一年级下册数学教案-小小商店丨苏教版

一年级下册数学教案小小商店丨苏教版教案：小小商店丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级下册数学教材，第78页至第80页。这部分内容主要介绍了小小商店的情境，通过购物场景让学生理解加减法的概念，以及如何计算找零。具体内容包括：1.学习加法：将两个数相加，得到的结果称为和。例如，2+3=5。2.学习减法：从第一个数中减去第二个数，得到的结果称为差。例如，52=3。3.学习找零：当顾客购买商品时，需要计算应找回的零钱。例如，顾客支付10元，商品价格为5元，需要找回5元。二、教学目标1.学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的计算方法。2.学生能够在实际购物场景中运用加减法计算找零。3.学生能够培养解决问题的能力，提高数学思维。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解加减法的概念，以及在实际场景中运用加减法计算找零。2.教学重点：学生掌握加减法的计算方法，能够在实际场景中运用加减法计算找零。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT、教学卡片。2.学具：学生每人一份小小商店的情境卡片、计算器、铅笔和练习本。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示小小商店的情境卡片，让学生观察并描述购物场景。2.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解加减法的概念和计算方法。例如，顾客购买商品价格为3元，支付5元，教师引导学生计算应找回的零钱（53=2）。3.随堂练习：教师给出购物场景，让学生独立完成计算找零的任务。例如，顾客购买商品价格为2元，支付5元，学生需要计算应找回的零钱。4.小组合作：学生分组，每组模拟小小商店的购物场景，运用加减法计算找零，并进行交流分享。六、板书设计板书设计如下：小小商店购物场景：顾客购买商品价格为3元，支付5元。计算找零：53=2七、作业设计1.作业题目：（1）顾客购买商品价格为4元，支付10元，计算应找回的零钱。（2）顾客购买商品价格为6元，支付12元，计算应找回的零钱。2.答案：（1）104=6（2）126=6八、课后反思及拓展延伸本节课通过小小商店的情境，让学生在实际购物场景中学习加减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行针对性的讲解和辅导。在课后，可以让学生家长协助，进行家庭购物场景的模拟，进一步巩固加减法的计算方法和应用能力。同时，可以拓展延伸，引导学生思考其他加减法的实际应用场景，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节我在准备教学内容时，特别关注了教材中关于小小商店的购物场景。这个场景不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们在实际情境中理解加减法的应用。我仔细研究了每个步骤，确保学生能够通过这些情境卡片，逐步理解加减法的概念，并能够将其应用于计算找零的实际问题中。二、教学目标细节我在设定教学目标时，特别强调了培养学生的解决问题能力。我认为，这不仅是对学生数学能力的提升，也是对他们逻辑思维和实际问题解决能力的锻炼。我希望通过这节课，让学生能够不仅在数学课堂上，而且在日常生活中也能够运用所学的加减法知识。三、教学难点与重点细节我在识别教学难点和重点时，特别注意了学生对于加减法概念的理解和实际应用。我意识到，对于一年级的学生来说，理解抽象的数学概念并不容易，因此我需要设计各种教学活动，帮助他们从实际情境中理解和掌握加减法。同时，我也注意到，学生需要大量的练习来巩固他们的计算能力，这也是我教学中的一个重点。四、教具与学具准备细节我在准备教具和学具时，精心选择了能够帮助学生理解和应用加减法的工具。例如，我选择了情境卡片，让学生能够在实际购物场景中应用加减法。我还准备了计算器，让学生能够在计算过程中减少错误，增强他们的自信心。我还准备了练习本，让学生能够及时记录和巩固所学的知识。五、教学过程细节我在设计教学过程时，特别注意了每个环节的细节。例如，我通过展示PPT上的例题，让学生能够清晰地看到加减法的计算过程。我还让学生进行随堂练习，让他们能够在实际情境中应用所学的知识。我还设计了小组合作环节，让学生能够在团队合作中，进一步理解和掌握加减法。六、板书设计细节我在设计板书时，特别注意了其清晰性和直观性。我希望通过板书，让学生能够一目了然地看到加减法的计算过程，以及如何在购物场景中应用加减法。我还注意到，板书不仅要展示计算结果，还要引导学生思考计算背后的逻辑。七、作业设计细节我在设计作业时，特别注意了题目的实用性和挑战性。我希望通过作业，让学生能够在家庭环境中应用所学的知识，同时也能稍微超越他们的舒适区，让他们在解决问题时能够有所成长。八、课后反思及拓展延伸细节我在课后反思时，特别关注了学生的反馈和我在教学中的不足。我认为，通过反思，我可以更好地了解学生的需求，调整我的教学策略。在拓展延伸环节，我特别鼓励学生思考加减法在生活中的其他应用，我希望他们能够将所学的知识应用到更广泛的生活情境中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会有意识地放慢语速，确保学生能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题后，我给了学生足够的时间进行随堂练习，以便他们能够及时巩固所学的知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。我会针对学生的疑问进行解答，并耐心地引导他们思考和理解。4.情景导入：我通过展示小小商店的情境卡片，激发了学生的兴趣，让他们能够更好地投入到学习加减法的氛围中。教案反思：我还计划增加一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。我相信，通过不断反思和调整教学方法，我能够更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的内容，我设计了一份丰富的课后练习题，包括不同类型的题目，以满足不同学生的学习需求。1.计算题：（1）顾客购买商品价格为7元，支付15元，计算应找回的零钱。（2）顾客购买商品价格为9元，支付20元，计算应找回的零钱。2.应用题：（1）小明有12元，他买了一支铅笔花了3元，他还剩下多少钱？（2）小华有8元，他买了一块巧克力花了5元，他还剩下多少钱？3.情境题：（1）模拟小小商店的购物场景，你购买了一支铅笔花了2元，你支付了5元，计算应找回的零钱，并描述购物过程。（2）假设你在书店购买了一本书花了18元，你支付了30元，计算应找回的零钱，并描述购物过程。答案：1.计算题：（1）157=8（2）209=112.应用题：（1）123=9（2）85=33.情境题：（1）找