三年级上册数学教案-3.4.7减法练习课 ∣人教新课标

三年级上册数学教案3.4.7减法练习课∣人教新课标我今天为大家准备了一堂三年级上册的数学教案，主题是“减法练习课”。一、教学内容我们今天的内容主要来自于人教新课标的三年级上册教材，第39页的例题和第40页的练习题。这些题目主要是关于减法的实际应用，比如购物时找零、制作食物时减去已用的材料等。二、教学目标通过这堂课，我希望孩子们能够掌握减法的基本概念，并且能够在实际情境中灵活运用减法解决问题。三、教学难点与重点今天的重点是让孩子们理解减法的基本概念，能够快速准确地进行减法计算。难点则是如何在实际情境中应用减法，解决生活中的问题。四、教具与学具准备我已经准备好了练习题和一些实际物品，比如糖果、玩具等，用来模拟购物和制作食物的情境。五、教学过程我会通过一个实际的例子引入减法概念，比如：“如果你有10个糖果，你已经吃掉了3个，你还剩下几个糖果？”让孩子们通过实际操作，理解减法的基本概念。然后，我会讲解教材中的例题，让孩子们跟着我一起解决这些问题。在讲解的过程中，我会鼓励孩子们积极参与，提出问题和解答问题。六、板书设计板书上我会写上减法的基本概念和公式，以及一些实际的例子，方便孩子们理解和记忆。七、作业设计作业题目：小华有15个橘子，他给了小明3个橘子，他还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下12个橘子。八、课后反思及拓展延伸通过这堂课，我发现孩子们对减法有了更深入的理解，他们能够在实际情境中灵活运用减法解决问题。但是，有些孩子在计算过程中还是会出现错误，这是我在今后的教学中需要重点关注的问题。拓展延伸：除了购物和制作食物，孩子们在日常生活中还有很多机会用到减法，比如计算时间、管理零花钱等。我希望孩子们能够多观察，多思考，将所学的减法知识应用到生活中。重点和难点解析在刚刚完成的减法练习课中，我发现了一些需要重点关注的细节。我注意到在计算减法的过程中，部分学生出现了错误。这让我意识到，虽然孩子们对减法有了基本的认识，但在实际操作中，他们仍然面临着一些困难。在这些错误中，我发现了两个主要的问题。第一个问题是孩子在进行减法计算时，常常忘记将被减数和减数的位置交换。例如，对于题目“153”，有些孩子会写下“315”的答案。这个问题反映出孩子们对减法运算顺序的理解不够清晰。为了解决这个问题，我在课堂上进行了专门的讲解。我通过具体的例子，让孩子们理解减法运算的顺序，强调无论被减数和减数的数值大小，都要先减去减数。我还教给了孩子们一个简单的口诀：“减法运算，先减后得”。这个口诀可以帮助他们在计算时记住运算顺序。第二个问题是孩子在计算过程中容易忘记借位。例如，对于题目“127”，有些孩子会写下“127=5”的答案，而正确的答案应该是“127=5”。这个问题反映出孩子们对借位的理解不够深入。为了解决这个问题，我在课堂上进行了详细的讲解。我通过具体的例子，让孩子们理解借位的概念，并且强调了借位的重要性。我告诉他们，借位是减法计算中的一个重要步骤，可以帮助他们更准确地得到答案。我还教给了孩子们一个简单的口诀：“借一当十，往下减”。这个口诀可以帮助他们在计算时记住借位的方法。除了这两个主要问题，我还注意到一些孩子在解决实际问题时，很难将减法应用到情境中。例如，在购物找零的例子中，有些孩子会忘记使用减法来计算找回的零钱。这个问题反映出孩子们对减法在实际生活中的应用还不够熟练。为了解决这个问题，我在课堂上花了一些时间让学生们进行实际操作。我让他们模拟购物和制作食物的情境，用糖果和玩具来代替货币和材料。通过这种方式，孩子们能够更好地理解减法在实际生活中的应用，并且能够更熟练地解决相关问题。总的来说，虽然孩子们在减法练习课中取得了一些进步，但仍然存在一些需要重点关注和解决的问题。我将这些问题视为今后教学的重点，希望通过不断的讲解和实践，帮助孩子们更好地理解和掌握减法。同时，我也希望孩子们能够在日常生活中多观察、多思考，将所学的减法知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在刚刚结束的减法练习课中，我尝试了一些新的教学技巧和窍门，希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握减法。我特别注重语言语调的运用。在讲解减法概念和公式时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的变化，通过提高语调来引起孩子们的兴趣和注意力。我合理分配了时间。在讲解教材中的例题时，我给出了足够的时间让孩子们跟上我的讲解，并且留出时间回答他们的疑问。在随堂练习环节，我也给予了足够的时间让孩子们进行实际操作，确保他们能够理解和掌握减法的应用。我积极鼓励课堂提问。我鼓励孩子们提出问题和解答问题，通过提问和回答，他们能够更好地理解和巩固减法的概念。同时，我也鼓励孩子们之间的交流和讨论，通过互相帮助和解答问题，他们能够更好地掌握减法。在情景导入方面，我通过实际的例子引入减法概念。我使用了孩子们熟悉的购物和制作食物的情境，让他们能够更好地理解和应用减法。这样的情景导入能够激发孩子们的兴趣，使他们更加积极地参与课堂。在教案的反思中，我意识到虽然孩子们在减法练习课中取得了一些进步，但仍然存在一些问题。我认识到在今后的教学中，我需要更加关注孩子们的计算过程中的错误，并且针对性地进行讲解和指导。同时，我也需要继续强调减法在实际生活中的应用，让孩子们能够更好地将所学知识应用到实际情境中。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够帮助孩子们更好地理解和掌握减法。我也希望孩子们能够在日常生活中多观察、多思考，将所学的减法知识应用到实际生活中。课后提升为了让孩子们进一步巩固减法知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度和实际应用场景，希望能够让孩子们在练习中不断提升自己的能力。题目1：小华有20个星星，他给了小明5个星星，他还剩下多少个星星？答案：小华还剩下15个星星。题目2：妈妈买了36个苹果，她吃掉了9个苹果，还剩下多少个苹果？答案：妈妈还剩下27个苹果。题目3：一个篮子里有23个篮球，小明拿走了8个篮球，篮子里还剩下多少个篮球？答案：篮子里还剩下15个篮球。题目4：小华有5元钱，他买了一支铅笔花了2元钱，他还剩下多少元钱？答案：小华还剩下3元钱。题目5：妈妈做了30个饼干，小明吃掉了12个饼干，还剩下多少个饼干？答案：还剩下18个饼干。题目6：一个班级有45个学生，其中有18个学生参加了篮球比赛，还有多少个学生没有参加篮球比赛？答案：还有27个学生没有参加篮球比赛。题目7：小华有8个玩具车，他借给了小明3个玩具车，他还剩下多少个玩具车？答案：小华还