人教新课标三年级上册数学教案：第六单元解决问题例8

人教新课标三年级上册数学教案：第六单元解决问题例8教案：人教新课标三年级上册数学教案——第六单元解决问题例8作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这份教案。一、教学内容本节课的教学内容为第六单元的例8。我们将学习如何通过画图来解决实际问题。具体内容为，已知一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求这个长方形的面积。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握用画图的方法解决实际问题的技巧，能够理解和运用长方形的面积公式。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用画图的方法解决实际问题，难点是理解长方形面积公式的应用。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解教学内容，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔等教具，同时要求学生准备好练习本和铅笔，以便随时进行练习。五、教学过程1.情景引入：我将以一个实际问题引入本节课的学习，例如：“如果一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，那么这个长方形的面积是多少呢？”3.随堂练习：在讲解完之后，我会给学生提供一些类似的练习题，让他们独立解决。我会及时给予指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。4.例题讲解：接着，我会用多媒体课件展示一些例题，让学生跟随我一起解答。通过这些例题，我希望学生能够更好地理解和运用长方形面积公式。5.小组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论如何解决一些实际问题。这样既能培养他们的合作精神，也能让他们在实践中提高解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：长方形面积=长×宽示例：长=12厘米宽=8厘米面积=12厘米×8厘米=96平方厘米七、作业设计a)如果一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，那么这个长方形的面积是多少呢？b)如果一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，那么这个长方形的面积是多少呢？2.答案：a)面积=10厘米×6厘米=60平方厘米b)面积=8厘米×4厘米=32平方厘米八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经能够掌握用画图的方法解决实际问题。但在练习中，部分学生对于长方形面积公式的运用还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续强调和实践这个方法，帮助他们更好地理解和掌握。同时，我也会给学生提供更多的实际问题，让他们在解决实际问题的过程中，提高自己的数学素养。例如，可以让学生思考如何设计一个长方形的海报，使其面积最大；或者让学生计算一下，如果将一张纸剪成长方形，剪成多少个正方形可以使得纸张的利用率最高。通过这些拓展延伸，我相信学生能够更好地理解和运用所学知识。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是教学过程中的一个重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和联系实际问题。在本次教案中，我选择了一个简单而又直观的实际问题：“如果一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，那么这个长方形的面积是多少呢？”这个问题不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们建立起实际问题与数学知识之间的联系。二、画图方法的讲解与演示画图方法是本次教学的重点，也是学生解决实际问题的关键。在讲解与演示环节，我会在黑板上画出一个长方形，并标出长和宽。然后，我会展示如何通过画图的方式来计算长方形的面积。在这个过程中，我会详细解释每一步的操作，确保学生能够理解和掌握这个方法。三、随堂练习的设置随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在练习环节，我会提供一些类似的题目，让学生独立解决。这些题目不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高他们的解题能力。在学生解答过程中，我会及时给予指导和反馈，帮助他们克服困难和解决问题。四、例题讲解的深入例题讲解是帮助学生理解和运用知识的关键环节。通过讲解一些具体的例题，我可以让学生更好地理解和运用长方形面积公式。在讲解过程中，我会注重解释每一步的思路和方法，让学生明白解题的原理和逻辑。五、小组讨论的展开小组讨论是培养学生的合作能力和思维能力的有效方式。在小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们共同讨论如何解决一些实际问题。这样不仅能够培养学生的合作精神，还能够让他们在讨论中提高解决问题的能力。六、板书设计的简洁明了板书设计是教学过程中的重要辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识。在本次教案的板书设计中，我采用了简洁明了的方式，列出了长方形面积的计算公式，并给出了一个示例。这样能够让学生一目了然地了解长方形面积的计算方法。七、作业设计的实践性作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在作业设计中，我注重实践性，让学生用画图的方法解决一些实际问题。这样不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高他们的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸的深入课后反思及拓展延伸是提高学生学习效果的重要手段。通过反思和拓展延伸，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高自己的数学素养。在课后反思及拓展延伸环节，我会让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和创新思维。这些重点细节在教学过程中起着关键的作用。通过对这些细节的深入讲解和引导，我相信学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解和演示过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。我会在重要的知识点上稍作停顿，确保学生能够理解和记住。同时，我会用鼓励和赞赏的语言鼓励学生，让他们感受到进步和成就。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于情景导入和画图方法的讲解，我给予了足够的时间，让学生能够充分理解和掌握。在随堂练习和例题讲解环节，我也确保学生有足够的时间进行思考和解答。我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我会鼓励学生提出问题和疑惑。我会耐心倾听他们的疑问，并给予解答和指导。同时，我也会适时提问学生，引导他们思考和回答问题。这样的互动能够激发学生的思维，提高他们的理解能力。在情景导入环节，我设计了一个实际问题，以引起学生的兴趣和好奇心。我通过提问学生：“如果一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，那么这个长方形的面积是多少呢？”来引入本节课的主题。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂学习中。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地提高了学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。课后提升a)如果一个长方形的长是15厘米，宽是10厘米，那么这个长方形的面积是多少呢？b)如果一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，那么这个长方形的面积是多少呢？a)长=20厘米，宽=10厘米b)长=12厘米，宽=4厘米3.某商店举行打折活动，原价为120元的长方形桌布，宽度不变，长度减少到原来的2/3。请问打折后的桌布面积是多少？4.请在图中画出一个长方形，使其面积最大。图中的点A坐标为(2,3)，点B坐标为(6,3)。答案：1.答案：a)面积=15厘米×10厘米=150平方厘米b)面积=8厘米×6厘米=48平方厘米2.答案：a)面积=20厘米×10厘米=200平方厘米b)面积=12厘米×4厘米=48平方厘米3.答案：原价为120元的长方形桌布