二年级语文上册《语文园地四》教学设计

第第页二年级语文上册《语文园地四》教学设计课题语文园地四授课时间2课时

教学目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。

3．学会写留言条，注意留言条的格式。教学重点学会写话，学写留言条，积累名言佳句。教学难点读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。第一课时教学目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。2.学会写留言条，注意留言条的格式。教具准备生字卡片、教学课件等教学设计设计意图导入(

)分钟一、揭题导入。

今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四）新课教学(

)分钟二、学用结合。

板块一：识字加油站

（课件出示3）

南昌售

下铺

空调

硬卧

限乘

1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。2.看一看：从火车票上认识这些词语。（课件出示4）硬卧：指列车上的硬席卧铺。空调：空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气流速度进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。下铺：下面的床位。3.识记生字。联系生活组词：（课件出示5）乘：乘车乘客乘船

售：售票销售售卖售票员4.说一说：你还从哪些车票上识字？

如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。

板块二：字词句运用

1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。（课件出示6）

柳条云朵枫叶

椅子路灯胡子

鞋

（1）读一读：自由读一读。

（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？

提示：看谁想得妙，说得多。

说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示7）柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。火红的枫叶像孩子们红红的手掌。椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。哥哥的鞋像赛车。2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示8：三个句子）八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。

去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？

（1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。

（2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。

“隐蔽”在第一句中的意思是“八路军躲藏在大山里，敌人很难发现。”“烦恼”的意思是小明很是矛盾，不知该去还是不该去。“流连忘返”的意思是景色太美，太迷人，观光旅游的人都舍不得回家了。

（3）说一说：联系上下文，理解词语。

隐蔽：隐藏、躲避的意思。

烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。

流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。

三、写话。

板块三：写话1.学会留言条的格式和内容。（板书：留言条）

写留言条的格式和内容是：（课件出示9）（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。（2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？（3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行，并且右对齐。

2.写一写（课件出示10）

（1）先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。

（2）再在方格纸上写下来，注意：标点符号单占一格。示例：（课件出示11、12）

王老师：

我来还书，您不在办公室。我把《安徒生童话》放在您桌面上了。谢谢您！小华12月8日

四、课堂小结。

这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。学会写留言条。同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。

【设计意图：了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中识字。】

【设计意图：能展开想象，用“像”说说生活中的事物。】

【设计意图：了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。】

板书内容语文园地四像

留言条课堂作业新设计1.你还在哪里自学了一些生字新词？

2.用“……像……”造句。

3.熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。

参考答案：1.比如汽车票上，电影票上等。2.我们的笑脸像花儿一样绽放。3.留言条

妈妈：

我和同学一起去公园玩滑板了，吃中午饭时回来。

儿子：小华3月4日第二课时

教学目标1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。2.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入(

)分钟一、导入揭题。

今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。（板书：语文园地四）新课教学(

)分钟二、读一读，记一记。

板块四：我的发现

（课件出示13）

白色——雪白

米白

奶白

红色——火红

桃红

枣红

黄色——土黄

鹅黄

金黄

绿色——草绿

翠绿

墨绿

1.读一读：借助拼音读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看：了解这些词语是哪一类的。你还发现了什么？我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。（板书：描写颜色的词语）我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡层次。如：“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像雪一样的白，米白就是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。其他几组也与第一行的词语类似。3.用上面的颜色词说一句话。我们教室的墙壁雪白雪白的，底下是草绿色的墙裙子，书桌、板凳都是土黄色的，门是枣红色的，还有银灰色的铝合金推拉门窗。4.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语。交流展示一下。

（课件出示14）蓝湛蓝瓦蓝深蓝天蓝

板块五：日积月累

诵读楹联诗句（课件出示15）（板书：对联）①有山皆图画，无水不文章。②白马西风塞上，杏花烟雨江南。③清风明月本无价，近水远山皆有情。④雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

1.拼拼读读。

（1）自己借助拼音把诗句读通顺。重点指导读准“皆、塞、锁”。

（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

2.读读想想。

（1）词语注释。“塞上”，军事位置重要的边境地区。亦泛指北方长城内外。（2）再读佳句，想一想这些对联是什么意思？3.读出韵味。这些名言佳句可以按照这个节奏读：（课件出示16）①有山/皆图画，无水/不文章。②白马/西风/塞上，杏花/烟雨/江南。③清风/明月/本无价，近水/远山/皆有情。④雾锁山头/山锁雾，天连水尾/水连天。4.熟读成诵。可以以师生、生生合作的形式朗读背诵对联。师：有山皆图画，生：无水不文章。……5.你还知道哪些风景名句？（课件出示17）

描写风景名胜的名句还有：西湖（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）

黄河（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。）

长江（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）

泰山（会当凌绝顶,一览众山小。）

庐山（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。）三、我爱阅读。

1.读通顺短文《画家乡》（见教材P56）。

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。2.思考问题。（课件出示18）

（1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？

短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、京京。（2）他们的家乡分别在哪里？（课件出示19一23：地区图片）那里有什么景物，他在那里做什么？涛涛的家乡在海边，那里有蓝色的大海一望无边，海面上一艘艘船只装满了鱼虾。涛涛正在海边捡贝壳呢!山山的家乡在山里，那里山清水秀，还有高大的树木。山山正挎着篮子去树林里采蘑菇。平平的家乡在平原，那里的有宽广、平坦的原野，种满了稻子、棉花、油菜等庄稼。在原野上奔跑的是平平。青青的家乡在草原，草原一望无边，草儿非常茂盛，成群的羊儿、马儿在吃草。青青正骑在马背上赶着羊群。京京的家乡在城市。有高楼大厦、公园、街道。京京正在跑向图书馆。（1）你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。

我的家乡枣庄，我们这里既有连绵起伏的小丘陵，也有开阔的平原。我们这里有大片的小麦、玉米、大豆和高粱。我们可以上山割草，也可以下河捕鱼，还可以在原野上奔跑。

3.读出韵味。

（1）指名分段朗读。

（2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。

【设计意图：发现一些颜色词语的构词方式，并能积累相关的词语。】

【设计意图：了解祖国不同地区的风景民情，热爱自己的家乡。】

课堂小结及拓展延伸(

)分钟四、课堂小结。

时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同的家乡。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句。板书内容语文园地四描写颜色的词语

《画家乡》

课堂作业新设计1.课下搜集关于表现颜色深浅层次的一组词语。

2.补全对联。有山

，无水

。

本无价，近水远山

。参考答案：1.描写表现颜色深浅层次的一组词语：

葱绿,黄绿,暗绿,明绿,亮绿,鲜绿,草绿,墨绿,水绿,油绿2.皆图画

不文章

清风明月

皆有情教学反思1.本园地的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。加大了识字量，会联系上下文理解词语。“写话”中学会了留言条的格式和写法。“日积月累”中积累了好词佳句。

2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵味，读懂意思。备课素材【教材分析】

《语文园地四》共安排了6个板块的内容。“识字加油站”通过一张火车票，鼓励学生在生活中识字，“字词句运用”编排了用“像”来表达自己丰富的想象，联系上下文理解加点词语的意思。“写话”是学写留言条，“我的发现”展示了4组表示颜色的词语，“日积月累”展示了关于风景名胜的名言俗语。“我爱阅读”是一篇写景散文《画家乡》，激发对家乡的热爱和赞美之情。【与文章相关的资料介绍】表示颜色深浅层次不同的词语有哪些？

表示颜色深浅层次不同的词语有：嫩绿、暗绿、苍绿、深绿、淡绿、军绿、玉绿、碧绿、浅绿、草绿鲜红、暗红、粉红、淡红、紫红、玫瑰红、浅红、火红、桃红、枣红米白、雪白、洁白、银白暗黄、鹅黄、柠檬黄、浅黄