3 小数除法-商的近似数的应用（教案）五年级上册数学 人教版

3小数除法商的近似数的应用（教案）五年级上册数学人教版我今天要教授的内容是五年级上册数学中《小数除法商的近似数的应用》这一节。我们将深入理解小数除法中商的近似数的概念，并通过实际例题来掌握它的应用。我的教学目标是让学生能够理解小数除法中商的近似数的概念，掌握求商的近似数的方法，并能够应用于实际问题中。在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。重点是让学生掌握求商的近似数的方法，难点则是如何让学生理解并应用这个方法解决实际问题。为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、课件和练习题。接着，我会通过一些练习题让学生进一步理解和掌握求商的近似数的方法。例如，我会让学生计算32.4除以6的结果，并求出它的近似数。学生可以通过计算得到结果为5.4，然后四舍五入得到近似数5。在教学过程中，我会利用板书设计来帮助学生更好地理解和记忆。我会将商的近似数的计算方法步骤写在黑板上，并配合相关的例题和解释。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题让学生回家巩固所学内容。例如，我会让学生计算一些小数除法的题目，并求出它们的近似数。在课后反思和拓展延伸部分，我会让学生回顾今天所学的知识，思考如何将它应用于实际问题中。同时，我也会鼓励学生进行一些拓展延伸的学习，例如查找一些相关的资料，加深对小数除法中商的近似数的理解。通过这样的教学过程，我相信学生能够更好地理解和掌握小数除法中商的近似数的概念，并能够应用于实际问题中。重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。学生理解小数除法中商的近似数的概念是一个重点也是难点。小数除法的计算方法对于学生来说可能已经比较熟悉，但是商的近似数的概念可能比较抽象，不容易理解。因此，我需要通过生动的例题和实际应用，让学生能够直观地感受到商的近似数的存在和重要性。掌握求商的近似数的方法是另一个重点。我需要让学生明白，求商的近似数并不只是一个数学技巧，而是解决实际问题的需要。我会通过具体的例题和练习题，让学生反复练习，直到他们能够熟练地运用这个方法。如何让学生理解并应用商的近似数解决实际问题也是一个难点。我需要找到一些与学生生活相关的问题，让他们能够将所学知识与实际情境联系起来，从而更好地理解和运用商的近似数。我会用一个实际的例子来引入商的近似数的概念。例如，我会让学生计算23.5除以5的结果。学生会发现，这个结果是一个无限循环小数，即4.7。然后，我会引导学生理解，商的近似数就是对这个无限循环小数进行四舍五入得到的结果。通过这个例子，学生可以直观地感受到商的近似数的存在和意义。接着，我会通过一些练习题让学生进一步理解和掌握求商的近似数的方法。例如，我会让学生计算32.4除以6的结果，并求出它的近似数。学生可以通过计算得到结果为5.4，然后四舍五入得到近似数5。通过这些练习题，学生可以加深对求商的近似数方法的理解和运用。我还会利用一些与学生生活相关的问题，让他们能够将所学知识与实际情境联系起来。例如，我会让学生计算一家超市某种商品的原价和打折后的价格，并求出打折的折扣。学生可以通过计算得到原价和打折后的价格之间的商的近似数，从而得到打折的折扣。通过这样的实际问题，学生可以更好地理解和运用商的近似数。在教学过程中，我还会利用板书设计来帮助学生更好地理解和记忆。我会将求商的近似数的步骤和相关的例题写在黑板上，并配合讲解和解释。这样，学生可以通过视觉和听觉的双重刺激，更好地理解和记忆所学知识。我会在课后布置一些相关的作业，让学生回家巩固所学内容。例如，我会让学生计算一些小数除法的题目，并求出它们的近似数。通过这样的作业，学生可以在家里自主学习和练习，巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：在教授本节课程时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解商的近似数的概念时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的数学术语。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，引起学生的兴趣。我合理分配了时间。在讲解商的近似数的计算方法时，我给予了足够的时间让学生理解和掌握。我通过逐步解释和例题演示，让学生有足够的时间跟随并理解每一步骤。同时，我也留出时间让学生进行练习和提问，确保他们能够充分吸收和应用所学知识。我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题和困惑，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的思考。通过提问，学生可以更好地理解和巩固知识，同时也可以激发其他学生的思考和讨论。在情景导入方面，我选择了一个与学生生活相关的问题来引入商的近似数的概念。我告诉学生，假设他们去超市购物，商品的原价是23.5元，现在打折到16元，他们能便宜多少元？通过这个问题，学生可以直观地感受到商的近似数在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。在教案的反思方面，我认识到在讲解商的近似数的计算方法时，我需要更加细致和耐心。有些学生可能对这个概念比较困惑，需要更多的例题和解释来帮助他们理解和掌握。我也意识到需要更多的实际问题来让学生应用所学知识，使他们能够更好地将知识应用于实际情境中。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了商的近似数的计算方法以及应用。a.23.5÷5=b.32.4÷6=c.45.7÷9=2.某商品原价为25.6元，打折后价格为18.9元，求打折的折扣（保留两位小数）。3.小明有一些糖果，他吃掉了其中的一半，还剩下12颗。请问小明原来有多少颗糖果？（假设糖果数目为整数）4.小华有一些苹果，她把其中的四分之一给了小丽，剩下的苹果数量是小丽的2倍。请问小华原来有多少个苹果？（假设苹果数目为整数）a.17.2÷4=b.56.8÷7=c.31.5÷4.5=答案：1.商的近似数分别为：a.4.7b.5.4c.5.02.打折的折扣为：25.6÷18.9≈1.35（保