一年级上数学教学设计-8、7、6加几-苏教版

一年级上数学教学设计8、7、6加几苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。在这篇教学设计中，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握7、6加几的计算方法，理解进位加法的原理，并能应用于实际问题中。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：理解进位加法的原理，掌握7、6加几的计算方法。教学重点：能够运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物玩具等。学具：练习本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生讲述一个小动物交朋友的故事，引导学生在实际情景中感知7、6加几的问题。2.讲解知识点：讲解7、6加几的计算方法，以及进位加法的原理。通过示例，让学生理解并掌握计算过程。3.随堂练习：布置一些简单的7、6加几的题目，让学生上黑板演示，教师进行点评。4.小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决实际应用问题，如“小猫有7条尾巴，小狗有6条尾巴，它们一共有几条尾巴？”六、板书设计板书设计如下：7+2=96+3=9进位加法原理：7+3=10（进位1）6+4=10（进位1）七、作业设计1.计算练习：（1）7+2=（2）6+3=（3）7+3=（4）6+4=2.实际应用问题：小猫有7条尾巴，小狗有6条尾巴，它们一共有几条尾巴？答案：（1）9（2）9（3）10（4）10八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对7、6加几的计算方法和进位加法原理的理解程度较高。在实际应用问题的解决中，大部分学生能够运用所学知识进行解答。但仍有部分学生在理解进位加法原理方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：下一节课将引导学生学习“8、9加几”的问题，可以通过类似的教学方法，让学生在实际情景中感知和理解问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。7、6加几的计算方法是学生首次接触到的加法运算，这对于他们来说是新的概念，需要通过具体的示例和练习来帮助他们理解和掌握。进位加法的原理是学生需要理解的另一个重要概念，它涉及到数字的进位和借位，对于一年级的学生来说可能有些抽象。如何将所学的知识应用于实际问题中，解决实际问题，也是本节课的重点和难点。在这个过程中，我也注意到了一些学生的困难。有些学生在理解进位加法原理时，对于进位和借位的概念有些困惑，我在教学中通过反复的示例和练习，帮助他们理解和掌握。另外，有些学生在解决实际应用问题时，不知道如何将所学的知识运用到实际情景中，我在教学中注重引导学生从实际情景中发现问题，解决问题，培养他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调高低起伏，以吸引学生的注意力。在讲解进位加法原理时，我特别强调了“进位”和“借位”的概念，让学生能够清晰地理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解知识点时，我给予学生充分的时间理解并进行练习，以巩固所学内容。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我鼓励学生主动提出问题，并引导他们通过讨论和思考解决问题。4.情景导入：我通过讲述一个小动物交朋友的故事，引导学生进入实际情景，让他们在情景中感知7、6加几的问题，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我意识到教案的重要性和可操作性。我根据学生的实际情况，设计了具有针对性的教学内容和活动。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极参与讨论和练习，培养他们的思维能力和解决问题的能力。然而，我也发现了一些不足之处。在讲解进位加法原理时，部分学生仍然存在困惑，我意识到需要通过更多的示例和练习，帮助他们进一步理解和掌握。在时间分配上，我发现在课堂练习环节的时间有些紧张，下次我可以适当增加时间，让学生有更多的机会进行练习和提问。总的来说，我认为本次教学取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。我将继续努力，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.计算练习：（1）8+5=（2）9+4=（3）7+7=（4）6+6=答案：（1）13（2）13（3）14（4）122.进位加法练习：（1）10+7=（2）11+6=（3）9+8=（4）12+5=答案：（1）17（2）17（3）17（4）173.实际应用问题：小华有8个苹果，小明有6个苹果，他们一共有几个苹果？答案：14个苹果4.混合运算问题：（1）7+6+5=（2）8+5+4=（3）6+73=（4）9+42=答案：（1）18（2）17（3）10（4）115.探索规律问题：7+2=96+3=9_+4=9_+5=9答案：_+4=9（8+