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文档简介

教学设计

课程基本信息学科小学科学年级三年级学期秋季课题水结冰了教科书书名：科学教材出版社：教育科学出版社教学目标科学观念：通过实验，知道当环境温度发生变化时，水的温度和形态也会发生变化；当水的温度下降到0℃时，水开始结冰，变成固体。科学思维：能用比较的方法分析水和冰的相同点和不同点。探究实践：能记录水结冰时的各种变化，并思考冰与水是否为同一种物质。态度责任：通过水结冰的实验活动，能对物质形态变化产生兴趣，在观察水的不同形态转化的过程中保持认真、细致的态度。教学重难点教学重点：观察并分析水结冰过程中的温度变化。教学难点：能记录水结冰时的各种变化。教学准备万向夹、透明的保温杯、滴管、水、试管、数字温度计、计时器、记录单、烧杯、低温浓盐水、泡沫教学过程一、聚焦：揭示课题1.提问：如果给水持续地降温，会看到什么现象呢？2.揭示课题：水结冰了。3.任务求证：水在多少℃的时候才会结冰，结冰时会出现哪些现象？二、探索：实验探究，解决问题活动一：创设低温环境给水结冰1.交流研讨引导学生思考怎样做能营造低温环境。引导学生充分表达自己的想法。提问：要想让试管中的水结冰，有什么办法？2.确定实验材料——低温浓盐水3.复习巩固温度计的使用方法，为方便观察，确定使用加装泡沫的数字温度计。4.出示实验相关材料（图片：万向夹、透明的保温杯、滴管、水、试管、数字温度计、计时器、记录单、烧杯、低温浓盐水、泡沫）5.出示实验步骤，明确操作规范及记录方法。（1）用胶头滴管滴水至试管的水位线（2）将试管夹入透明保温杯上的万向夹（3）将低温水倒入透明保温杯（4）使用数字温度计，读出并记录此时初始温度（5）边观察边记录，每隔30秒，读取并记录试管中水的温度6.学生合作实验，观察结冰现象，记录水温变化。7.根据学生实际测得的实验数据制成统计图，引导观察，汇报交流。（1）观察统计图：①水温下降到了0℃左右时，持续停留了一段时间。②水温下降速度不同（2）观察结冰前后的变化冰柱高度高于原来的液面。8.分析证据，得出规律（1）一般情况下，水在0℃时开始结冰；（2）结冰过程中，水温下降速度是先快后慢的；（3）水结冰后，体积会变大活动二：观察冰块1.用科学的观察方法观察冰块，发现冰的特点。2.借用网络视频，解疑：冰是否

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