Module 5 My school day Unit 1 I love history教学设计 2023-2024学年 外研版七年级上册英语

Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教学设计2023-2024学年外研版七年级上册英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教学设计2023-2024学年外研版七年级上册英语教材分析“Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory”是2023-2024学年外研版七年级上册英语的重要内容。本单元主要围绕学生日常生活和校园活动展开，通过描述不同学生的校园生活，引导学生学会介绍自己的日常安排，并表达对学科的兴趣和喜好。本单元的核心句型是“—Whattimedoyoustart…?—Istartat…—Whattimedoyoufinish?—Ifinishat…—Whatdoyoudothen?—Ido…”，通过这一句型，学生可以学会询问和介绍日常活动的时间安排。此外，本单元还涉及到一般现在时态的运用，让学生能够用英语描述自己的习惯和喜好。

结合单元内容和学生的实际情况，本节课的教学目标是让学生能够熟练运用核心句型询问和介绍日常活动的时间安排，并能用英语描述自己的学校生活和兴趣爱好。同时，通过本节课的学习，学生能进一步掌握一般现在时态的运用，提高英语语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在英语语言能力方面，学生需要通过课堂学习和实践活动，提高运用一般现在时态描述日常活动和喜好的能力。在文化意识方面，学生通过学习描述不同学生校园生活的句子，了解和感受不同文化背景下的校园生活，培养跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生需要通过分析、综合和评价不同学生的校园生活，发展批判性思维能力。在学习策略方面，学生需要学会运用有效的学习方法，如合作学习、探究学习等，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本课例针对的是七年级学生，这个年龄段的学生已经有了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和语法知识。学生在经过之前的学习后，对一般现在时态已经有了一定的了解，能够运用一般现在时态描述简单的日常活动。然而，学生在运用英语进行口头表达和书写表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂活动和练习进一步巩固和提高。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备一定的听说读写能力，能够跟随老师的引导进行课堂活动。但学生在语言运用方面的准确性、逻辑性和创新性还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计不同层次的任务，引导学生从已知知识出发，逐步提升到对未知知识的探索和理解。

在行为习惯方面，学生大多积极参与课堂活动，但部分学生可能因为各种原因而略显被动。针对这一情况，教师需要在教学中关注这部分学生的需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地参与到课堂活动中。

对于本课程的学习，学生的知识基础和能力水平对学习的影响较大。教师应充分考虑这些因素，合理设计教学内容和活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过创建学校日常生活的情境，引导学生运用核心句型进行问答，提高学生的口语表达能力和交际能力。同时，设计不同层次的任务，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

2.在教学活动中，我将组织学生进行角色扮演，模拟不同学生的校园生活场景。通过这种方式，学生可以在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。此外，我还将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学校生活和兴趣爱好，培养学生的合作意识和交际能力。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件和图片等资源，为学生提供直观、生动的学习材料。通过展示不同学生的校园生活场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，利用电子白板等设备，进行实时互动，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校日常生活”和“兴趣爱好”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日常生活和表达喜好的基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同学生的校园生活场景图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的运用和表达喜好的句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解一般现在时态的运用和表达喜好的句型。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校日常生活和兴趣爱好相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的学校日常生活和表达喜好的知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

(1)视频资源：可以为学生提供一些与学校日常生活和兴趣爱好相关的视频资源，如不同学生的校园生活片段、历史人物介绍等，让学生在观看视频的过程中，进一步了解和感受学校日常生活和历史的魅力。

(2)图片资源：可以为学生提供一些与学校日常生活和兴趣爱好相关的图片资源，如不同学校的校园风光、历史事件插图等，让学生在欣赏图片的过程中，进一步了解和感受学校日常生活和历史的内容。

(3)文本资源：可以为学生提供一些与学校日常生活和兴趣爱好相关的文本资源，如关于学校日常生活的文章、历史故事等，让学生在阅读文本的过程中，进一步了解和感受学校日常生活和历史的内涵。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与学校日常生活和历史相关的信息，进一步拓宽自己的知识视野。

(2)学生可以参观博物馆、历史遗址等，亲身感受历史的魅力，加深对学校日常生活和历史的理解。

(3)学生可以尝试阅读一些与学校日常生活和历史相关的英语书籍，提高自己的英语阅读能力，同时加深对学校日常生活和历史的理解。

(4)学生可以参加一些与学校日常生活和历史相关的社团活动或讲座，与他人交流学习心得，提高自己的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，评估学生对课程内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评估学生对课程内容的深入理解和应用能力，以及对小组合作学习的参与度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课程内容的掌握程度，包括对核心句型和一般现在时态的运用能力。

4.作业完成情况：通过作业的完成情况，评估学生对课程内容的巩固和应用能力，以及对学习策略的运用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。

具体评价和反馈要点如下：

(1)课堂表现：鼓励积极参与课堂活动的学生，提醒略显被动的学生积极参与，以提高课堂的互动性。

(2)小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，指出其中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生发挥自己的优势，提高小组合作的有效性。

(3)随堂测试：根据学生的测试结果，指出学生在运用核心句型和一般现在时态方面的优点和不足，引导学生进行针对性的练习，提高语言运用能力。

(4)作业完成情况：评价学生对作业的完成情况，指出其中的优点和需要改进的地方，鼓励学生积极思考，提高自主学习能力。

(5)教师评价与反馈：针对学生的整体表现，给予积极的评价和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，并提出针对性的建议，以促进学生的学习进步。教学反思本节课的主题是“学校日常生活”和“兴趣爱好”，通过情境教学法、交际教学法和任务型教学法，引导学生掌握一般现在时态的运用和表达喜好的句型。在课堂实施过程中，我注意到以下几个方面：

首先，学生的课堂表现积极参与，大部分学生能够跟随老师的引导进行课堂活动。通过角色扮演、小组讨论等形式，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。同时，学生能够积极参与小组讨论，分享自己的学校生活和兴趣爱好，培养了一定的团队合作意识和交际能力。

其次，在教学活动中，我设计了不同层次的任务，引导学生从已知知识出发，逐步提升到对未知知识的探索和理解。例如，在讲解一般现在时态的运用时，我通过实例帮助学生理解，然后设计练习题，让学生在实际操作中掌握一般现在时态的运用。在表达喜好的句型学习过程中，我鼓励学生运用所学知识进行实际表达，提高口语表达的准确性。

再次，我利用多媒体课件和图片等资源，为学生提供直观、生动的学习材料。通过展示不同学生的校园生活场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，利用电子白板等设备，进行实时互动，提高学生的参与度和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂活动中，部分学生可能因为紧张或缺乏自信而略显被动。针对这一情况，我需要进一步关注这部分学生的需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地参与到课堂活动中。此外，在教学内容的安排上，我可能需要更加注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。然而，在教学过程中，我还需要不断反思和改进，以提高教学效果，促进学生的全面发展。板书设计①本节课的主题是“学校日常生活”和“兴趣爱好”，通过情境教学法、交际教学法和任务型教学法，引导学生掌握一般现在时态的运用和表达喜好的句型。

②板书设计应简洁明了，突出重点。我将设计一张板书，展示本节课的主要内容，包括核心句型、一般现在时态的运用和表达喜好的句型。

③板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。我将在板书中加入一些图片和色彩，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

④板书设计应有助于学生理解和记忆。我将设计一张板书，展示本节课的主要内容，包括核心句型、一