六年级下册数学教案-折扣和成数 人教版

六年级下册数学教案折扣和成数人教版教案：六年级下册数学教案折扣和成数人教版一、教学内容1.折扣的概念和计算方法；2.成数的概念和计算方法；3.折扣和成数在实际生活中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握折扣和成数的基本概念，了解它们的计算方法，并能够将所学知识应用到实际生活中。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于折扣和成数的理解和计算方法的掌握；2.教学重点：学生能够将折扣和成数应用到实际问题中，进行计算和解决问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：情景：商场举行打折活动，商品原价为100元，现在打8折出售。请同学们计算打折后的价格。2.例题讲解：例题1：一件商品原价为200元，现在打7折出售。请问打折后的价格是多少？解题步骤：a.理解折扣的概念，7折表示原价的70%；b.将原价200元乘以70%，得到打折后的价格；c.计算得出打折后的价格为140元。答案：打折后的价格是140元。例题2：一件商品原价为500元，现在打9折出售。请问打折后的价格是多少？解题步骤：a.理解折扣的概念，9折表示原价的90%；b.将原价500元乘以90%，得到打折后的价格；c.计算得出打折后的价格为450元。答案：打折后的价格是450元。3.随堂练习：练习题1：一件商品原价为300元，现在打6折出售。请问打折后的价格是多少？练习题2：一件商品原价为800元，现在打8.5折出售。请问打折后的价格是多少？4.折扣和成数的关系：通过对比折扣和成数的概念，引导学生理解它们之间的关系。折扣是原价的百分比，而成数则是原数的十分之几。例如，7折相当于70%，而7成则相当于70。5.折扣和成数在实际生活中的应用：通过举例说明折扣和成数在实际生活中的应用，如购物时如何计算打折后的价格，如何理解商品的成数等。六、板书设计折扣和成数的关系：折扣：原价的百分比；成数：原数的十分之几。七、作业设计问题1：一件商品原价为200元，现在打8折出售。请问打折后的价格是多少？问题2：一件商品原价为600元，现在打7.5折出售。请问打折后的价格是多少？2.答案：问题1答案：打折后的价格是160元；问题2答案：打折后的价格是450元。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对于折扣和成数的概念有了更深入的了解，并能运用到实际问题中进行计算和解决问题。但在教学过程中，仍有一部分学生对于折扣和成数的计算方法掌握不够熟练，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：折扣和成数在实际生活中的应用非常广泛，除了购物外，还涉及到商业、金融等多个领域。同学们可以进一步了解折扣和成数在其他领域的应用，提高自己的实际运用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，并对这些难点进行详细的补充和说明。一、折扣和成数的概念与计算方法在教学内容中，折扣和成数的概念及其计算方法是学生理解和掌握的重点。折扣是指商品打折后的价格与原价之间的比例关系，而成数则是指商品打折后的价格占原价的比例。例如，7折表示打折后的价格是原价的70%，而7成则表示打折后的价格是原价的70%。对于这部分内容，我会在课堂上进行详细的解释和示例，确保学生能够理解和掌握折扣和成数的计算方法。我会通过实际例题的讲解，让学生亲自动手计算，加深对概念的理解。二、实际问题解决在教学过程中，解决实际问题是一个重要的环节。我会设计一些与学生生活密切相关的实际问题，让学生运用所学的折扣和成数知识进行计算和解决。这样的设计旨在培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到生活中。在解决实际问题的过程中，我会引导学生注意理解问题的背景和条件，明确需要求解的目标。通过引导学生逐步分析和解决问题，帮助他们建立正确的思维逻辑和解题方法。三、板书设计四、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在作业设计中，我会选择一些具有代表性的实际问题，让学生独立进行计算和解决。通过作业的完成，学生能够进一步巩固对折扣和成数概念的理解，提高实际应用能力。在作业的解答过程中，我会鼓励学生运用所学的知识和方法，同时也会提供一些解题的技巧和思路。对于学生遇到的困难和问题，我会及时进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的折扣和成数概念时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。一、语言语调在讲解折扣和成数的概念时，我注重使用生动形象的语言和适当的语调。通过变化语速和语调，我能够吸引学生的注意力，并激发他们对学习内容的兴趣。在讲解实例时，我会用具体的例子来说明折扣和成数的计算方法，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们分享自己的解题思路。通过提问，我能够了解学生对折扣和成数知识的理解程度，及时进行解答和辅导。同时，我也能够引导学生思考和深入探讨问题，提高他们的思维能力。四、情景导入在教学开始时，我通过一个购物的情景导入，让学生了解折扣和成数在实际生活中的应用。这样的设计能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和关注学习内容。五、教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我意识到在讲解折扣和成数的概念时，有些学生对于计算方法的理解还不够熟练，需要在课后进行个别辅导。我还需要加强对学生的引导，培养他们的解题思路和思维能力。总的来说，本节课的教学技巧和窍门帮助学生更好地理解和掌握了折扣和成数的相关知识。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，提高教学效果。课后提升1.请在下列各题中，计算出正确的答案。（1）一件商品原价为800元，现在打8折出售。请问打折后的价格是多少？答案：打折后的价格是640元。（2）一件商品原价为500元，现在打9折出售。请问打折后的价格是多少？答案：打折后的价格是450元。（3）一件商品原价为120元，现在打6.5折出售。请问打折后的价格是多少？答案：打折后的价格是78元。（1）商店举行打折活动，商品原价为200元，现在打7折出售。小明想购买该商品，他需要支付多少钱？答案：