17 爬天都峰（拔尖篇）2024-2025学年四年级上册语文统编版

17爬天都峰一．试题（共10小题）1．给带点字选择正确的读音。天都峰（dōudū）发颤（chànzhàn）白发（fāfà）铁链（liànliào）鲫鱼背（jìjǐ）汲取（jíxī）2．一字多音sìxiàngdōu似相都shìxiāngdū。3．成语接龙。一先﹣﹣先人﹣﹣人海﹣﹣海针﹣﹣针对﹣﹣对。4．爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢的原因是（）A．“我们”是互相搀扶着爬上天都峰的。 B．“我们”的行为鼓舞了对方，促使对方最终下定决心爬上了天都峰。 C．为了表现“我们”都很懂礼貌。 D．这是“我们”相互之间的客套话。5．《爬天都峰》这篇课文叙述的顺序是（）A．面对天都峰天险→树立信心，鼓起勇气→勇于攀登，战胜天险 B．树立信心，鼓起勇气→面对天都峰天险→勇于攀登，战胜天险6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．梅梅是个乐观的姑娘，她总是笑呵呵的。 B．他讲的那些故事纯属子虚乌有，你居然会相信。 C．一个人遇到困难和挫折的时候，最需要的是鼓动和安慰。 D．经过军民的奋力扑救，火终于被扑灭了。7．下列词语填入横线中最合适的是（）。小张是一个的人，他在这里过得很好。A．各显神通 B．随遇而安 C．重整旗鼓 D．无可奈何8．根据要求填空，了解课文的写法。作者怎样通过爬天都峰这件事，把“当我们缺少勇气时可以从别人身上汲取力量”这一道理写清楚的？作者写天都峰又高又陡，是为了突出。后来，作者又写“我”看到，一下子就有了勇气。作者把爬天都峰的过程写得很简略，更没有写爬山时看到的美丽景色，这是因为。作者详细描写了爬山前后人物的对话，这样有助于。写作时详写什么、略写什么、用什么方式方法写，是为了讲清楚一个道理。9．阅读下文，回答问题。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！…………在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）阅读第1自然段，这段话写了天都峰的和的两个特点。（2）写出下列词语的近义词。鼓舞——决心——居然——汲取——（3）第1自然段中，作者为什么要突出描写天都峰？下列说法正确的一项是A.为了增强文章的表现力，让文章更生动、具体。B.为了突出爬天都峰的困难，为下文做准备，暗示爬天都峰要有勇气和决心。（4）“居然”的意思是。朗读“我”和老爷爷的几句对话时要用的语气来读。（5）“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。（6）最后一段话中，爸爸说的“汲取力量”是一种什么力量呢？A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人学习的精神。10．阅读短文，回答问题。登山人杨玉娟三人同去攀登高山。第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来。他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧！”于是他也退了下来。只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁（něi），终于攀上了峰顶。过了几天，三个人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是啊！所以适可而止，中途退下来，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰的无限风光，你们是无法看到的。”（有改动）基础过关（1）根据意思在文中找出相应的词语。①到了适当的程度就停止，指做事不过分。②呼吸急促的样子。形容非常劳累。理解提升（2）从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。第一个登山人：第二个登山人：第三个登山人：（3）下面是小林和小东两位同学对文中画线句子的理解，在正确的理解后面画“√”。小林：山顶有无与伦比的美景，你们这样根本欣赏不到那些美景。小东：你们不经过努力奋斗，是体会不到成功的喜悦的。迁移运用（4）你从第三个登山人的身上汲取了怎样的力量呢？

17爬天都峰参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．给带点字选择正确的读音。天都峰（dōudū）dū发颤（chànzhàn）chàn白发（fāfà）fà铁链（liànliào）liàn鲫鱼背（jìjǐ）jì汲取（jíxī）jí【考点】汉字读音．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生对于课文《爬天都峰》中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。【解答】答案为：天都峰（dōudū√）发颤（chàn√zhàn）白发（fāfà√）铁链（liàn√liào）鲫鱼背（jì√jǐ）汲取（jí√xī）【点评】生字的书写与认读是学习语文的基础，要重视生字的拼读与书写。2．一字多音sì似乎xiàng照相dōu都来似相都shì似的xiāng互相dū首都。【考点】组词．【答案】见试题解答内容【分析】对一字多音的字，要先弄清它有几个读音，常见组词，及意思，再进行比较，选出恰当的词语组词．【解答】答案：似：sì似乎；shì似的．相：xiàng照相；xiāng互相．都：dōu都来；dū首都．【点评】多分类整理比较、积累多音字，提高做题正确率．3．成语接龙。一马当先﹣﹣先声夺人﹣﹣人山人海﹣﹣海底捞针﹣﹣针锋相对﹣﹣对答如流。【考点】成语．【答案】见试题解答内容【分析】成语接龙是中华民族传统的文字游戏．它不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现我国文字、文化、文明的一个缩影，是老少皆宜的民间文化娱乐活动．避免写同音字，要把成语写正确．【解答】答案：一马当先﹣先声夺人﹣人山人海﹣海底捞针﹣针锋相对﹣对答如流【点评】成语接龙的方法：1、用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字【音同就可以】，首尾相接不断延伸，形成长龙．2、在成语接龙中，第一句成语称为龙头句，该成语的第一个字则称为龙头字．同时把首尾相接的这个字，称为关节字．3、若数龙组合，则每个龙头字组成一个主题词．4．爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢的原因是（）A．“我们”是互相搀扶着爬上天都峰的。 B．“我们”的行为鼓舞了对方，促使对方最终下定决心爬上了天都峰。 C．为了表现“我们”都很懂礼貌。 D．这是“我们”相互之间的客套话。【考点】课文理解．【答案】B【分析】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《爬天都峰》课文写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。爬天都峰对老人和小孩子来说都是很难的事情，但是他们互相鼓励，从彼此身上得到鼓舞，克服了重重困难，终于爬上了天都峰，所以爬上天都峰后他们要互相道谢。故选：B。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5．《爬天都峰》这篇课文叙述的顺序是（）A．面对天都峰天险→树立信心，鼓起勇气→勇于攀登，战胜天险 B．树立信心，鼓起勇气→面对天都峰天险→勇于攀登，战胜天险【考点】课文理解．【答案】A【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】《爬天都峰》这篇课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们“互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。通过阅读可知，这篇课文叙述的顺序是面对天都峰天险→树立信心，鼓起勇气→勇于攀登，战胜天险。故选：A。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．梅梅是个乐观的姑娘，她总是笑呵呵的。 B．他讲的那些故事纯属子虚乌有，你居然会相信。 C．一个人遇到困难和挫折的时候，最需要的是鼓动和安慰。 D．经过军民的奋力扑救，火终于被扑灭了。【考点】词语的理解与辨析．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A.笑呵呵：形容笑的样子。符合语境。B.居然：竟然；表示出乎意料。符合语境。C.鼓动：激发人们的情绪，使行动起来。不符合语境。D.奋力：充分鼓起干劲来。符合语境。故选：C。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。7．下列词语填入横线中最合适的是（）。小张是一个的人，他在这里过得很好。A．各显神通 B．随遇而安 C．重整旗鼓 D．无可奈何【考点】选字词填空．【答案】B【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】A.各显神通：比喻在各自工作中显身手。B.随遇而安：指处于各种环境都能安心自在。C.重整旗鼓：指重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。D.无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。结合语境应选择“随遇而安”。故选：B。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。8．根据要求填空，了解课文的写法。作者怎样通过爬天都峰这件事，把“当我们缺少勇气时可以从别人身上汲取力量”这一道理写清楚的？作者写天都峰又高又陡，是为了突出爬天都峰的困难。后来，作者又写“我”看到一个老爷爷也在爬天都峰，一下子就有了勇气。作者把爬天都峰的过程写得很简略，更没有写爬山时看到的美丽景色，这是因为爬山前“我”的畏难情绪，爬山前后的两次对话对“我”的鼓励和启发写的详细。作者详细描写了爬山前后人物的对话，这样有助于表达面对困难要树立战胜困难的勇气和信心。写作时详写什么、略写什么、用什么方式方法写，是为了讲清楚一个道理。【考点】文章结构及详略安排；课文理解．【答案】爬天都峰的困难一个老爷爷也在爬天都峰爬山前“我”的畏难情绪，爬山前后的两次对话对“我”的鼓励和启发写的详细表达面对困难要树立战胜困难的勇气和信心【分析】本题考查文章结构及详略安排、课文理解。文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。【解答】《爬天都峰》主要写了作者和一位老爷爷在假日里，一起去爬天都峰，路遇一个抱着小孩的妈妈，他们互相鼓励，最终成功登顶的故事。文章表达了人类在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。结合课文内容作答即可。故答案为：爬天都峰的困难一个老爷爷也在爬天都峰爬山前“我”的畏难情绪，爬山前后的两次对话对“我”的鼓励和启发写的详细表达面对困难要树立战胜困难的勇气和信心【点评】文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。9．阅读下文，回答问题。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！…………在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）阅读第1自然段，这段话写了天都峰的高和陡的两个特点。（2）写出下列词语的近义词。鼓舞——鼓动决心——决断居然——竟然汲取——吸取（3）第1自然段中，作者为什么要突出描写天都峰？下列说法正确的一项是BA.为了增强文章的表现力，让文章更生动、具体。B.为了突出爬天都峰的困难，为下文做准备，暗示爬天都峰要有勇气和决心。（4）“居然”的意思是出乎意料。朗读“我”和老爷爷的几句对话时要用激动、兴奋的语气来读。（5）“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？AA.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。（6）最后一段话中，爸爸说的“汲取力量”是一种什么力量呢？AA.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人学习的精神。【考点】课文内容分析；近义词；朗读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括．【答案】（1）高陡。（2）鼓动决断竟然吸取；（3）B；（4）出乎意料激动、兴奋；（5）A；（6）A。【分析】语段选自《爬天都峰》，描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。【解答】（1）考查内容理解与概括。由“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”可知，这段话写了天都峰的高和陡的两个特点。（2）考查近义词。鼓舞：兴奋；振奋。近义词是“鼓动”。决心：拿定主意。近义词是“决断”。居然：竟然；表示出乎意料。近义词是“竟然”。汲取：吸取；吸收。近义词是“吸取”。（3）考查内容理解与概括。第一段主要描写了天都峰的高和陡，为了突出爬天都峰的困难，为下文做准备，暗示爬天都峰要有勇气和决心。故选B。（4）考查朗读、字词理解与赏析。由“现在居然爬上来了”可知，，表明老爷爷对自己能爬山天都峰深感意外“居然”意思是出乎意料。“我”和老爷爷的对话，说明我们都在对方身上获得了勇气，朗读时要用激动、兴奋的语气来读。（5）考查句子理解与赏析。结合文段内容可知，因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰。故选A。（6）考查句子理解与赏析。爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬山天都峰的原因：①“我”和老爷爷个人的努力；②“我们”都能从别人身上汲取力量，善于向别人学习。由“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”和“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！”可知，两人都具有面对困难勇于挑战，勇往直前的精神。故选A。故答案为：（1）高陡。（2）鼓动决断竟然吸取；（3）B；（4）出乎意料激动、兴奋；（5）A；（6）A。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。10．阅读短文，回答问题。登山人杨玉娟三人同去攀登高山。第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来。他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧！”于是他也退了下来。只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁（něi），终于攀上了峰顶。过了几天，三个人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是啊！所以适可而止，中途退下来，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰的无限风光，你们是无法看到的。”（有改动）基础过关（1）根据意思在文中找出相应的词语。①到了适当的程度就停止，指做事不过分。适可而止②呼吸急促的样子。形容非常劳累。气喘吁吁理解提升（2）从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。第一个登山人：知难而退第二个登山人：适可而止第三个登山人：知难而进（3）下面是小林和小东两位同学对文中画线句子的理解，在正确的理解后面画“√”。小林：山顶有无与伦比的美景，你们这样根本欣赏不到那些美景。√小东：你们不经过努力奋斗，是体会不到成功的喜悦的。√迁移运用（4）你从第三个登山人的身上汲取了怎样的力量呢？面对困难时要知难而进，只有这样，成功的大门才会向我们敞开。【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；概括文章主旨．【答案】（1）①适可而止；②气喘吁吁；（2）知难而退适可而止知难而进；（3）√√；（4）面对困难时要知难而进，只有这样，成功的大门