不同价态含硫物质怎样转化？【学生】讨论回答【设计实验】序号转化目标转化前的含硫物质选择试剂转化后的含硫物质①-2→0H2SO2(不足)SSO2②0→-2SH2H2SFe或CuFeS或Cu2S③-2→+4H2SO2(足量)SO2④0→+4SO2SO2⑤+4→0SO2H2SS⑥+4→+6SO2O2SO3Cl2H2SO4⑦+6→+4H2SO4CuSO2【学生活动】完成①~⑦的方程式书写【总结拓展】价态变化规律：当硫元素的化合价升

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论