三年级下册数学教案-2 笔算除法第四课时　一位数除三位数(商是两位数且有余数) 人教新课标

三年级下册数学教案2笔算除法第四课时一位数除三位数(商是两位数且有余数)人教新课标教案：三年级下册数学教案2笔算除法第四课时一位数除三位数(商是两位数且有余数)人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册的数学教案，主要内容是笔算除法中的第四课时，一位数除以三位数，且商是两位数且有余数。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解一位数除以三位数，商是两位数且有余数的计算方法，并能够熟练地进行笔算。三、教学难点与重点本节课的重点是一位数除以三位数的笔算方法，难点是理解商是两位数且有余数的情况。四、教具与学具准备我会准备黑板、粉笔、教学卡片等教具，学生需要准备练习本、铅笔等学具。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小明有365颗糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”。2.讲解与演示：我会通过黑板和粉笔，一步步地讲解一位数除以三位数，商是两位数且有余数的笔算方法。我会用一个具体的例子来演示，例如：420÷3。我会解释每一步的计算方法，让学生明白商的每一位是如何得出的。3.随堂练习：在讲解完一个例子后，我会给出一些类似的练习题，让学生在练习本上进行笔算，并及时给予指导和纠正。4.小组讨论：我会让学生分成小组，互相讨论和交流他们遇到的困难和问题，共同解决问题。六、板书设计板书设计如下：420÷3=140120600七、作业设计作业题目：1.450÷5=2.390÷6=3.280÷7=答案：1.450÷5=902.390÷6=653.280÷7=40八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了笔算除法中的一位数除以三位数，商是两位数且有余数的计算方法。对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的题目，让他们进行练习，巩固所学知识。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我需要重点关注的是让学生理解并掌握一位数除以三位数，商是两位数且有余数的笔算方法。我会通过具体的例子和练习题，让学生逐步理解和掌握这个计算方法。二、教学目标细节对于教学目标，我需要关注的是学生能够熟练地进行一位数除以三位数的笔算，并能够理解商是两位数且有余数的概念。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我需要关注的是让学生理解商是两位数且有余数的情况。我会通过具体的例子和练习题，让学生逐步理解和掌握这个概念。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我会准备黑板、粉笔、教学卡片等教具，让学生准备练习本、铅笔等学具。这些教具和学具的使用，可以帮助学生更好地理解和掌握一位数除以三位数的笔算方法。五、教学过程细节六、板书设计细节在板书设计中，我会用清晰的步骤和符号，展示一位数除以三位数，商是两位数且有余数的笔算过程。这样可以帮助学生更好地理解和记忆这个计算方法。七、作业设计细节在作业设计中，我会给出一些实际的练习题，让学生进行笔算。这些练习题的设计，可以帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的笔算能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了笔算除法中的一位数除以三位数，商是两位数且有余数的计算方法。对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的题目，让他们进行练习，巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也不会让学生感到疲惫。3.课堂提问：我会适时地向学生提问，以促进他们的思考和理解。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和辅导。4.情景导入：我会通过一个生动的情景导入，引发学生的兴趣和好奇心。例如，我会提出一个实际问题，让学生思考和探讨，从而自然地引入本节课的内容。教案反思：在教案的实施过程中，我会不断进行反思和调整。我会关注学生的学习反馈，观察他们是否能够理解和掌握一位数除以三位数的笔算方法。如果发现有学生掌握情况不佳，我会针对性地进行个别辅导，解释和演示计算方法，帮助他们理解和掌握。我会反思教学过程中的互动和参与度。我会观察学生是否积极参与课堂讨论和练习，如果发现有学生不太参与，我会尝试采取更多互动的方式，例如小组合作、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。课后提升1.720÷4=2.530÷4=3.850÷5=4.640÷4=5.320÷5=答案：1.720÷4=1802.530÷4=132.53.850÷5=1704.640÷4=1605.320÷5=64这些练习题涵盖了本节课所学的知识点，让学生通过实际的笔算练习，进一步巩固和提高一位数除以三位数的计算能力。另外，我还设计了一些拓展提升的题目，以供学有余力的学生进行挑战：1.960÷4=2.770÷5=3.560÷6=4.480÷8=5.390÷8=答案：1.960