一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识丨苏教版

一年级上册数学教案9.11120各数的认识丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一年级上册数学教案9.11120各数的认识丨苏教版。一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级上册数学第九章第一节，即1120各数的认识。学生们将学习如何读写1120的数字，理解它们的大小关系，以及如何进行简单的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握1120各数的读写方法，理解它们之间的大小关系，并能运用这些知识进行简单的加减法运算。三、教学难点与重点教学难点是让学生们理解1120各数之间的大小关系，以及如何运用这些知识进行加减法运算。教学重点则是学生们能够熟练地读写1120的数字。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了数字卡片、计算器、黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生们观察教室里的物品，例如桌椅的数量，然后引导他们发现1120的数字。2.知识点讲解：我会用数字卡片，向学生们展示1120的数字，并教他们如何读写。接着，我会通过示例，讲解1120数字之间的大小关系。3.例题讲解：我会选取一些简单的例题，如12+7，158等，让学生们运用所学的知识进行计算。4.随堂练习：我会布置一些练习题，让学生们独立完成，以巩固所学知识。5.板书设计：我会将1120的数字以及相关的加减法运算公式板书在黑板上，方便学生们随时查阅。6.作业设计：我会布置一些有关1120数字认识的作业，如填空题、选择题等，并附上详细的答案。六、作业设计1.填空题：(1)11__，12__，13__，14__，15__(2)16__，17__，18__，19__，20__2.选择题：(1)11、12、13、14、15中，最大的数是__，最小的数是__。(2)16、17、18、19、20中，最接近15的数是__。答案：1.(1)1112131415(2)16171819202.(1)1511(2)17七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对1120的数字认识有了初步的了解，但在运用数字进行加减法运算时，部分学生还存在着一定的困难。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，以帮助他们更好地掌握所学知识。同时，我也会鼓励学生们在课后进行相关的拓展延伸学习，如观察生活中的数字，加深对数字的认识。重点和难点解析在上述教案设计中，有几个重要的细节是我认为需要重点关注的。实践情景引入环节的设计，这是我为了激发学生们学习兴趣和参与度而精心准备的。我计划让学生们观察教室里的物品，例如桌椅的数量，然后引导他们发现1120的数字。这个环节不仅能够帮助学生们将实际生活中的物品与数字联系起来，还能够让他们感受到数学与生活的紧密联系。例题讲解和随堂练习环节是我希望通过实际的计算练习来巩固学生们所学知识的关键部分。我会选取一些简单的例题，如12+7，158等，并让学生们运用所学的知识进行计算。通过这个过程，我希望学生们能够理解和掌握1120数字之间的大小关系，并能够运用这些知识进行简单的加减法运算。作业设计环节也是我认为需要重点关注的部分。我计划布置一些有关1120数字认识的作业，如填空题、选择题等。这些作业不仅能够帮助学生们巩固所学知识，还能够通过填空和选择的过程，让他们更好地理解和记忆数字的顺序和大小关系。总的来说，我认为实践情景引入、例题讲解和随堂练习、作业设计以及课后反思及拓展延伸这些环节是我需要重点关注的细节。通过这些环节的设计和实施，我希望能够有效地帮助学生们掌握1120各数的认识，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了几个教学技巧和窍门，希望能够与您分享。我发现在语言语调上，我需要保持平和而富有感染力的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解知识点时，我会尽量使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的句子结构，以确保学生们能够更好地理解和掌握所学知识。时间分配方面，我会合理安排每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和消化所学的知识。在实践情景引入环节，我会预留一些时间让学生们观察和讨论，以激发他们的学习兴趣。在例题讲解和随堂练习环节，我会给予学生们足够的解题时间，并进行个别辅导，以确保他们能够掌握所学的知识。课堂提问也是一个重要的教学技巧。我会通过提问的方式，引导学生们主动思考和参与课堂讨论。我会设计一些开放性的问题，鼓励学生们发表自己的观点和思考，以培养他们的数学思维和解决问题的能力。在情景导入方面，我会尽量创造一个生动有趣的环境，让学生们能够更好地投入到学习中去。例如，我会准备一些与数字相关的图片或者实物，让学生们观察和操作，从而引发他们对数字的兴趣和好奇心。总的来说，我希望通过运用这些教学技巧和窍门，能够有效地提升本节课的教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握1120各数的认识。同时，我也会不断反思和改进教学，以提高教学质量和学生的学习体验。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的知识，我设计了一些丰富多样的练习题，并提供了详细的答案。1.填空题：(1)11__，12__，13__，14__，15__(2)16__，17__，18__，19__，20__(3)12+7=__，158=__(4)1715=__，18+2=__答案：(1)1112131415(2)1617181920(3)197(4)2202.选择题：(1)11、12、13、14、15中，最大的数是__，最小的数是__。(2)16、17、18、19、20中，最接近15的数是__。答案：(1)1511(2)173.判断题：(1)1917=2（对/错）(2)16+3=18（对/错）(3)17+18=35（对/错）答案：(1)对(2)对(3)错4.应用题：(1)小明有12个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？(2)小华买了15个橙子，他又买了一些香蕉，总共买了20个水果，小华买了多少个香蕉？(3)小红有18颗糖，她给了小明