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文档简介
角的度量(二)北师大版小学数学四年级上册第二单元线与角教学目标1.认识量角器,能在量角器上找到相应度数的角,进一步认识角的度量单位。2.理解和掌握用量角器量角、画角的方法,能正确地量角和画角。3.在画角和量角的过程中,培养认真操作的良好学习习惯。新知导入1.填一填。将圆平均分成360份,其中的1份所对的角的大小叫做(
),记作(
),通常用(
)作为度量角的单位。1度1°1°新知导入2.猜一猜这两个角谁大谁小?12两个角一样大。新知导入21厘米1厘米
尺子测量
自制的角测量
无论用尺子测量,还是用自制的角测量,都无法真正量出角的大小,必须要有专门度量角的工具及度量角的单位。新知讲解度量角的大小通常用量角器。学习任务:
观察自己手中的量角器,你都看到了什么?与同伴说说。新知讲解中心点零刻度线量角器是半圆形的,它把半圆平均分成了180份。每份是1°。新知讲解量角器上有刻度线、两圈刻度……内圈刻度外圈刻度新知讲解学习任务:
你能在量角器上找出50°和140°的角吗?分别在右面的图上画出来,并与同伴交流。新知讲解一条边在内圈零刻度线上,另一条在内圈的50°刻度线上,这个角就是50°的角。一条边在外圈零刻度线上,另一条在外圈的50°刻度线上,这个角就是50°的角。新知讲解一条边在内圈零刻度线上,另一条在内圈的140°刻度线上,这个角就是140°的角。一条边在外圈零刻度线上,另一条在外圈的140°刻度线上,这个角就是140°的角。新知讲解
同一度数的角即可以在内圈刻度中找到,也可以在外圈刻度中找到;选择的零刻度线不同,角的开口方向也不同。新知讲解估一估下面两个角的度数。∠1=
°∠2=
°∠1比90°小一点,大约是80°。∠2比90°大一点,大约是100°。想一想怎样用量角器测量角的度数?新知讲解
用量角器测量角的度数,①先将角的顶点与量角器的中心点重合;②再把零度刻度线和角的一条边重合;③然后看角的另一条边所对应的刻度,就是这个角的度数。新知讲解1∠1是70°还是110°呢?看内圈度数,是70°。∠1=
°70新知讲解2零刻度在内圈,看内圈度数,∠2是110°。∠2=
°110新知讲解思考:
我们究竟应该在什么情况下看“量角器外圈的刻数”,在什么情况下看“量角器内圈的刻数”?新知讲解
“0刻度线”是内圈还是外圈的度数,如果是内圈的0刻度线,那么在读角的另一条边所对的刻度时,就要看这条边所指向的内圈的度数。同理,如果是外圈的0刻度线,那么在读角的另一条所对的刻度时,就要看这条边所指向的外圈的度数。新知讲解学习任务:
怎么画一个60°的角呢?想一想,画一画,和同伴交流你的方法。新知讲解
用量角器画角,先画一条射线;把量角器的中心点和射线的端点重合,需刻度线和射线重合;在量角器60度的刻度线的地方记一个点;从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线,这两条射线所夹的角就是60°的角。新知讲解60°
画角和用量角器量角的度数时,注意根据角与量角器零刻度线重合的边及开口的方向,判断应使用的是外圈刻度还是内圈刻度。课堂练习基础题:1.你能正确说出下面各角的度数吗?填在下面的括号里。()°
()°70120课堂练习基础题:2.用量角器量出下面各角的度数。()°
()°40100课堂练习提高题:3.用量角器分别画出20°、115°的角。20°115°课堂练习拓展题:4.拿两张长方形的纸,将一张放在另一张的上面,如下图所示。你能动手做一做,说说∠1和∠3之间的关系吗?123∠1+∠2=90°∠2+∠3=90°所以∠1+∠2=∠2+∠3由此可得:∠1=∠3课堂总结通过今天的学习,你有哪些收获?我认识了量角器,知道度量角的大小通常用量角器。我还会用量角器测量角的度数和画角。板书设计
角的度量(二)用量角器测量角的方法:
①对点②对边③对线用量角器画角的方法:①画线②重合③找点
④连线
⑤刻度课堂练习【知识技能类作业】必做题:1.连一连。作业布置【知识技能类作业】必做题:2.用量角器分别画出45°、155°的角。45°155°作业布置【知识技能类作业】选做题:1.量出各角的度数,并写出各角的名称,再把它们按照从大到小的顺序排列起来。1806090130360平锐直钝周周平钝直锐作业布置【知识技能类作业】选做题:
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